Revisar envio do teste Questionário Unidade I (2017 2) &ndash.

Prévia do material em texto

22/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_56142482_1&course_id=_35456_1&content_id=_1670896_1&return_content=1… 1/8
   Unidade I  Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2)H
Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) 
Usuário fabiola.rodrigues3 @unipinterativa.edu.br
Curso Didática Fundamental
Teste Questionário Unidade I (2017/2)
Iniciado 22/09/17 07:02
Enviado 22/09/17 07:02
Status Completada
Resultado
da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo
decorrido
14 minutos
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
­ Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
­ Valida a sua nota e/ou  frequência na disciplina em questão – a não realização pode
prejudicar  sua  nota  de  participação  AVA,  bem  como  gerar  uma  reprovação  por
frequência;
­  Apresenta  as  justificativas  das  questões  para  auxílio  em  seus  estudos  –  porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
­  Não  considera  “tentativa  em  andamento”  (tentativas  iniciadas  e  não
concluídas/enviadas) – porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3
(três)  tentativas  permitidas  e  precisa  ser  editada  e  enviada  para  ser  devidamente
considerada;
­  Possui  um  prazo  limite  para  envio  (acompanhe  seu  calendário  acadêmico),  sendo
impossível  o  seu  acesso  após  esse  prazo,  então  sugerimos  o  armazenamento  e/ou
impressão para futuros estudos;
­ A não realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores e
educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala:
 
I.  Um  grupo  que  se  reúne  e  trabalha  para  que  ocorram  condições  favoráveis  ao
desenvolvimento do aluno em diferentes áreas.
II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a
cultura e os conhecimentos da humanidade.
III.  A  escola  pública,  aberta  e  igualitária,  é  uma  necessidade  para  todos,  permitindo  o
acesso ao saber e aos bens culturais da humanidade.
IV. A  escola  deve  favorecer  ao  indivíduo  perceber­se  como parte  integrante  de  um  todo
social, situando­se em sua realidade histórico­social.
 
Tendo em vista o texto anterior, está correta a alternativa:
Unip Interativa
0,3 em 0,3 pontos
fabiola.rodrigues3 @unipinterativa.ed...
22/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_56142482_1&course_id=_35456_1&content_id=_1670896_1&return_content=1… 2/8
Resposta Selecionada: c.   I, II, III e IV estão corretas.
Respostas: a.   Apenas I, II e IV estão corretas.    
b.   II e IV estão corretas.      
c.   I, II, III e IV estão corretas.
d.   Apenas III e IV estão corretas.    
e. 
 Apenas II, III e IV estão corretas.
 
Feedback da
resposta:
 as quatro assertivas complementam perfeitamente a escola e seu papel
diante de alunos, professores e sociedade.
 
Pergunta 2
Conhecer  as  tendências  pedagógicas  é  muito  importante  para  melhor  compreensão  da
história da educação, desde o início dos tempos, no Brasil.
 
