Métodos Científicos

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6ª. AULA METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO 
– MTA 
MÉTODO CIENTÍFICO 
O método científico é um conjunto de regras básicas de 
como se deve proceder a fim de produzir conhecimento dito 
científico, quer seja este um novo conhecimento quer seja 
este fruto de uma integração, correção (evolução) ou 
expansão da área de abrangência de conhecimentos pré-
existentes. Na maioria das disciplinas científicas consiste 
em juntar evidências empíricas verificáveis - baseadas na 
observação sistemática e controlada, geralmente 
resultantes de experiências ou pesquisa de campo - e 
analisá-las com o uso da lógica. Para muitos autores o 
método científico nada mais é do que a lógica aplicada à 
ciência. 
O método científico é composto dos seguintes elementos: 
 Caracterização - Quantificações, observações e 
medidas. 
 Hipóteses - Explicações hipotéticas das observações 
e medidas. 
 Previsões - Deduções lógicas das hipóteses. 
 Experimentos - Testes dos três elementos acima. 
O método científico consiste dos seguintes aspectos: 
 Observação - Uma observação pode ser simples, isto 
é, feita a olho nu, ou pode exigir a utilização de 
instrumentos apropriados. Contudo deve ser 
sistemática e controlada a fim de que seus resultados 
correspondam à realidade e não a ilusões derivadas 
da deficiência inerente aos sentidos humanos em 
captar a realidade. 
 Descrição - O experimento precisa ser reaplicável 
(capaz de ser reproduzido). É importante especificar 
que fala-se aqui dos procedimentos necessários para 
testarem-se as hipóteses, e não dos fatos em si, que 
não precisam ser antropogenicamente reproduzidos, 
mas apenas verificáveis. 
 Previsão - As hipóteses precisam ser válidas para 
observações feitas no passado, no presente e no 
futuro. 
 Controle - Para maior segurança nas conclusões, 
toda experiência deve ser controlada. Experiência 
controlada é aquela que é realizada com técnicas que 
permitem descartar as variáveis passíveis de 
mascarar o resultado. 
 Falseabilidade- toda hipótese tem que ser testável, e 
por tal falseável ou refutável. Isso não quer dizer que 
a hipótese seja falsa, errada ou tão pouco dúbia ou 
duvidosa, mas sim que ela pode ser verificada, 
contestada. Ou seja, ela deve ser proposta em uma 
forma que a permita atribuir-se a ela ambos os valores 
lógicos, falso e verdadeiro, de forma que se ela 
realmente for falsa, a contradição com os fatos ou 
contradições internas com a teoria venha a 
demonstrá-lo. 
 Explicação das Causas - Em todas as áreas da 
ciência a causalidade é fator chave , e não tem-se 
teoria científica - ao menos até a presente data - que 
viole a causalidade. Nessas condições os seguintes 
requisitos são vistos como importantes no 
entendimento científico: 
 Identificação das causas 
 Correlação dos eventos - As causas precisam 
ser condizentes com as observações, e as 
correlações entre observações e evidências 
devem realmente implicar relação de causa 
efeito. 
 Ordem dos eventos - As causas precisam 
preceder no tempo os efeitos observados. 
TEORIA E METODOLOGIA DE PESQUISA 
 
