PROVA OBJETIVA 1- EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS-ULBRA CACHOEIRA DO SUL 2017/2

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PROVA OBJETIVA 1
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1 - A educação problematizadora é advinda dos estudos de Paulo Freire. Nesta, o conhecimento é um processo que se realiza por meio do contato do sujeito com o mundo vivenciado, contribuindo para:
 
 
Peso: 1.0
 A - Um conhecimento descontextualizado. 
 B - A construção de um conhecimento crítico. 
 C - A capacidade de memorização dos conteúdos. 
 D - Um conhecimento dinâmico e indiscutível. 
 E - Uma educação que atende os interesses da elite dominante. 
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2. O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
 (LIBÂNEO, 2004, p.72).
 
Para tal, o professor de Educação de Jovens e Adultos – EJA necessita exercer a prática pedagógica de forma a: 
 
I - Mediar o processo de apropriação, construção e transformação do conhecimento.
II - Criar espaço e ambiente de aprendizagem propícios ao processo educativo.
III - Auxiliar o aluno na constituição de uma visão crítica do mundo em que vive.
IV - Possibilitar ao aluno que somente aprenda os conhecimentos que serão repassados.
V - Encorajar seus alunos a adotarem posturas independentes da sua tutela e que os fortaleçam para participarem das atividades que a falta do conhecimento os impedia. 
Peso: 1.0
 A - As alternativas I, II e III estão corretas. 
 B - As alternativas I, II e IV estão corretas. 
 C - As alternativas I, II, IV e V estão corretas. 
 D - As alternativas I, II, III e V estão corretas. 
 E - As alternativas I, II, III, IV e V estão corretas. 
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3. Têm professores que retratam uma prática de ensino baseada em cópias de letras em cadernos de caligrafia e na aplicação de materiais didáticos como cartilhas e pinturas de desenhos impressos.
Analise as afirmações a seguir e assinale com V de verdadeiro e F de Falso:
( ) Esta prática é adequada para o ensino de educação de jovens e adultos, pois estão afastados da sala de aula por muito tempo. 
( ) Esta prática é adequada para o ensino de educação de jovens e adultos, pois os alunos precisam exercer a criatividade e desenvolver uma escrita legível.
( ) Esta prática não é adequada para o ensino de educação de jovens e adultos, pois infantiliza o ensino para este público.
( ) Esta prática não é adequada para o ensino de educação de jovens, pois educa para o não desejo de aprender e, sim, para a reprodução de conhecimentos.
A sequência correta das letras é: 
 
 
Peso: 1.0
 A- F, F, V, V 
 B- V, F, V, V 
 C- V, F, F, V 
 D- V, V, F, F 
 E- F, F, V, F 
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4. A metodologia, conforme for concebida e desenvolvida, oportuniza ou não condições favoráveis à aprendizagem dos alunos jovens e adultos. Por isso é importante que o professor, na sua prática pedagógica:
I – Respeite o tempo de aprender do aluno.
II – Identifique que são as práticas culturais e sociais sobre a linguagem que constituem os discursos das pessoas.
III – Compreenda que a atividade de copiar letras, sílabas e palavras oriundas de um texto, que não possui significado para o aluno, são atividades que auxiliam na construção de conhecimento.
IV – Identifique que a leitura e a escrita podem contribuir para a mudança da condição de vida dos alunos, no que se refere aos aspectos intelectual, cultural, social e econômico.
Assinale a alternativa correta:
Peso: 1.0
 A - As alternativas I e II estão corretas. 
 B - As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
 C - As alternativas I e IV estão corretas. 
 D - As alternativas I, III e IV estão corretas. 
 E - As alternativas I, II e IV estão corretas. 
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5. Analise as asserções a seguir e após assinale a alternativa correta:
 Asserção I - Segundo Paulo Freire a educação pode contribuir para que as pessoas se envolvam na transformação da sociedade, por meio da construção de um conhecimento que é crítico, realizado a partir do desvelamento da realidade, de forma reflexiva. Esta concepção é possível de ser desenvolvida,
 
