BQD DIDATICA 1; 2 AVALIANDO APRENDIZADO

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1a Questão (Ref.: 201603452895) Pontos: 0,1 / 0,1 
No grupo das tendências educacionais de Libâneo, o primeiro, Pedagogia Liberal, 
caracteriza-se pela justificação do capital, a qual prepara o aluno para a sociedade, 
adaptando-o; o segundo é a Pedagogia Progressista que é caracterizado pela análise 
crítica da realidade social. Estão nesse segundo grupo as tendências: 
 
 
Liberatória, Libertária e Crítica. 
 
Libertadora, Nova e Crítica Social dos conteúdos. 
 
Nova e Crítica Social dos conteúdos e Libertária. 
 
Libertária, Libertadora e Crítica Social dos conteúdos. 
 
Liberatória, Liberal e Crítica. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201602737971) Pontos: 0,1 / 0,1 
(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da 
didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou 
negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas 
da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). 
De acordo com o texto, assinale a alternativa verdadeira: 
 
 
A Didática dedica-se a estudar os problemas de sala de aula. 
 
O processo de ensino-aprendizagem é o objeto de estudo da Didática. 
 
O papel da didática tornou-se obsoleto nos dias atuais. 
 
A prática pedagógica não possui uma dimensão político-social. 
 
O objeto de estudo da didática é a prática docente. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603705925) Pontos: 0,1 / 0,1 
No contexto escolar, as análises de Bourdieu (2002 apud CHINALIA, 2006) ajudam-nos a 
compreender alguns dos critérios utilizados pela escola em relação à sua organização e 
ao seu funcionamento, que são fornecedores das desigualdades e da exclusão. Por que o 
autor analisa o contexto escolar como um lugar de exclusão? 
 
 
Porque as análises mostram que a escola sempre foi, ao largo da história, um local 
de respeito às diferenças. 
 
Porque segundo o autor a escola sempre foi um lugar de transformação social. 
 
Porque o autor considera, em suas análises, que as diferenças existentes no 
contexto escolar deviam ser padronizadas. 
 
Porque o autor, em suas análises, explica que durante muito tempo a escola foi 
reconhecida como um local destinado às pessoas pertencentes à classe social 
dominante. 
 
Porque o autor considera que um dos fatores para a exclusão é a comunidade 
escolar. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603443897) Pontos: 0,1 / 0,1 
A classificação do professor José Carlos Libâneo, que se coaduna com a de Cipriano 
Luckesi tipifica as tendências pedagógicas em dois grupos: liberais e progressistas: 
Considerando a classificação acima, complete corretamente as lacunas: As tendências 
liberais de natureza ________ abarcam as pedagogias ___________ , ______________ e 
____________. Desta forma as renovadas classificam-se dois grupos distintos: 
progressivas e não diretivas. As tendências progressistas são aquelas de natureza 
________, sendo divididas em: ___________, _____________ e ___________________ . 
 
 
crítica/ tradicionais/ renovadas/tecnicista/ acrítica/ libertária/ libertadora e crítico 
social 
 
acrítica/tradicionais/renovadas/tecnicistas/acrítica/libertadora/libertária/ crítico-social 
dos conteúdos. 
 
crítica/tradicionais/renovadas/tecnicistas/crítica/libertadora/libertária/ crítico-social. 
 
crítica/tradicionais/renovadas/tecnicistas/crítica/libertadora/libertária/ crítico-social 
 
acrítica/tradicionais/renovadas/tecnicistas/crítica/libertadora/libertária/ crítico-social 
dos conteúdos 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603449004) Pontos: 0,0 / 0,1 
Marque a afirmativa que NÃO corresponde ao conceito de currículo: 
 
 
Existe para auxiliar o trabalho do professor, 
orientando sua prática, mas, caso dificulte a ação 
docente, deve sofrer alterações e ser adaptado à 
nova realidade. 
 
É a legislação que regulamenta o sistema 
educacional e estabelece os princípios da 
educação, definindo as responsabilidades, em 
regime de colaboração, entre a União, os Estados, o 
Distrito Federal e os Municípios. 
 
