Fazer teste Questionário Unidade I (2017 2) – 6695 15 .

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25/09/2017 Fazer teste: Questionário Unidade I (2017/2) – 6695­15­...
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   Unidade I  Fazer teste: Questionário Unidade I (2017/2)H
Fazer teste: Questionário Unidade I (2017/2) 
Informações do teste
Descrição
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
­ Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
­  Valida  a  sua  nota  e/ou  frequência  na  disciplina  em  questão  –  a  não  realização  pode
prejudicar sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por frequência;
­  Apresenta  as  justificativas  das  questões  para  auxílio  em  seus  estudos  –  porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
­ Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não concluídas/enviadas)
–  porém,  uma  vez  acessada,  é  considerada  como  uma  de  suas  3  (três)  tentativas
permitidas e precisa ser editada e enviada para ser devidamente considerada;
­  Possui  um  prazo  limite  para  envio  (acompanhe  seu  calendário  acadêmico),  sendo
impossível  o  seu  acesso  após  esse  prazo,  então  sugerimos  o  armazenamento  e/ou
impressão para futuros estudos;
­ A não realização prevê nota 0 (zero).
Várias
tentativas
Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
Forçar
conclusão
Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
a.As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
b.As asserções I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
c.A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
d.A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
e.As asserções I e II são falsas.
Pergunta 1
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Unip Interativa
fabiola.rodrigues3 @unipinterativa.ed...
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a. I, II, III e IV.
b. I e IV.
c. I, II e III.
d. II, III e IV.
Pergunta 2
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e.
I e III. 
Com  relação  à  minimização  das  marcas  de  subjetividade  em  respostas  de
questões discursivas, analise as afirmativas a seguir. 
I. Ênfase às palavras, não às ideias.
II. Preocupação em impressionar.
III. Utilização de adjetivos e de advérbios, pois eles dão objetividade ao
texto. 
Está correto o que se afirma apenas em:
a. I.
b. II.
c. III.
d.Nenhuma.
e. II e III.
Pergunta 3
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Leia as afirmações a seguir acerca das características do  texto dissertativo­
argumentativo.
 
I. Exige a defesa de um posicionamento em relação a determinado tema.
II. Apresenta isenção quanto à temática abordada.
III. Apresenta informações explícitas e implícitas. As informações explícitas é
que possibilitam a identificação do sentido do texto.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
a. I, II e III.
b. II.
c. III.
d. I.
e. I e III.
 
Pergunta 4
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Leia o texto a seguir.
“No  Brasil,  as  palavras  envelhecem  e  caem  como  folhas  secas.  Não  é
somente  pela  gíria  que  a  gente  é  apanhada  (aliás,  já  não  se  usa  mais  a
primeira pessoa, tanto do singular como do plural:  tudo é  ‘a gente’). A própria
linguagem corrente vai­se renovando e a cada dia uma parte do léxico cai em
desuso.
Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas coisas, chamou minha atenção
Pergunta 5
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Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas coisas, chamou minha atenção
para os que falam assim:
— Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa muito bem.
Os que acharam natural essa frase, cuidado! Não saberão dizer que viram um
filme com um ator que trabalha bem. E  irão ao banho de mar em vez de  ir à
praia, vestido de roupa de banho em vez de biquíni, carregando guarda­sol em
vez  de  barraca.  Comprarão  um  automóvel  em  vez  de  comprar  um  carro,
pegarão um defluxo em vez de um resfriado, vão andar no passeio em vez de
passear na calçada. Viajarão de  trem de  ferro e apresentarão sua esposa ou
sua senhora em vez de apresentar sua mulher.”
(SABINO, F. Folha de S. Paulo, 13 abr. 1984. Com adaptações.)
Qual o tema do texto?
a.O uso de palavras novas em detrimento ao uso de palavras antigas.
b.A utilização de inovações no léxico na comparação de gerações.
c.O  emprego  de  palavras  com  sentidos  diversos  em  diferentes  regiões
brasileiras.
d.Os aspectos  identificadores  da  classe  social  a  que pertence o  falante
por meio da pronúncia e do vocabulário.
e.O modo de falar específico de pessoas de diferentes faixas etárias.
 
