Estagio educação infantil CORRETO

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CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
BRENDA RODRIGUES DE MELLO
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
TAQUARA
2016
 BRENDA RODRIGUES DE MELLO
9512382696
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório apresentado à Anhanguera - Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio na Educação Infantil para o 4º semestre, do Curso de Pedagogia.
Tutor à distância: Laís Ossuna
Polo de Apoio Presencial: Taquara-RS
TAQUARA - RS
2016
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
1 – OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA NO BERÇÁRIO (0 a 3 ANOS)	6
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA	6
2 – OBSERVAÇÕES PARTICIPATIVAS (2 A 3 ANOS)	10
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA	10
3 – OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA (3 A 4 ANOS)	14
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA	14
PLANO DE AULA/PREPARAÇÃO E PERÍODO DE INTERVENÇÃO	18
	Primeiro Dia	19
	Segundo Dia	22
	Terceiro dia	24
	Quarto dia	26
	Quinto dia	28
RELATÓRIO DE ESTAGIO	30
CONSIDERAÇÕES FINAIS	32
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS	33
ANEXOS	34
INTRODUÇÃO
Este relatório, tem por objetivo apresentar de forma clara, experiências vivenciadas durante o período de estágio supervisionado do 4º semestre do Curso de Pedagogia da aluna Brenda Rodrigues de Mello, que ocorreu no ano de 2016, com a turma do Maternal II da Educação Infantil composta por 21 alunos sendo 9 meninos e 12 meninas de 3 à 4 anos, na Escola Municipal de Educação Infantil Leonel Brizola de Moura, dirigida pela Professora Carmem da cidade de Taquara-RS. Esta experiência tem como objetivo vivenciar, planejar e pôr em prática os ensinamentos obtidos até então no decorrer do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera UNIDERP. 
O trabalho teve início com a leitura do manual de estágio, tele aulas com orientações e elaboração da documentação necessária para serem entregues aos órgãos responsáveis. Após a escolha da escola e da turma, foi cumprido as vinte horas de aplicações nas aula, afim de promover o reconhecimento da relação professor aluno, da rotina diária e da realidade escolar, incluindo também, a entrevista com o responsável pela turma. 
Para a elaboração dos planos de aula foi feito uma sondagem sobre a realidade e o interesse das crianças da turma, seguido de momentos de auto estudo, para então em reunião com a professora titular da turma formular um projeto com objetivos claros e planejamento para os cinco dias de aula com atividades estimulantes e criativas, sem esquecer os momentos de brincar e expressar que são de fundamental importância.
Após, o momento de botar em prática todos os conhecimentos adquiridos até então, com o relato do período de regência da turma, acompanhado dos resultados obtidos e objetivos alcançados, seguido da avaliação feita pela Professora Dianete Magali Gottlieb, responsável pela turma onde foram realizadas as práticas do estágio, a fim de conceituar os aspectos: frequência, atividades e interação durante o período de regência.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola E.M.E.I Leonel de Moura Brizola é situada no bairro empresa em taquara RS.
A instituição é composta por uma diretora e duas vice diretora, a escola dispõem de nove salas de aula entre elas quatro berçário, dois maternal I e três maternal II, onde há uma titular para cada turma e uma auxiliar, a escola tem uma pracinha, refeitório, pátio amplo, sala dos professor.
As professoras titulares são formadas no Magistério ou cursam Pedagogia, todas as auxiliares cursam Pedagogia, as turmas são separadas por faixas etárias, todas as professoras tem hora atividade e neste momento tem uma substituta para essa professora. A escola abre das 06:30 as 18:30 sendo que o professores trabalham seis horas diárias. 
A turma passa por uma realidade padrão, todos são de classe média, e a relação da escola com a família e feita através de bilhetes nos cadernos e conversas na porta, além das reuniões.
O sistema de avaliação e feita através de portfolios, que são realizados em semestre. A instituição faz adaptação dos alunos iniciais. Não há caso de inclusão diagnosticada. A sala de aula comporta duas mesas para atividades para os alunos, cantinho pedagógico, tatame, cadeiras, camas para hora do sono, vários carrinhos, bonecas, jogos pedagógicos, armário com materiais. 