Construção de teorias e modelos. 
A Metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, 
rigorosa e exata de toda ação desenvolvida no método 
(caminho) do trabalho de pesquisa. É a explicação do tipo 
de pesquisa, do instrumental utilizado (questionário, 
entrevista etc.), do tempo previsto, da equipe de 
pesquisadores e da divisão do trabalho, das formas de 
tabulação e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo 
que se utilizou no trabalho de pesquisa. 
Método indutivo: parte do particular para o geral. Indo das 
partes para o todo. 
Exemplos: problema - separação do casal. 
Falta de emprego, alimentação, moradia, diálogo: partes. 
Separação do casal: todo 
Método dedutivo: parte do geral para o particular. Indo do 
todo para as partes. 
Exemplo: problema - a violência na favela. 
Personalidade do indivíduo: todo. 
Descontrole: parte. 
Método hipotético–dedutivo: este método justifica que toda 
pesquisa tem sua origem em um problema, para o qual se 
busca uma solução através de tentativas (hipóteses) e 
eliminação de erros por meio de testes. 
Tem como finalidade enumerar várias hipóteses 
explicativas e viáveis, uma vez que no decorrer da 
pesquisa algumas hipóteses podem ser eliminadas. 
Perceba bem: são hipóteses viáveis, isto é, que poderão 
ser perfeitamente sustentadas durante a verificação, pelo 
menos em um primeiro momento. 
Métodos de procedimento: 
 Histórico: consiste em investigar acontecimentos, 
processos e instituições do passado para verificar sua 
influência na sociedade de hoje. Pesquisa como 
evoluiu, como foi implantado determinado processo, 
instituição, etc. 
 Comparativo: é o estudo das semelhanças e 
diferenças. 
 Monográfico ou estudo de caso: consiste no estudo de 
determinados indivíduos, profissões, condições, 
grupos ou comunidades. 
 Estatístico: reduz fenômenos sociais, políticos, 
econômicos a termos quantitativos. 
 
Pesquisa Experimental e Variável 
 
O experimento é o exemplo da pesquisa científica em si. 
A pesquisa experimental consiste em determinar um objeto 
de estudo, selecionar as variáveis que seriam capazes de 
influenciá-lo, definir as formas de controle e de observação 
dos efeitos que a variável produz no objeto. Aqui, o 
experimentador é agente ativo e não observador passivo. 
Quando os objetos são físicos, não existem maiores 
limitações. A questão é quando a pesquisa envolve 
pessoas. 
Considerações éticas impedem que determinados 
experimentos sejam realizados no âmbito das ciências 
humanas e sociais aplicadas. 
Pode ser realizada não necessariamente em um 
laboratório, mas deve existir os elementos: 
– Manipulação 
– Controle 
– Distribuição aleatória 
Variável é uma característica da população que pode ser 
classificada em dois ou mais grupos disjuntos. 
Classificação das variáveis pela sua natureza: 
* Qualitativa: 
- Nominal (não existe ordenação entre as categorias). 
Exemplos: sexo, raça. 
- Ordinal (existe uma ordem natural nas categorias). 
Exemplos: classe social, grau de instrução, consumo de 
álcool. 
* Quantitativa: 
- Discretas (resultado de contagens). Exemplos: número de 
filhos, número de reprovações. 
- Contínuas (resultados de mensurações). Exemplos: 
estatura, nota na prova. 
Observa-se que uma variável quantitativa pode se 
transformar em uma variável qualitativa e isso depende da 
descrição da variável. 
Pesquisa Levantamento e Estudo de campo 
A pesquisa levantamento consiste em solicitar 
informações a um grupo significativo de pessoas a cerca do 
problema estudado, e em seguida, mediante análise 
quantitativa, obter conclusões correspondentes aos dados 
coletados. Seleciona-se, mediante procedimentos 
estatísticos, uma amostra significativa da população 
estudada. Procura-se a distribuição das características da 
população estudada, identificar as características dos 
componentes do universo pesquisado, possibilitando a 
caracterização precisa de seus segmentos. É mais 
descritivo. Geralmente com equipe de pesquisadores. Ex: 
censo. 
O estudo de campo consiste em aprofundar as questões 
propostas em um determinado grupo. Estuda-se um único 
grupo ou comunidade em termos de sua estrutura social. 
Utiliza mais observação do que interrogação. Geralmente, 
com um único experimentador. 
Estudo de caso 
Estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, de 
maneira que permita seu amplo e detalhado conhecimento. 
Geralmente os dados são apresentados em hipóteses, não 
em conclusões. 
Permite explorar situações da vida real, preservar ocaráter 
unitário do objeto, formular hipóteses ou desenvolver 
teorias, explica variáveis causais de determinado 
fenômeno. Entretanto, a metodologia não é tão rígida, e por 
isso, pode apresentar generalizações, vieses. 
Instrumento de pesquisa 
 
