AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
 
Avaiação Parcial: 
Aluno(a): MARGARETE PEREIRA ALEXANDRE MORAIS 
 
 1a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia o texto e responda o que se pede: 
Segundo Paulo Freire: Não é possível praticar sem avaliar a prática. Avaliar a 
prática é analisar o que se fez, comparando os resultados obtidos com as 
finalidades que procuramos alcançar com a prática. A avaliação da prática 
revela acertos, erros e imprecisões. A avaliação corrige a prática, melhora a 
prática, aumenta a nossa eficiência. O trabalho de avaliar a prática jamais 
deixa de acompanhá-la. (...). A prática precisa da avaliação como os peixes 
precisam de água e a lavoura da chuva. 
Qual a perspectiva de avaliação defendida pelo autor neste trecho? 
 
 
 
 Uma avaliação crítica e ética, comprometida com a qualidade 
educacional e uma prática pedagógica emancipadora. 
 
 
 
 
 
 2a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
Além disso, não podemos deixar de considerar que a dinâmica das políticas públicas 
decorre fundamentalmente da correlação de forças políticas de uma sociedade. 
ASSINALE A OPÇÃO QUE ESTÁ DE ACORDO COM O TEXTO.
 
 
 
 As políticas públicas e, dentre elas as políticas de avaliação, são um 
produto da correlação de forças políticas em nossa sociedade; 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
De acordo com a norma da escola Central do Brasil, a professora de uma 
turma deve circular pela sala para orientar aos alunos sobre a tarefa do dia. 
Deve passar perto de cada um, observar como realizam as tarefas, 
esclarecer as dúvidas e ajudar nas dificuldades. Além disso, o aluno deve ser 
estimulado a expor as suas dúvidas e a apresentar as razões de suas 
respostas. 
Qual o modelo de avaliação é colocado em prática na escola Central do 
Brasil? 
 
 
 
 
 
 Mediadora 
 
 
 
 
 
 4a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
Qual a tendência pedagógica expressa no objetivo de aprendizagem da 
frase? "Construir uma sociedade igualitária para todos do ponto de vista real 
e não formal." 
 
 
 
 
 Progressista Crítico-Social dos Conteúdos 
 
 
 
 
 5a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
A escola é um local privilegiado para a construção de conhecimento e 
valores, que possibilitam a compreensão da nossa sociedade e a 
organização da ação educacional com vistas à equidade, à autonomia e, 
consequentemente, à inclusão dos indivíduos na vida cidadã. 
Considerando a avaliação da aprendizagem um desafio para o educador, 
assinale a opção que NÃO está adequada à concepção de avaliação como 
processo interativo. 
 
 
 É recomendável se desvincular a avaliação da prática educativa, pois ela 
é muito importante no processo ensino aprendizagem. Sua eficácia 
nesse processo se dá, quando a prática da avaliação se resume na 
realização de provas e atribuições de notas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 6a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
O trabalho educativo desenvolvido pelos jesuítas tinha como ideal a formação 
do homem universal, portanto a sua principal preocupação era com : 
 
 um ensino humanista , de cultura geral, enciclopédico e alheio à 
realidade da vida na colônia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 7a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do 
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de 
seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas 
federais. A proposta tem como principais objetivos: 
I - democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino 
superior; 
II - possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos 
currículos do ensino médio; 
III - possibilitar ao Estado desenvolver políticas de valorização do magistério 
no Ensino Médio e, consequentemente, a melhoria de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 
 
 Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
 
 
 
 
 8a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve 
como prática de investigação, interrogar a relação ensino-aprendizagem, 
buscar identificar os conhecimentos construídos e identificar as dificuldades 
de uma forma dialógica. O educador compromissado com a 
aprendizagem dos alunos entende que a função da avaliação é: 
 
 
 
 
 
 Adequar as estratégias de ensino às necessidades de cada aluno, 
dialogando com o mesmo durante o processo de ensino-aprendizagem. 
 