A relação entre alunos e boa, as vezes acontece alguns conflitos, que as vezes é resolvido pela a professora, a turma participam das atividades e são interessados em aprender, fazem as coisas que são solicitados, adoram brincar de casinha e de carrinhos. Na hora da rodinha, eles adoram cantar músicas. O faz de conta é bem presente na sala de aula, pegam telefones e “ligam” para as pessoas.
Rotina da turma no turno da manhã:
06:30 = Recebimento dos alunos
07:30 = Café da manha
08:00 = Higiene 
08:15 = Atividade
09:00 = Brincar
10:00 = De volta a calma
10:30 = Almoço
10:50 = Higiene
11:00 = Hora do sono
A professora titular é muito atenciosa com as crianças, sempre disposta a ajudar e responder perguntas dos alunos, mas também chama atenção quando é necessário. Os alunos tem um grande afeto com a professora auxiliar. As atividades é feita em grupos pequenos.
O projeto “A arca de Noé” foi elaborado pensando em promover o conhecimento sobre os animais e suas diferenças. Além de conscientizar que os animais precisam de carinho e respeito.
1 – OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA NO BERÇÁRIO (0 a 3 ANOS)
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: E.M.E.I Leonel Brizola de Moura
Endereço: Rua Osvaldo Aranha
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal (X) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite ( ) 
Séries ofertadas: Berçário I, Berçário II e Maternal I e Maternal II
Número de alunos: 152
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
1)	Ambientes físicos 
(X) Salas de aula - Quantas? Sete salas
(X) Secretaria	
(X) Pátio interno
(X) Pátio externo
( ) Quadra coberta 	( ) Quadra aberta
(X) Refeitório
(X) Cozinha
(X) Sanitário feminino
(X) Sanitário masculino
(X) Sanitários para professores
( ) Biblioteca
( ) Sala de vídeo e TV
( ) Sala de leitura
( ) Laboratórios. Especificar:
Outros:
2)	Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
(X) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
3)	Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
(X) Jogos.
(X) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
( ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
4)	O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
(X) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
(X) Tratamento da informação.
5)	 De modo geral, a aula:
( X) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(X) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.
6)	 Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
(X) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
(X) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informaçõese apoio necessários.
(X) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
(X) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
7)	Durante a aula, os alunos:
(X) Demonstraram interesse.
(X) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
(X) Cooperaram entre si.
(X) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
8)	Quanto à avaliação:
( ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
(X) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
9)	Quanto ao ambiente escolar:
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
10)	Reflexão pessoal.
As aulas demonstram bastante criatividade da professora e entusiasmo dos alunos, participam e interagem muito bem. Senti falta de brinquedos e recursos pedagógicos o que dificulta na elaboração de atividades bem como no momento das brincadeiras das crianças. Além da falta de mais profissionais para o auxílio do cuidado das crianças que são muitas, necessário uma maior fiscalização nos planejamentos e pratica desses profissionais, também melhorias para escola, profissionais e alunos.
2 – OBSERVAÇÕES PARTICIPATIVAS (2 A 3 ANOS)
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: E.M.E.I Leonel Brizola de Moura
Endereço: Rua Osvaldo Aranha
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal (X) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite ( ) 
 Séries ofertadas: Berçário I, Berçário II e Maternal I e Maternal II
Número de alunos: 152
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
1)	Ambientes físicos 
(X) Salas de aula - Quantas? Sete salas
(X) Secretaria	
(X) Pátio interno
(X) Pátio externo
( ) Quadra coberta 	( ) Quadra aberta
(X) Refeitório
(X) Cozinha
(X) Sanitário feminino
(X) Sanitário masculino
(X) Sanitários para professores
( ) Biblioteca
( ) Sala de vídeo e TV
( ) Sala de leitura
( ) Laboratórios. Especificar:
Outros:
2)	Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
(X) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
3)	Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
(X) Jogos.
(X) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
( ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
4)	O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
(X) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
(X) Tratamento da informação.
5)	 De modo geral, a aula:
( X) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(X) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.
6)	 Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
(X) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
(X) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
(X) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
(X) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
7)	Durante a aula, os alunos:
(X) Demonstraram interesse.
(X) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
(X) Cooperaram entre si.
(X) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
8)	Quanto à avaliação:
( ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
(X) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
9)	Quanto ao ambiente escolar:
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( X) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
10)	Reflexão pessoal.