Chama-se de “instrumento de pesquisa” o que é utilizado 
para a coleta de dados. 
Exemplo: o questionário e a entrevista. Estes dois 
instrumentos têm de comum, o fato de serem constituídos 
por uma lista de indagações que, respondidas, dão ao 
pesquisador as informações que ele pretende atingir. E a 
diferença entre um e outro, é que o questionário feito de 
perguntas, entregues por escrito ao informante e às quais 
ele também responde por escrito, enquanto que, na 
entrevista, as perguntas são feitas oralmente, quer a um 
indivíduo em particular quer a um grupo, e as respostas 
são registradas, geralmente pelo próprio entrevistador. 
É adequado realizar um pré-teste com o instrumental 
elaborado. Recomendam-se os seguintes cuidados na 
elaboração de um questionário: 
1) Não errar quando se referir à época (histórica, duração 
de tempo, períodos, etc.). 
2) Evitar perguntas que induzam à resposta determinada. 
3) Evitar perguntas embaraçosas. 
4) Facilitar a memória do informante. 
5) Ter cuidado com o fator emocional. 
6) Facilitar a tabulação. 
7) Cuidado com a ordem. A ordem, em que são 
apresentadas as opções, deve ser mudada a cada 
pergunta. Isto porque há uma tendência em escolher a 
primeira ou a última da lista. 
8) Tipos de perguntas mais apropriadas. Devemos sempre 
que possível, usar os seguintes tipos de perguntas: 
a) Perguntas alternativas: são as que têm como resposta 
sim ou não, sei ou não sei, conhece ou não conheço etc. 
b) Perguntas de graduação: são as que têm alternativas 
como: muito, suficiente, pouco, nada, maior, igual, menor, .. 
c) Perguntas que adotam escalas convencionais. Exemplo: 
Indique a preferência... usando a escala: -4, -3, -2, -1, 0, 1 , 
2 , 3 ,4. 
d) Perguntas agradáveis e sugestivas. 
e) Perguntas encadeadas: é uma série de perguntas, cuja 
ordenação faz com que fique subordinada à outra. 
f) Bateria de perguntas: é uma série de perguntas que se 
integram mutuamente, como se fossem uma só pergunta. 
g) Perguntas reservadas 
h) Perguntas de controle. 
Além dos instrumentos de pesquisa do tipo questionário ou 
entrevista, temos também o material e os equipamentos 
necessários para a pesquisa, tais como: câmeras de vídeo, 
material de laboratório, pastas, lápis, canetas, manuais de 
instrução para pesquisadores, impressos para registro, etc. 
Questões: 
1. Como você vai desenvolver seu trabalho a partir de 
métodos e técnicas de coleta de dados? 
2. Como vai caracterizar uma população ou amostra? 
3. Como vai explicitar os instrumentos a serem utilizados 
na coleta de dados? 
4. Quando, onde, com quem e como irá coletar os dados? 
5. Como vai tratar e analisar os dados coletados? 
Caso estas questões sejam relevantes para o tipo de 
pesquisa que pretende fazer, então sua metodologia é 
Pesquisa de Campo. 
6. Como testará suas idéias em laboratório, caso ou 
simulação? 
7. Como serão utilizados softwares, máquinas, 
equipamentos no trabalho? 
8. Como explicará a utilização do laboratório, caso ou 
simulação para comprovar as hipóteses? 
Caso estas três questões estejam dentro do que 
pretende realizar na sua pesquisa, então sua 
metodologia é Experimental. 
9. Seu método é Dedutivo? Indutivo? Hipotético-Dedutivo 
Obs.: O método deve ser escrito na Introdução.