 
 
 9a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
A organicidade da educação jesuítica foi consagrada quando Pombal os 
expulsou levando o ensino brasileiro ao caos, através de suas famosas aulas 
régias, a despeito da existência de escolas fundadas por outras ordens 
religiosas, como os Beneditinos, os franciscanos e os Carmelitas (Niskier, 
2001, p. 34). 
Sobre a reforma de Pombal no Brasil-Colônia, podemos afirmar que: 
I - As aulas régias eram autônomas e isoladas, com professor único e uma 
não se articulava a outra. 
II - O ensino se tornou disperso e fragmentado, sendo as aulas ministradas 
por professor com uma formação precária. 
III - As aulas régias foram a primeira experiência de ensino promovido pelo 
Estado na história brasileira. 
IV - As aulas régias tinham um caráter universal, ou seja, atendia a formação 
de toda a população da colônia. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
 
 
 
 
 
 
 10a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
Arnaldo, ao chegar em casa, reuniu a família e deu a notícia de que havia 
chegado a hora de comprar a casa própria e precisava escolher uma das três 
casas encontradas por ele em sua pesquisa. Contudo, não sabia qual 
escolher e resolveu fazer o seguinte: mostrar as fotos de cada casa e onde 
elas se localizavam. Ao final, cada um deveria apresentar um motivo para que 
se comprasse uma das três casas. 
Catarina, a esposa, escolheu a casa azul e disse: 
- Ela é mais central. Fica mais perto da escola das crianças e do nosso 
trabalho. Teremos menos despesas. 
Qual o critério que determinou a escolha da esposa? 
 
 
 
 
 
 Econômico 
 
 1a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
(ENADE 2008) Uma professora propõe uma atividade em que as crianças 
devem escrever um bilhete para uma personagem. Ao longo da tarefa, a 
professora percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente 
alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as 
crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes 
sejam reescritos em casa. De acordo com a descrição dessa situação, a 
prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das 
concepções e seus propósitos, apresentados no quadro abaixo? Concepção/ 
Propósito 
 
 Classificatória. Medir erros e acertos das aprendizagens das crianças 
em relação à escrita. 
 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
Em nosso curso, afirmamos que a prática avaliativa é tão antiga quanto a 
própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres 
constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, 
uma comida, uma música, um transporte e etc. Isto nos permite afirmar que: 
I - Somos sujeitos e objetos da avaliação, ou seja, somos avaliadores e 
avaliados em nosso cotidiano e, na maioria das vezes, não nos percebemos 
como tais. 
II - As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica 
sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação 
teórica. 
III - No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática 
individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de 
ensino e aprendizagem.Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia a afirmativa e marque a opção correta para completá-la: "... o 
conteúdo e a forma das práticas avaliativas serão determinados pela 
__________________________". 
 
 
 
 
 
 racionalidade da ciência moderna 
 
 
 
 
 
 4a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
A prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, 
pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um 
comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um 
transporte e etc. 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO caracteriza a prática avaliativa na 
sociedade moderna: 
 
 É uma prática individualizada do professor e depende exclusivamente 
de sua visão de mundo, homem e sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
Assim, o conteúdo e a forma das políticas educacionais, e no nosso caso 
específico das políticas avaliativas, são determinados pelas relações de 
poder com os organismos internacionais (dentre eles o Fundo Monetário 
Internacional, o Banco Mundial e etc.), como também, das relações de poder 
no âmbito nacional. 
 Do exposto acima, podemos deduzir que as políticas de 
avaliação propostas pelo MEC,(Enem, Enade etc) e as avaliações de rede, 
de modo geral, propostas pelos governos estaduais e municipais: 
 
 
 
 
 Estão subordinadas a interesses econômicos dos países 
hegemônicos no mundo hoje e às relações de poder no âmbito do 
Brasil; 
 
 
 
 
 