A  partir  dessa  afirmação,  leia  as  assertivas  e  assinale  a  que  identifica  corretamente  as
características da pedagogia tradicional:
Resposta
Selecionada:
b.
  A  atuação  da  escola  consiste  na  preparação  intelectual  e  moral  dos
alunos para assumir sua posição na sociedade e os conteúdos de ensino
são  os  conhecimentos  e  os  valores  sociais  acumulados  pelas  gerações
adultas e  repassados aos alunos como verdades absolutas  indiscutíveis.
Na relação professor­aluno predomina a autoridade do professor.
Respostas: a.
  A  finalidade  da  escola  é  adequar  as  necessidades  individuais  ao  meio
social e o método de ensino por ela utilizado é o “aprender fazendo”. Para
essa  tendência,  a  motivação  depende  da  força  de  estimulação  do
problema e das disposições internas e interesses do aluno.
b.
  A  atuação  da  escola  consiste  na  preparação  intelectual  e  moral  dos
alunos para assumir sua posição na sociedade e os conteúdos de ensino
são  os  conhecimentos  e  os  valores  sociais  acumulados  pelas  gerações
adultas e  repassados aos alunos como verdades absolutas  indiscutíveis.
Na relação professor­aluno predomina a autoridade do professor.
c.
 A escola  funciona como modeladora do comportamento humano através
de técnicas específicas. O material  instrucional são manuais, módulos de
ensino,  dispositivos  audiovisuais.  O  relacionamento  professor­aluno  são
relações estruturadas e objetivas, com papéis bem definidos.
d.
 A difusão dos conteúdos é a  tarefa primordial da escola, não conteúdos
abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades
sociais.  Os  métodos  de  ensino  partem  de  uma  relação  direta  com  a
experiência  do  aluno  e  o  trabalho  docente  relaciona  a  prática  vivida  pelo
aluno com os conteúdos propostos pelo professor. 
e.
0,3 em 0,3 pontos
22/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_56142482_1&course_id=_35456_1&content_id=_1670896_1&return_content=1… 3/8
 A escola está preocupada com a formação de atitudes e o propósito maior
é  favorecer  a  pessoa  um  clima  de  autodesenvolvimento  e  realização
pessoal.  Os  métodos  usuais  de  ensino  são  dispensáveis  e  o  professor
deve desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem do aluno.
 
Feedback
da
resposta:
 são características da pedagogia tradicional:
1)  Relacionamento  professor­aluno:  professor  transmite  conteúdos  em  um
ambiente “disciplinado”.
2)  Pressupostos  de  aprendizagem:  acredita­se  que  a  criança  assimila
conteúdos  (mecanicamente  e  sob  coação)  por  abstração.  Avaliação  como
verificação.
3) Manifestações na prática escolar brasileira: escolas laicas ou religiosas e
escolas de elite.
4) Papel da escola: formar o aluno para um modelo idealizado de homem que
nada tem a ver com a vida presente e futura.
5) Conteúdos de ensino: verdades  incontestáveis pelo aluno e  “dadas” pelo
professor.
6) Métodos: exposição verbal e/ou demonstração; ênfase nos exercícios, na
repetição e na memorização.
Pergunta 3
Em sua obra  “Didática – a aula como centro”, Massetto  (1997) afirma que a Didática há
muito  vem  estudando  e  refletindo  sobre  várias  questões  importantes,  organizando  e
sistematizando conhecimentos para utilizá­los na prática pedagógica nas escolas.
 
Pode(em) ser considerada(s) questão(ões) de estudo da Didática:
I. Como a criança e o adolescente aprendem.
II. Como é a atividade do professor em sala de aula.
III. Como o professor ajuda os alunos a aprender.
IV. Como estimular a motivação dos alunos.
V. Como organizar o currículo da escola.
 
Indique a alternativa correta:
Resposta Selecionada:
e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
Respostas: a.   I e II estão incorretas.
b.   Somente III está correta.
c.   III e IV estão incorretas.
d.   Somente IV está correta.
e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
Feedback
da
resposta:
 a aprendizagem, a ação docente e a organização curricular são questões do
estudo  da  Didática,  assim,  todas  as  alternativas  complementam  o  rol  de
questões que interessam à Didática.
 
0,3 em 0,3 pontos
22/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_56142482_1&course_id=_35456_1&content_id=_1670896_1&return_content=1…4/8
Pergunta 4
Identifique a tendência pedagógica que tem sido empregada com êxito em vários setores
dos movimentos sociais, como sindicatos, associações de bairro, comunidades:
Resposta Selecionada: c.   Libertadora.
Respostas: a.   Tecnicista.
b.   Renovada.
c.   Libertadora.
d.   Tradicional.
e. 
 Crítico­social dos conteúdos.
 