As aulas demonstram bastante criatividade da professora e entusiasmo dos alunos, participam e interagem muito bem. Senti falta de brinquedos e recursos pedagógicos o que dificulta na elaboração de atividades bem como no momento das brincadeiras das crianças. Além da falta de mais profissionais para o auxílio do cuidado das crianças que são muitas, necessário uma maior fiscalização nos planejamentos e pratica desses profissionais, também melhorias para escola, profissionais e alunos.
3 – OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA (3 A 4 ANOS)
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: E.M.E.I Leonel Brizola de Moura
Endereço: Rua Osvaldo Aranha
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal (X) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite ( ) 
Séries ofertadas: Berçário I, Berçário II, Maternal I e Maternal II
Número de alunos: 152
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
1)	Ambientes físicos 
(X) Salas de aula - Quantas? Sete salas
(X) Secretaria	
(X) Pátio interno
(X) Pátio externo
( ) Quadra coberta 	( ) Quadra aberta
(X) Refeitório
(X) Cozinha
(X) Sanitário feminino
(X) Sanitário masculino
(X) Sanitários para professores
( ) Biblioteca
( ) Sala de vídeo e TV
( ) Sala de leitura
( ) Laboratórios. Especificar:
Outros:
2)	Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
(X) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
3)	Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
(X) Jogos.
(X) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
( ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
4)	O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
(X) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
(X) Tratamento da informação.
5)	 De modo geral, a aula:
( X) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(X) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.
6)	 Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
(X) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunose questioná-los.
(X) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
(X) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
(X) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
7)	Durante a aula, os alunos:
(X) Demonstraram interesse.
(X) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
(X) Cooperaram entre si.
(X) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
8)	Quanto à avaliação:
( ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
(X) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
9)	Quanto ao ambiente escolar:
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( X) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
10)	Reflexão pessoal.
As aulas demonstram bastante criatividade da professora e entusiasmo dos alunos, participam e interagem muito bem. Senti falta de brinquedos e recursos pedagógicos o que dificulta na elaboração de atividades bem como no momento das brincadeiras das crianças. Além da falta de mais profissionais para o auxílio do cuidado das crianças que são muitas, necessário uma maior fiscalização nos planejamentos e pratica desses profissionais, também melhorias para escola, profissionais e alunos.
PLANO DE AULA/PREPARAÇÃO E PERÍODO DE INTERVENÇÃO
Tema 
Animais 
Período de execução 
Uma semana
De 08 de Abril à 14 de Abril
Conteúdo 
Linguagem 
-Expressão oral e escrita 
Arte
- expressão corporal
- expressão artística 
- expressão oral 
- pintura 
- desenho
Movimento 
- coordenação motora (ampla e fina)
- expressão corporal;
- brincadeiras;
Musica
- Ritmos
- Expressividade
- audição 
- memorização 
Primeiro Dia 
I. Dados de identificação
Nome da Escola: E.M.E.I Leonel De Moura Brizola 
Diretor (a): Carmem Lúcia Breyer
Estagiário (a): Brenda Rodrigues de Mello
Professor Regente (Supervisor de Campo): Dianete Magali Gottlieb
Série: Maternal II
Período: 08 de Abril a 14 de Abril de 2016
Número de alunos: 15 alunos
Data: 08 de Abril de 2016
Tema da aula: Arca de Noé
II – Objetivos
- expressar-se oralmente na rodinha;
- socializar-se com os colegas de forma saudável;
- conhecer uma história através de um momento lúdico e assim conhecendo uma histórica bíblica;
III - Síntese dos procedimentos
1° Momento: chegada e acolhida
Os alunos serão convidados a sentar-se na rodinha
2° momento: conversa 
- a professora ira se apresentar para os alunos e vai interagir com momento musical
3° momento: Hora do conto
ABERTURA DE PROJETO: A professora irá contar a história “A arca de Noé”.
Houve um tempo em que as pessoas se esqueceram de Deus e só faziam coisas erradas. Todos eram maus, apenas um homem junto com a sua família permaneceu amando e obedecendo a Deus. Este homem era Noé, ele era um homem bom e amava ao Senhor. Deus estava muito triste com as pessoas, mas ele não se esqueceu de Noé e nem de sua família. 
Deus disse a Noé: faça um barco bem grande e quando tudo estiver pronto coloque os animais e então você e a sua família deverão entrar na arca e serão salvos do dilúvio.
Noé como era obediente ao Senhor fez tudo bem certinho, do jeito que Deus ordenou que ele fizesse. E quando a arca estava pronta, Deus disse a Noé: - entre na arca Noé com a sua família e dois animais de cada espécie”.
