AV PARCIAL PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 2 TENTATIVA 2017

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 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Avaiação Parcial: CEL0241_SM_201608186628 V.1 
Aluno(a): CALINE SANTOS SOUZA VIEIRA Matrícula: 201608186628
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 24/09/2017 01:16:41 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201608988531) Acerto: 1,0 / 1,0
Qua a importância dos estudos do desenvolvimento infantil para o educador?
Os estudos dos processos evolutivos da criança através da psicologia do desenvolvimento colaboram para o
entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeito sociais.
 Os estudos dos processos evolutivos da criança através da psicologia do desenvolvimento colaboram para o
entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeito sociais.
Por isso, conhecer esses aspectos permite o professor a entender e compreender o modo de agir e pensar
da criança.
Socializa a equipe de educadores da turma.
Os estudos dos processos evolutivos da criança através da psicologia do desenvolvimento colaboram para o
entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeito sociais
pois é na fase adulta que definimos as características e nossos déficts.
Os estudos dos processos evolutivos da criança através da psicologia do desenvolvimento não colaboram
para o entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeito
sociais.
 2a Questão (Ref.: 201609325888) Acerto: 1,0 / 1,0
(CESPE) São aspectos estruturais e instrumentais do desenvolvimento infantil, respectivamente,
o psiquismo e a constituição subjetiva.
 a estrutura psíquica e a aprendizagem.
a cognição e o aparato orgânico.
os hábitos da vida diária e o brincar.
a psicomotricidade e a linguagem.
 3a Questão (Ref.: 201608235781) Acerto: 1,0 / 1,0
Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A
professora fez a mediação pedagógica, incentivando os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender
mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um
processo:
 social
reativo
inato
condicionante
empírico
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201609270164) Acerto: 1,0 / 1,0
Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real,
que se costuma determinar por intermédio da solução de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial
determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais
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capazes. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado) Para criar zonas
de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
anuncie que algo está errado, e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta
caso não consigam obtê-la.
 forneça pistas ao aluno e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas
sempre que for necessário.
destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
indique o erro e a resposta correta, propondo sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em
seguida.
 5a Questão (Ref.: 201608235937) Acerto: 1,0 / 1,0
David Ausubel ressalta que a característica essencial da aprendizagem significativa, seja na forma de conceitos ou
soluções de problemas, exige que:
 a informação nova se integre no que o aluno já sabe, por isso requer que o material a ser aprendido faça
algum sentido para o aluno.
o conteúdo deva ser trazido ao aluno, na proposição de estímulos para provocar uma resposta padrão
esperada e possa ser percebido no comportamento manifesto.
o aluno trabalhe sozinho sem a atuação do professor, bastando que responda a uma instrução programada
pré-construída.
o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o aluno para eliciar um comportamento
significativo.
a solução de problemas seja uma atividade que exija do aluno o movimento de hipotetizar sobre os dados
e, portanto, não se aplica a qualquer série ou ano escolar.
 6a Questão (Ref.: 201609079882) Acerto: 1,0 / 1,0
Na teoria de Ausubel e cols. (1981), a ênfase é colocada na aprendizagem significativa que seria:
busca de sentidos e de organizadores emocionais equilibrando o mundo interno e externo
aprendizagem mecânica
uma operação na qual entra em questão o mediador, e o aluno assume uma condição passiva
 um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de
conhecimento do indivíduo.
aprendizagem repetitiva
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 201608866272) Acerto: 1,0 / 1,0
Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que
apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A seletividade aos estímulos
relevantes é condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares.
Estamos falando de qual processo psicológico?
Imaginação
Memória
 Atenção
Percepção
Motivação
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 8a Questão (Ref.: 201608876113) Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser
detonado:
experiência da criança com as diferentes linguagens;
dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
interação linguística de qualidade com outros indivíduos;
interação da criança através da repetição de fonemas;
 exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
 9a Questão (Ref.: 201609229935) Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre o desenvolvimento de crianças até os dois anos de vida, assinale o item errado.
Ser acolhido pela mãe (ou pessoa responsável pela criança) trará maior segurança para a criança no seu
desenvolvimento
Os bebês têm necessidades de cuidado e afeto e a satisfação destas tende a contribuir para o
estabelecimento de vínculos emocionais com pais ou seus cuidadores.
O desenvolvimento da criança é cumulativo.
O choro de um bebe é uma estratégia de comunicação da criança.
 Interferências no desenvolvimento emocional não provocam alterações no desenvolvimento social, mas o
contrário sim.
 10a Questão (Ref.: 201608830340) Acerto: 1,0 / 1,0
Em relação ao Desenvolvimento Biossocial nos dois primeiros anos de vida, analise a alternativa que não se
enquadra nessa faixa etária:
Desenvolvimento do cérebro: crescimento do tamanho, densidade e complexidade.
 Desenvolvem as habilidades motoras finas como segurar o lápis ou amarrar o cadarço dos sapatos.
Adoção de novos comportamentos a todo momento.
Crescimento físico demasiadamente rápido.
Desenvolvimento de várias habilidades: sentar, levantar, caminhar, correr, tocar, agarrar, apertar, jogar, etc.
 Gabarito Comentado.