 
É formado não só pelas matérias e seus respectivos 
conteúdos, mas também por uma ordenação lógica, 
por métodos adequados e por um processo 
avaliativo. 
 
devem ter uma base nacional comum, a ser 
complementada em cada estado ou município e 
pela escola por uma parte diversificada, exigida 
pelas características regionais e locais da 
sociedade, da cultura, da economia e da clientela. 
 
Deve ser contextualizado, isto é, deve considerar a 
realidade dos alunos, dos professores, da escola. 
 
 1a Questão (Ref.: 201603450478) Pontos: 0,0 / 0,1 
O procedimento de ensino pode ser entendido como será a execução da aula e uma boa 
aula é quando se torna significativa e não mecanizando, cabendo ao professor fazer 
avanços e recuos. Nessa perspectiva: 
 
 
Um seminário não pode ser exemplo do próprio procedimento metodológico da aula; 
 
Empenho e interesse dos alunos não fazem a diferença em relação ao alcance dos 
objetivos educacionais; 
 
Um bom exemplo de aula pode ser: o professor realiza sua aula com base em 
repetições e ao final faz uma roda de conversa com os alunos sobre o que eles 
entenderam; 
 
Uma aula na qual o professor utiliza o procedimento de aula expositiva dialogada 
pode ser entendida como uma aula na linha tradicional em que o objeto de estudos é 
problematizado. 
 
O professor pode encerrar sua aula com um jogo (coletivo), mas continuar a 
temática de estudos em dias posteriores; 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603363432) Pontos: 0,1 / 0,1 
Acerca das tendências pedagógicas, julgue as afirmativas que seguem: I. A escola 
tradicional reconhece a educação como ato social transformador, por isso tem como 
objetivo central fazer com que os alunos dominem os conteúdos que lhes são passados, 
de forma que eles sejam capazes de reproduzi-los. II. A escola nova tem como objetivo 
central facilitar o processo ensino-aprendizagem, transmitindo ao aluno os conhecimentos, 
de forma a possibilitar-lhe uma participação nesse processo, respeitando seus interesses 
e seus sentimentos. III. A escola tecnicista tem caráter utilitário, razão pela qual 
estabelece procedimentos de ensino de ordem instrumental, adotando uma postura que 
visa a preparar os alunos para atender aos interesses do mercado de trabalho. IV. A 
escola libertadora tem como objetivo principal proporcionar uma formação educacional 
com base na leitura do mundo e no diálogo entre educando e educador, os quais, juntos, 
constroem conhecimentos e se livram da opressão. Está CORRETO o que se afirma em 
 
 
II e III, apenas. 
 
III e IV, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
I, II e III, apenas. 
 
II, III e IV, apenas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603666470) Pontos: 0,1 / 0,1 
Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-
se afirmar que: I - Independentemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui 
um elemento neutro na prática pedagógica. II - Apesar de preservar sua característica de 
neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos de ensino. III - As 
diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos 
deixam marcas também distintas na Didática: 
 
 
I,II,III estão corretas 
 
III está correta. 
 
I está correta. 
 
I e II estão corretas 
 
II está correta 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603464111) Pontos: 0,0 / 0,1 
As perspectivas críticas da educação apontam como objetivos para a Educação Básica: 
I - Capacidade de aprender e continuar a aprender. 
II - Aquisição de conhecimentos e habilidades para interpretar e argumentar. 
III - Capacidade de relacionar conhecimentos. 
IV- Preparação para o trabalho e exercício da cidadania ativa. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
As afirmativas II e III estão corretas. 
 
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
As afirmativas III e IV estão corretas. 
 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603666404) Pontos: 0,1 / 0,1 
A história da Didática está relacionada ao aparecimento do ensino ¿ no decorrer do 
desenvolvimento da sociedade, da produção e das Ciên¬cias ¿ como uma atividade 
planejada e intencional, destinada à instrução. Essa organização se deu com o autor que 
ficou conhecido como Pai da Didática, autor da obra clássica ¿Didática Magna¿sendo ele 
o: 
 
 
Freire 
 
Libâneo 
 
Rousseau 
 
Darido 
 
Comenius