Porque
 
Asserção II – A educação ancorada nos princípios de educação emancipatória e problematizadora da realidade propicia aos alunos a possibilidade de modificarem a sociedade. 
Peso: 1.0
 A- A asserção I é verdadeira e a asserção II não a explica. 
 B- A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa. 
 C- A asserção I e II são falsas. 
 D- A asserção I é verdadeira e a asserção II a explica. 
 E- A asserção I e II são verdadeiras, mas a asserção II não a explica. 
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6. Quando se pensa o fazer pedagógico de Língua Portuguesa, é importante apontar aspectos que merecem considerações. Tais aspectos são fundamentais para o professor, que tem claro o seu papel na Educação, a fim de que elabore um estudo voltado para a real necessidade do ser humano, ou seja, comunicar-se.
Analise as afirmações a seguir e assinale com V de verdadeiro e F de Falso os aspectos que precisam ser observados pelo professor:
( ) - Por meio da língua portuguesa pode-se marginalizar o seu usuário ou pode-se incluí-lo em um contexto que lhe proporcionará condições de crescimento e de felicidade.
( ) - Ao privar o aluno do estudo e da análise do ensino padrão, culto da língua, não lhe estará sendo oportunizado o exercício da cidadania.
( ) - Perceber o aluno como um aprendiz inserido em um contexto social, político e econômico, que lhe exige constantemente competência para usar a língua no ambiente familiar, social e profissional.
( ) - Identificar que o estudo da língua-padrão precisa ter sentido para o aluno, pois assim este demonstrará interesse para aquilo que norteia a gramática tradicional.
A sequência correta das letras é:
 
Peso: 1.0
 A- V, V, V, V 
 B- V, V, F, F 
 C- V, F, F, V 
 D- F, V, V, V 
 E- F, F, V, V 
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7. O educador Paulo Reglus Neves Freire nasceu no dia 19 de setembro de 1921, em Recife, vindo a falecer em 2 de maio de 1997, em São Paulo. Paulo Freire foi um educador dedicado à educação de jovens e adultos e por reconhecimento do valor de sua contribuição teórico-prática, recebeu o título de “Doutor Honoris Causa” da Open University (Londres, da Universidade de Louvain; Michigan e Genebra). A partir de seus estudos, pode-se afirmar que são características de sua proposta de educação de EJA:
I - Perspectiva conscientizadora.
II - Perspectiva de valorização do saber dos educandos.
III - Perspectiva da intencionalidade autoritária do ato educativo.
IV - Perspectiva de resgate da solidariedade.
V - Perspectiva dialógica.
Assinale a afirmativa correta: 
Peso: 1.0
 A - As alternativas I, II, III, IV e V estão corretas. 
 B - As alternativas I, II, III e V estão corretas. 
 C - As alternativas I, II e III estão corretas. 
 D - As alternativas I, II, e V estão corretas. 
 E - As alternativas I, II, IV e V estão corretas. 
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8. A inserção do adulto analfabeto no mundo da escrita ocorre simultaneamente por dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita – o letramento. Estes dois processos são:
I – Independentes.
II – Interdependentes.
III - Indissociáveis.
Assinale a alternativa correta:
Peso: 1.0
 A- A alternativa II está correta. 
 B- A alternativa III está correta. 
 C- A alternativa I está correta. 
 D- As alternativas II e III estão corretas. 
 E- As alternativas I e III estão corretas. 
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9. A avaliação na educação de jovens e adultos exige reflexão e interpretaçãodas atividades e dos acontecimentos realizados na sala de aula. Ela propicia informações que devem ser analisadas por todos os participantes. Desta forma, a avaliação é uma aliada do professor e dos alunos quando:
 I - Reconhece e valoriza os progressos do aluno.
II – Apenas identifica os erros dos alunos. 
III - Indica os objetivos não alcançados de forma clara.
IV - Sugere formas para conseguir a superação.
V – Identifica o que deve ser realizado para que o aluno aprenda.
Assinale a afirmativa correta:
 
Peso: 1.0
 A - As alternativas I, II, III e V estão corretas. 
 B - As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
 C - As alternativas I, II, III estão corretas. 
 D - As alternativas I, III e V estão corretas. 
 E- As alternativas I, III, IV e V estão corretas.	
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10- A organização e a concepção de Educação de Jovens e Adultos, na década de 1950 e 1960, no Brasil, teve avanços significativos. Neste período surgiu um novo referencial teórico-metodológico, a partir da atuação de Paulo Freire, baseado:
I - Na valorização das características socioculturais das classes populares.
II - Na educação libertadora.
III - Na educação que propicia o desenvolvimento do senso crítico.
IV - No diálogo.
 
 
Assinale a alternativa correta:
 
Peso: 1.0
 A - As alternativas II e III estão corretas. 
 B - As alternativas I e II estão corretas. 
 C - As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
 D - As alternativas I, II e IV estão corretas. 
 E - As alternativas II, III e IV estão corretas. 
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RESPOSTAS-
1-B 2-A 3-E 4-E 5-D 6-D 7-E 8-D 9-E 10-D