 6a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
A avaliação escolar é uma tarefa didática necessária e permanente do 
trabalho docente que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino 
e a aprendizagem. A concepção mediadora de avaliação sugere que o 
docente inclua o "ainda" no seu vocabulário favorecendo que a confiança do 
aluno na sua possibilidade de aprender e evoluir permanentemente em suas 
hipóteses sobre os objetos e os fenômenos observados. Ao mesmo tempo, 
o professor passa a fazer parte do processo, comprometendo-se: 
 
 
 
 
 
 tornar o "vir a ser" possível, em oportunizar desafios aos estudantes de 
modo a favorecer a descoberta de valores e atitudes necessários à 
construção de um mundo melhor 
 
 
 
 
 
 7a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
A contribuição mais importante do Banco Mundial deve ser seu trabalho de 
assessoria concebido para ajudar os governos a desenvolver políticas 
educativas adequadas à especificidades de seus países. Desse modo, 
 
 
 
 o financiamento do banco, em geral, será o delineamento com vistas a 
influir sobre as mudanças nas despesas e nas políticas de autoridades 
nacionais 
 
 
 
 
 
 
 8a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do 
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de 
seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas 
federais. A proposta tem como principais objetivos: 
I - democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino 
superior; 
II - possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos 
currículos do ensino médio; 
III - possibilitar ao Estado desenvolver políticas de valorização do magistério 
no Ensino Médio e, consequentemente, a melhoria de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 
 Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
 
 
 
 
 9a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
A complexidade da organização da vida social na cultura urbano-industrial se 
amplia a partir de uma determinada lógica da eficiência e da produtividade, 
ou seja, a da elaboração e implantação de mecanismos de controle 
e de avaliação do pensar e do fazer educativo. Portanto, podemos afirmar 
que: 
I - A prática avaliativa resulta de determinadas formas de organização e 
atende a interesses e necessidades de um contexto histórico-social 
específico. 
II - As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica 
sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação 
teórica. 
III - No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática 
individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de 
ensino e aprendizagem. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 
 Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
 
 
 
 
 10a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
Procura acompanhar o desenvolvimento do aluno e se os objetivos 
pretendidos em tal processo estão se configurando. Este modelo é 
fundamental para que se possa avaliar o desenvolvimento da prática docente 
e discente e permite identificar erros e acertos. Além disso, possibilita a 
reflexão, o diálogo e, portanto, a tomada de consciência dos todos os 
envolvidos no mesmo processo. 
O fragmento acima está se referindo a qual modelo de avaliação? 
 
 Avaliação Formativa 
 
 
1a Questão 
Até o final da Primeira República, também conhecida como República Velha, 
o ensino que predominou nas escolas brasileiras foi baseado em uma 
perspectiva humanística, tradicional e religiosa. Desta forma, a escola 
tradicional, que surgiu para ensinar aos filhos da elite nacional, centra o 
processo de ensino e aprendizagem no mestre, ou seja, na autoridade 
intelectual do professor, que tinha por função transmitir os conhecimentos 
sistematizados de forma lógica e precisa aos alunos. 
Tendo por base o fragmento acima, sobre a condição do educando podemos 
afirmar que: 
 
 
 Se encontravam em uma condição passiva e de meros receptores das 
verdades anunciadas pelo mestre e deveriam reproduzi-las nos testes 
ou provas da época. 
 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
Acreditamos que constantemente estamos diante de situações concretas que 
nos fazem avaliar um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma 
comida, uma música, um transporte etc. Dessa afirmação podemos deduzir 
que: 
 
 
 
 
 
 
 A avaliação sempre deve estar relacionada a um determinado 
objeto/processo; 
 
 
 
 
 