Feedback
da
resposta:
são características dessa pedagogia:
1) Papel da escola: preparar o aluno para as suas relações com a natureza e
outros homens visando à transformação da sociedade por intermédio de uma
educação crítica.
2) Conteúdos de ensino:  com caráter político, proposto por Paulo Freire, os
conteúdos  são  extraídos  da  problematização  da  prática  de  vida  dos
educandos pelos “temas geradores”.
3)  Métodos  de  ensino:  diálogo  entre  educador­educando  e  vice­versa.
Professor  é  um  animador,  incentivando  a  aprendizagem  autogerida  pelos
alunos  e  participando  quando  da  necessidade  de  uma  informação
sistematizada.
4)  Os  passos  da  aprendizagem:  a  partir  da  problematização  da  prática,
compreensão  do  “vivido”  para  um  caminho  crítico  da  realidade.  Temas
geradores e palavras geradoras. Avaliação das relações e autoavaliação.
5)  Relação  professor­aluno:  diálogo,  relação  horizontal,  identificação  do
professor  com  o  grupo.  O  professor  assegura  o  espaço  do  aluno  para
manifestar sua expressão.
6)  Pressupostos  de  aprendizagem:  educação  problematizadora,
compreensão, reflexão e crítica.
7)  Manifestações  na  prática  escolar:  movimentos  populares  e  sindicatos.
Alfabetização de Jovens e Adultos, mas também em outros níveis.
Pergunta 5
Identifique,  entre  as  afirmativas  apresentadas,  aquela  que,  relacionada  à  Didática,  à
escola,  aos  processos  de  ensinar  e  aprender  e  à  educação,  conforme  estudado  na
disciplina Didática Fundamental, esteja incorreta.
Resposta
Selecionada:
c.
 Ensinar e aprender são  facetas de processos completamente diferentes,
que não se ligam ou combinam. 
Respostas: a.
 O ensino não é só transmissão de  informações, mas também o meio de
organizar a atividade dos alunos.
b.
 O objeto de estudo da Didática é o processo de ensino, campo principal
da educação escolar.
c.
 Ensinar e aprender são  facetas de processos completamente diferentes,
que não se ligam ou combinam. 
d.
  O  ensino  somente  é  bem­sucedido  quando  os  objetivos  do  professor
coincidem  com  os  objetivos  de  estudo  do  aluno  e  é  praticado  tendo  em
vista o desenvolvimento das suas forças intelectuais.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
22/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_56142482_1&course_id=_35456_1&content_id=_1670896_1&return_content=1… 5/8
e.
  Técnicas,  recursos  ou meios  de  ensino  são  colocados  à  disposição  do
professor para o enriquecimento do processo de ensino.
 
Feedback da
resposta:
 ensinar e aprender não são processos distintos, pelo contrário. Ensina­se
visando à aprendizagem do outro e vice­versa.
Pergunta 6
Na escola X, os professores se reúnem sempre às sextas­feiras à tarde para planejar as
atividades da semana seguinte. A professora Alba,  sobre determinado  tema, propôs que
cada professor,  todos na  faixa etária de 40 anos de  idade,  trouxessem pelo menos duas
fotos suas, quando crianças, junto às suas famílias e as mostrassem aos alunos.
O  objetivo  era  observar  as  diferenças  entre  a  família  do  professor  da  turma  e  a  dos
próprios  alunos.  Propôs  analisar  a  foto  a  partir  dos  seguintes  aspectos:  quantidade  de
pessoas/familiares (irmãos/irmãs), tipos de vestuário que a família trajava, como eram os
cortes  de  cabelos/penteados,  locais  em  que  a  família  estava;  se  possível,  tipo  de
mobiliário, cores, formas etc; objetos (ex.: telefone, televisão, rádio).
Assim, os professores fizeram. Como resultado, obtiveram como respostas que os alunos
perceberam, imediatamente, as grandes diferenças entre “aquele tempo” e os dias atuais.
Muitos questionaram as diferenças, quiseram saber detalhes de certos objetos e da vida
de  seus  professores  quando  crianças.  Alguns  citaram  que  hoje  temos  computadores,
telefones celulares, TVs coloridas, de plasma/LCD, que os carros são modernos e mais
bonitos, mais rápidos etc.
O aluno Luís disse que seus patins não tem 2 rodas na frente e 2 atrás, como os que viu
em uma das  fotos, mas 4  rodas  todas na mesma direção e  ficou  impressionado como a
professora Glória conseguia patinar.
 