Os animais entravam na arca direitinho cada um com o seu par, tinha leão e leoa, tinha o galo e a galinha, o macaco e a macaca, tinha o senhor e a senhora girafa, também tinha o sapo e a sapa, nenhum dos animais ficou para fora, todos entraram na arca.
Quando todos estavam lá dentro bem acomodados Noé fechou a porta da arca e ficaram lá dentro por 7 dias esperando. Até que começou a chover e choveu, choveu, arca balançava de um lado para o outro e assim foi por 40 dias e 40 noites sem parar. Noé, sua família e os animais dentro da arca estavam seguros. Como é bom ser obediente a Deus não é mesmo?
Depois que a chuva parou, ainda havia água por todos os lados, eles tiveram que esperar por vários dias para que pudessem sair todos da arca.
Quando as águas diminuíram e já havia novamente selva verde, a arca repousou sobre o monte Ararat e então todos saíram e a primeira coisa que eles fizeram foi louvar ao Senhor, eles ofereceram a Deus um culto de adoração e gratidão.
Deus colocou um sinal no céu, um arco bem bonito e colorido, o arco-íris, uma aliança que o Senhor fez com Noé, uma promessa divina de que nunca mais haveria um dilúvio como aquele sobre a terra outra vez.
4° momento: Questionamento 
- o que acharam da história?
- Vocês sabem o que é um diluvio? (explicar o que foi)
5° momento: A professora mostrara um desenho de uma arca grande, desenhada em uma cartolina.
Questionamentos 
- vocês sabem o que é isso?
- vocês sabem qual é a história que tem esse barco, que na verdade se chama arca?
6° Momento: Pintura da arca
A professora organizara a turma e pedira para que alguns se levantem, a mesma ira colocar o desenho em cima da mesa e pedira para que os alunos pintem com tinta.
IV – Recursos
- Arca de Noé desenhada 
- Tinta
- Pincel 
- Fita 
V - Avaliação e/ou fixação
Os alunos serão avaliados se realizarem as atividades propostas. 
Segundo Dia 
I. Dados de identificação
Nome da Escola: E.M.E.I Leonel De Moura Brizola 
Diretor (a): Carmem Lúcia Breyer
Estagiário (a): Brenda Rodrigues de Mello
Professor Regente (Supervisor de Campo): Dianete Magali Gottlieb
Série: Maternal II
Período: 08 de Abril a 14 de abril de 2016
Número de alunos: 12 alunos
Data: 11 de Abril de 2016
Tema da aula: Animais
II – Objetivos
- associar o animal ao seu habitat; 
- ampliar a motricidade fina e ampla através de brincadeira;
- reconhecer e nomear animais;
III - Síntese dos procedimentos
1° momento: chegada e acolhida 
2° momento: pintura animais
A professora ira organizar a turma para realizar a pintura dos animais, e vai auxiliar os alunos a colocar os animais na arca.
3° momento: Brincadeira livre 
4° momento: De volta a calma
5° momento: Animais em seu habitat
A professora vai dar para os alunos um animal e vai auxiliar a colocar os animais em seu devido habitat, com uma imagem que demostra os habitat dos animais colada na parede, pedira para cada aluno colocar o seu animal no local que acham que seu animal vive.
6° momento: Questionamento
- quantos animais estão no céu?
- quantos animais estão no lago
- quantos animais estão perto da arvore?
IV – Recursos
- Animais impressos
- Lápis de cor 
- Cola 
- Imagem habitat 
V - Avaliação e/ou fixação
Os alunos serão avaliados com objetivo de socialização e entendimento do conteúdo e se realizarem as atividades propostas.
Terceiro dia 
I. Dados de identificação
Nome da Escola: E.M.E.I Leonel De Moura Brizola 
Diretor (a): Carmem Lúcia Breyer
Estagiário (a): Brenda Rodrigues de Mello
Professor Regente (Supervisor de Campo): Dianete Magali Gottlieb
Série: Maternal II
Período: 08 de Abril a 14 de Abril de 2016
Número de alunos: 16 alunos
Data: 12 de Abril de 2016
Tema da aula: Gráfico animais
II – Objetivos
- Expressar ideias através de questionamento;
- Identificar os animais e classificar suas espécies; 
- Ampliar a noção de quantidade através de gráfico;
III - Síntese dos procedimentos
1° momento: chegada e acolhida 
2° momento: brincadeira livreOs alunos serão convidados a brincar com os brinquedos da escola 
3° momento: retomada do projeto 
A professora juntamente com os alunos conversara sobre o projeto. A arca de Noé:
Vocês lembram quais animais foram na arca?