 3a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
Na segunda metade da década de noventa, do século passado no Governo 
de Fernando Henrique Cardoso, que se iniciou a adoção de uma política de 
avaliação mais efetiva para o Ensino Superior. O processo teve início em 
1995 com a lei 9.131 que estabeleceu o Exame Nacional de Cursos (ENC) - 
popularmente conhecido como Provão, a ser aplicado: 
 
 a todos os estudantes concluintes de campos de conhecimento pré-
definidos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501222851) Acerto: 1,0 / 1,0 
Segundo Luckesi (1994), a avaliação escolar deve ser assumida como um 
instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se 
encontra o aluno, para que se tomem decisões satisfatórias que o levem a 
avançar no processo de aprendizagem. Para tanto, a avaliação deve ter a 
função: 
 
 
 
 diagnóstica 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
A avaliação da aprendizagem escolar é um dos elementos do processo de 
ensino-aprendizagem. Na escola, ela possui diversas funções. Segundo José 
Eustáquio Romão são elas: 
 
 
 
 
 função prognóstica, diagnóstica e classificatória; 
 
 
 
 
 6a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 
A avaliação da aprendizagem no período de 30-60 chama a atenção para a 
regulamentação de procedimentos relativos a provas e exames, assim como 
no estabelecimento de critérios somativos de promoção de alunos. Tal 
regulamentação evidencia: 
 
 
 a busca de unidade no procedimento de avaliaçãopara todo o sistema 
de ensino, explicando o caráter centralizador em âmbito federal. 
 
 
 
 
 
 
 
 7a Questão 
"Na verdade o método é a forma exterior e materializada em atos, que 
assume a propriedade fundamental da consciência: a de sua 
intencionalidade." (Álvaro Vieira Pinto, Ciência e Existência, Ed. Paz e Terra, 
1971, pp. 71-72). A avaliação é um processo complexo, implica em várias 
dimensões para se executada. Ela se insere na categoria dos meios para se 
alcançar os fins que se tem no processo educativo. Disso podemos deduzir 
que: 
 
 
 
 
 
 A avaliação se insere na dimensão da metodologia que deve ser 
expressão concreta dos fins que se deseja alcançar; 
 
 
 
 
 
 8a Questão 
A contribuição mais importante do Banco Mundial deve ser seu trabalho de 
assessoria concebido para ajudar os governos a desenvolver políticas 
educativas adequadas à especificidades de seus países. Desse modo, 
 
 
 
 
 
 o financiamento do banco, em geral, será o delineamento com vistas a 
influir sobre as mudanças nas despesas e nas políticas de autoridades 
nacionais 
 
 
 
 
 
 9a Questão 
 
A organicidade da educação jesuítica foi consagrada quando Pombal os 
expulsou levando o ensino brasileiro ao caos, através de suas famosas aulas 
régias, a despeito da existência de escolas fundadas por outras ordens 
religiosas, como os Beneditinos, os franciscanos e os Carmelitas (Niskier, 
2001, p. 34). 
Sobre a reforma de Pombal no Brasil-Colônia, podemos afirmar que: 
I - As aulas régias eram autônomas e isoladas, com professor único e uma 
não se articulava a outra. 
II - O ensino se tornou disperso e fragmentado, sendo as aulas ministradas 
por professor com uma formação precária. 
III - As aulas régias foram a primeira experiência de ensino promovido pelo 
Estado na história brasileira. 
IV - As aulas régias tinham um caráter universal, ou seja, atendia a formação 
de toda a população da colônia. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
 
 
 
 
 
 10a Questão 
Arnaldo, ao chegar em casa, reuniu a família e deu a notícia de que havia 
chegado a hora de comprar a casa própria e precisava escolher uma das três 
casas encontradas por ele em sua pesquisa. Contudo, não sabia qual 
escolher e resolveu fazer o seguinte: mostrar as fotos de cada casa e onde 
elas se localizavam. Ao final, cada um deveria apresentar um motivo para 
que se comprasse uma das três casas. 
Catarina, a esposa, escolheu a casa azul e disse: 
- Ela é mais central. Fica mais perto da escola das crianças e do nosso 
trabalho. Teremos menos despesas. 
Qual o critério que determinou a escolha da esposa? 
 
 Econômico