Dessa  atividade  pode­se  constatar  que  a  ideia  é  oriunda  de  uma  concepção  de  que  o
conhecimento é construído. As assertivas seguintes se referem a observações a respeito
da construção desse tipo de conhecimento, exceto:
Resposta
Selecionada:
d.
 A construção do conhecimento é exclusivamente de responsabilidade do
aluno,  ou  seja,  não  há  necessidade  da  intervenção  do  professor  e  nem
tampouco de outro aluno para que a mesma aconteça.
Respostas: a.
 Existem construções “informais” do nosso ser e que acontecem em todos
os lugares, por toda nossa vida e para as quais obtemos inúmeras ajudas.
b.
 A escola funciona como “ponte” entre o saber acumulado historicamente e
o saber de cada um dos seus alunos.
c.
  O  que  se  faz  na  escola  (ou  se  deveria  fazer)  é  um  processo  de
conciliação  entre  os  conhecimentos  prévios  dos  alunos  e  os  conteúdos
que configuram o currículo escolar.
d.
 A construção do conhecimento é exclusivamente de responsabilidade do
aluno,  ou  seja,  não  há  necessidade  da  intervenção  do  professor  e  nem
tampouco de outro aluno para que a mesma aconteça.
e.
  Os  conhecimentos  prévios  dos  alunos  constroem­se  tanto  na  vida
extraescolar quanto na própria escola, em situações distintas daquela em
que é apresentada uma nova informação.
 
0,3 em 0,3 pontos
22/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_56142482_1&course_id=_35456_1&content_id=_1670896_1&return_content=1… 6/8
Feedback
da
resposta:
a experiência do professor é fundamental para a aprendizagem dos alunos. É
necessário considerar os conhecimentos prévios trazidos por eles, contudo, o
professor  é  o  responsável  por  administrar,  dirigir  e  organizar  as
aprendizagens.
 
Pergunta 7
O  processo  didático  está  centrado  na  relação  fundamental  entre  o  ensino  e  a
aprendizagem.  Tal  processo  está  orientado  para  a  confrontação  ativa  do  aluno  com  a
matéria sob a mediação do professor, alguém mais experiente.
Pode­se identificar entre seus elementos constitutivos, a partir da ação docente (indique a
alternativa correta):
Resposta
Selecionada:
c.
 O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender.
Respostas: a.
  O  conteúdo  das  matérias,  as  atividades  dirigidas  e  os  processos
avaliativos.
b.   Os processos emocionais envolvidos, as técnicas e os recursos.
c.
 O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender.
d.   Os recursos envolvidos, técnicas de ensino e avaliação.
e.
  A  ação  de  ensinar,  os  processos  de  aprendizagem  e  as
características sociais.
 
Feedback da
resposta:
o docente deve considerar, em sua ação, os conteúdos, as metodologias
e o incentivo à aprendizagem do estudante.
Pergunta 8
Para que serve a escola? O que é a escola? Ao pensar sobre essas questões, costuma­
se  utilizar  como  critério  a  relação  entre  escola  e  sociedade  que  pode  ser  entendida,  de
acordo com os especialistas, sob uma perspectiva crítica em que a escola:
I­ É uma  instituição que está  inserida dentro de uma  realidade em que sofre e exerce a
influência.II­  É  o  local  onde  se  reproduzem  os  interesses,  os  valores,  a  cultura,  a  ideologia,  não
tendo o poder de influência sobre esses elementos na sociedade.
III­  Deve  estar  comprometida  politicamente  e  preparar  o  educando  para  o  exercício  da
cidadania.
IV­  Serve  para  socializar  conteúdos  e  habilidades  necessárias  à  participação  social,
preparando pessoas capazes de se situar no mundo atual e nele intervir.
 