4° momento: gráfico
A professora questionara quais animais eles tem em casa e junto com ela vão confeccionar um gráfico e depois vão contar para ver qual animal mais tem
5° momento: roda de canto 
A professora organizara as crianças sentadas no chão para fazer roda musical 
IV – Recursos
- fita
- cartaz	
- imagens de animais para cartaz 
- cola 
- cartolina para gráfico 
- imagens gráfico 
- EVA picado
V - Avaliação e/ou fixação
Os alunos serão avaliados se conseguiram se socializar-se de uma forma saudável, e se foi possível realizar a atividade.
Quarto dia 
I. Dados de identificação
Nome da Escola: E.M.E.I Leonel De Moura Brizola 
Diretor (a): Carmem Lúcia Breyer
Estagiário (a): Brenda Rodrigues de Mello
Professor Regente (Supervisor de Campo): Dianete Magali Gottlieb
Série: Maternal II
Período: 08 de Abril de 14 de Abril de 2016		
Número de alunos: 15 alunos
Data: 13 de abril de 2016	
Tema da aula: Romero Britto
II – Objetivos
- socializar se com colegas de forma saudável;
- Identificar animais através das atividades;
- Conhecer biografia pintor Romero Britto;
III - Síntese dos procedimentos
1° momento: chegada e acolhida
2° momento: retomada do projeto
A professora vai relembrar a história arca de Noé
- tinha animais com pelo na arca?
- E com penas?
- Quais?
3° momento: apresentação de obra e autor 
Romero brito nasceu no recife, no dia 6 de outubro de 1963.
Começou seu interesse por obras na infância, usava sucatas e papelões para exercitar suas obras;
Agora Romero mora fora do brasil
4° momento: questionamentos
O que vocês estão vendo nesta obra?
Quem será que fez?
Que cores tem?
Quais animais tem?
5° momento: Penteados 
A professora irá fazer penteados nos alunos “topete, moicano, trança, chuquinhas entre outros”. 
6° momento: brincadeira livre
IV – Recursos
- Obra impressa 
- Foto do ator
V - Avaliação e/ou fixação
Os alunos serão avaliados com objetivo de socialização e se realizarem as atividades propostas.
Quinto dia 
I. Dados de identificação
Nome da Escola: E.M.E.I Leonel De Moura Brizola 
Diretor (a): Carmem Lúcia Breyer
Estagiário (a): Brenda Rodrigues de Mello
Professor Regente (Supervisor de Campo): Dianete Magali Gottlieb
Série: Maternal II
Período: 08 de Abril a 14 de Abril de 2016	
Número de alunos: 15 alunos
Data: 14 de Abril de 2016
Tema da aula: Releitura obra Romero Britto
II – Objetivos
- Socializar se com os colegas de forma saudável;
- Ampliar a motricidade fina através de releitura;
- Respeitar os animais através de conversas;
- Participar de brincadeira dirigida aprimorando sua atenção;
III - Síntese dos procedimentos
1° momento: chegada e acolhida 
2° momento: relembrando o projeto 
3° momento: relembrando o autor Romero Britto e sua obra 
4° momento: releitura da obra
A professora organizara os alunos em duplas, onde deverão realizar a releitura de uma obra de arte.
Será disponível para os alunos, cola colorida, giz de cera, lápis de cor e cola glitter
5° momento: Brincadeira dirigida
A professora ira cantar a música da serpente.
“Esta é a história da serpente que desceu do morro para procurar um pedaço do seu rabo, você também, você também, faz parte desse rabão.”
A professora ira explicar que assim que ela começar cantar, ela vai chamando o nome de um aluno, esse aluno irá fazer um trem atrás dela. Até que todos os alunos da turma esteja no trenzinho.
6° momento: a professora distribuirá guloseimas para os alunos
IV – Recursos
- Lápis de cor
- Obra 
- Cola glitter 
- Cola colorida
- Guloseimas 
V - Avaliação e/ou fixação
Os alunos serão avaliados com objetivo de socialização e entendimento do conteúdo e se realizarem as atividades propostas.