Leia o texto e as afirmativas que seguem.
 
“Um ou mais alunos xingam, agridem fisicamente ou isolam um colega, além
de  colocar  apelidos  grosseiros.  Esse  tipo  de  perseguição  intencional
definitivamente  não  pode  ser  encarado  só  como  uma  brincadeira  natural  da
faixa etária ou como algo banal, a ser  ignorado pelo professor. É muito mais
sério  do  que  parece.  Trata­se  de  bullying.  A  situação  se  torna  ainda  mais
grave  quando  o  alvo  é  uma  criança  ou  um  jovem  com  algum  tipo  de
deficiência  –  que  nem  sempre  têm  habilidade  física  ou  emocional  para  lidar
com as agressões. 
Tais atitudes costumam ser  impulsionadas pela  falta de conhecimento sobre
as  deficiências,  sejam  elas  físicas  ou  intelectuais,  e,  em  boa  parte,  pelo
preconceito  trazido  de  casa.  Em  pesquisa  recente  sobre  o  tema,  realizada
com 18 mil estudantes, professores, funcionários e pais, em 501 escolas em
todo o Brasil, a Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe) constatou
que  96,5%  dos  entrevistados  admitem  o  preconceito  contra  pessoas  com
deficiência.  Colocar  em  prática  ações  pedagógicas  inclusivas  para  reverter
essa  estatística  e  minar  comportamentos  violentos  e  intolerantes  é
responsabilidade de toda a escola.” 
(Disponível em <http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao­especial/chega­omissao­bull
ying­deficiencia­preconceito­prevencao­necessidades­educacionais­especiais­518770.shtml>.
Acesso em 12 abr. 2017.)
 
I. O  tipo  preponderante  do  texto  é  o  dissertativo­argumentativo,  pois  o  autor
apresenta uma tese e defende um ponto de vista.
II. O tipo textual é o expositivo, pois o autor não apresenta um ponto de vista,
apenas fala objetivamente sobre bullying.
III. O tipo é o narrativo, pois o autor inicia o texto contando uma história: “Um
ou mais  alunos  xingam,  agridem  fisicamente  ou  isolam  um  colega,  além  de
colocar apelidos grosseiros”.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
a. I.
b. II.
c. III.
d. I e II
Pergunta 6
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
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d. I e II
e.
I e III.
 
Leia os temas de redações a seguir.
 
I. As dificuldades de se colocar em prática, nos dias de hoje, o seguinte
ensinamento: “Procure ver o lado bom das coisas ruins”.
II. “A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira”. 
a.Os temas I e II são filosóficos.
b.O tema I é polêmico e o II é social.
c.Os temas I e II são polêmicos.
d.O tema I é filosófico e o II é social.
e.O tema I é social e o II é filosófico. 
Pergunta 7
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Os temas solicitados em questões discursivas podem ser: social, filosófico ou
polêmico. Sobre os temas polêmicos, podemos dizer que há, sobretudo:
I. Necessidade de informações atualizadas.
II. Exigência de amadurecimento intelectual.
III. Pressuposição de uma visão não preconceituosa e uma proposta de
intervenção que respeite os direitos humanos. 
Está correto o que se afirma apenas em:
a. I.
b. II.
c. III.
d. I e II.
e. II e III.
Pergunta 8
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Sobre o termo “argumento”, analise as afirmações a seguir. 
I. Argumento é defesa de uma ideia, opinião ou ponto de vista,
procurando fazer com que o leitor acredite nele.
II. A palavra argumento vem do latim argumentum e significa fazer brilhar,
iluminar.
III. Argumento é a apresentação de um raciocínio concreto. 
Pergunta 9
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III. Argumento é a apresentação de um raciocínio concreto. 
Está correto o que se afirma apenas em:
a. I e III.
b. II e III.
c. II, apenas.
d. III, apenas.
e. I e II. 
Um  texto argumentativo é aquele em que defendemos uma  ideia, opinião ou
ponto de vista, procurando fazer com que o leitor acredite nele. Para conseguir
esse objetivo, utilizamos:
a.Premissas.
b.Raciocínio lógico.
c. Tópico frasal.
d.Tese.
e.Argumentos.
 
Pergunta 10
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