Com relação às afirmações a respeito da função social da escola:
Resposta Selecionada: b.   Apenas I, III e IV estão corretas.
Respostas: a.   Apenas I e II estão corretas.
b.   Apenas I, III e IV estão corretas.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
22/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_56142482_1&course_id=_35456_1&content_id=_1670896_1&return_content=1… 7/8
c.   Apenas III e IV estão corretas.
d.   Apenas II e IV estão corretas.
e. 
 Apenas II, III e IV estão corretas.
 
Feedback
da
resposta:
  a  instituição  escolar  está  inserida  dentro  de  uma  realidade em que  sofre  e
exerce  a  influência;  deve  estar  comprometida  politicamente  e  preparar  o
educando  para  o  exercício  da  cidadania.  Serve  para  socializar  conteúdos  e
habilidades  necessárias  à  participação  social,  preparando  pessoas  capazes
de se situar no mundo atual e nele intervir.
Pergunta 9
Podemos afirmar que o papel da escola na tendência tecnicista é:
Resposta
Selecionada:
d.
  Modelar  o  comportamento  humano,  ajustando­o  às  necessidades
produtivas e de eficiência do mercado.
Respostas: a.
 Preparar intelectual e moralmente os alunos para assumirem sua posição
na sociedade.
b.
 Adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, a escola
deve organizar­se de  forma a  retratar o máximo possível a  realidade dos
educandos.
c.
  Formar  atitudes,  razão  pela  qual  deve  estar  mais  preocupada  com  os
problemas sicológicos do que com os pedagógicos e sociais.
d.
  Modelar  o  comportamento  humano,  ajustando­o  às  necessidades
produtivas e de eficiência do mercado.
e. 
 Transformar a personalidade dos alunos em um sentido autogestionário.
 
Feedback
da
resposta:
a pedagogia tecnicista tem as seguintes características:
1)  Papel  da  escola:  “produzir”  indivíduos  competentes  para  o  mercado  de
trabalho através de informações precisas, objetivas e rápidas.
2)  Conteúdos  de  ensino:  objetivos,  mensuráveis  e  observáveis;  elimina­se
qualquer subjetividade.
3) Métodos: manuais,  livros  didáticos,  recursos,  técnicas.  Procedimentos  e
técnicas elaborados por especialistas para garantia da transmissão/recepção
de informações objetivas.
4)  Relacionamento  professor­aluno:  comunicação  técnica  sem  relações
afetivas e pessoais.
5)  Pressupostos  de  aprendizagem:  condicionamento:  estímulos­respostas.
Componentes da aprendizagem: motivação, retenção, transferência.
6) Manifestações  na  prática  escolar  brasileira:  sem  índices  seguros  da  sua
assimilação por professores na prática e nem no ideário. Aos moldes da LDB
5692/71
Pergunta 10
É interesse da área da Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e
com  o  grupo­classe,  assim  como  o  processo  de  aprendizagem  através  do  qual  isso
ocorre.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
22/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_56142482_1&course_id=_35456_1&content_id=_1670896_1&return_content=1… 8/8
Sexta­feira, 22 de Setembro de 2017 07h17min06s BRT
 
Dessa forma, é correto afirmar que em relação à Didática:
I. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões: humana, político­social
e técnica.
II. Por aprendizagem entendemos o desenvolvimento da pessoa como um todo.
III. O aluno está em contínua evolução, fazendo parte da história de seu povo e nação.
IV. O processo de aprendizagem não se realiza através do relacionamento interpessoal na
escola.
V. O clima afetivo na sala de aula nunca é responsável pelo sucesso ou pelo fracasso do
aluno.
 
Assinale a alternativa correta:  
Resposta Selecionada: a.   Estão corretas I, II e III somente.
Respostas: a.   Estão corretas I, II e III somente.
b.   Estão corretas I e III somente.
c.   Estão corretas III, IV e V somente.
d.   Estão corretas I, IV e V somente.
e.   Estão corretas I e II somente.
Feedback
da
resposta:
 
 as três dimensões citadas anteriormente, humana, político­social e técnica
são aquelas em que o processo de aprendizagem se desenvolve
← OK