RELATÓRIO DE ESTAGIO
Observação diária Primeiro Dia:
Ocorreu tudo bem durante a manhã. Os alunos prestaram atenção na história sobre a arca de Noé. Mas não fizeram muitas perguntas, nos questionamentos sobre a história, os alunos responderam com empolgação.
Nas brincadeiras no solário algumas crianças brigaram por disputa de brinquedos e foi necessário intervenção da professora.
Mas mesmo com os imprevisto foi possível realizar todas as atividades com sucesso.
Observação diária Segundo Dia:
Durante o período de aula os alunos estavam calmos. Na rodinha contaram o seu final de semana e cantamos as músicas prediletas deles, que cada um pode escolher a sua.
No momento da pintura dos animais para arca e para o habitat os alunos estavam empolgados para realizar a atividade. Na sala multiuso, eles aproveitaram bastante brincando de diversas maneira, casinha, lendo livros, carinhos e pintando livros de colorir.
Tudo ocorreu bem e foi possível realizar todas as atividades com sucesso. 
Observação diária Terceiro Dia:
Ocorreu tudo bem durante a manhã. Porem a turma estava agitada, foi necessário chamar a atenção dos alunos diversas vezes.
Durante a realização do gráfico os alunos participaram e responderam o questionamento corretamente.
Na brincadeira eles estavam mais calmos e atenciosos. Também foram na cama elástica e na piscina de rodinha, aparentemente estavam gostando do momento.
Apesar dos ocorridos foi possível realizar todas as atividades com sucesso.
Observação diária Quarto Dia:
Durante a manhã ocorreu tudo bem. A professora titular não estava presente, estava eu e a auxiliar coordenando a turma.
No momento da realização do questionamento sobre a obra eles responderam corretamente, mas não conhecia o autor. Adoraram, acharam a imagem colorida e divertida por ter animais que eles conheciam.
Durante a execução dos penteados em quanto arrumava o cabelo de um os demais alunos brincavam. As alunas adoraram as tranças feitas nelas ficaram mostrando uma para outra o que a “Profe Brenda” fez. A manhã foi um sucesso.
Observação diária Quinto Dia:
Hoje durante a manhã a turma estava bem agitada. Além disso foi preciso ficar duas turmas juntas para a professora tomar seu café e foi preciso diversas vezes chamar atenção da turminha.
Na realização atividade eles participaram bastante e preferiram pintar a obra do Romero Brito com cola gliter. A releitura da obra ficou linda.
Durante a brincadeira dirigida foi necessário intervenção da professora diversas vezes, os alunos estavam brigando por disputa de brinquedo.
Na entrega da guloseimas as crianças adoraram se lambuzaram com o pirulito de pintar a língua.
Foi possível realizar tudo que estava planejado para o dia.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Na realização deste trabalho percebi que ser educadora não é nada simples, pelo contrário, é uma tarefa muito difícil e que exige muita paciência, dedicação, responsabilidade e amor. É um trabalho árduo que nem sempre tem resultados instantâneos, mas quando estes, por menores que sejam aparecem, despertam uma sensação muito gratificante por mim nunca sentida antes. A cada progresso, cada sorriso estampado nos olhos dos alunos quando viam algo novo, pra mim foi a maior recompensa. 
Também percebi que a importância de se informar, pesquisar mais e estudar muito. Que a união entre familiares e educadores, compartilhando verdadeiramente a tarefa de educar a criança é fundamental. Mais do que tudo isso, foi emocionante acompanhar de perto o desenvolvimento das crianças. Percebi que a nossa atuação como educador consciente é importante, a responsabilidade que nos cabe na formação dessas crianças representam o nosso futuro, sabemos que nem sempre temos o reconhecimento e o valor que merecemos, mas o importante é cumprirmos com eficiência nosso papel, na busca de uma educação de qualidade.
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FREIRE, Paulo. Professor sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho dágua, 1993.
FREIRE, Paulo. Ira Shor. Medo e Ousadia: o cotidiano doprofessor. 9ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986.
RANGEL. Ignácio Métodos, Técnicas de ensino e aprendizagem. São Paulo: p26, 2003.
VEIGA, Ilma Passos.(org.) Projeto Político-Pedagógico da Escola: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995 – (Coleção Magistério: Formação e trabalho pedagógico).
ANEXOS