2014_1_Direito_ 7_Direito_Processual_Penal_II

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ATIVIDADES PRÁTICAS 
SUPERVISIONADAS 
 
Direito 
 7ª Série 
Direito Processual Penal II 
 
A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de 
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo 
professor, e que tem por objetivos: 
� Favorecer a autoaprendizagem do aluno. 
� Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado eficiente e 
eficaz. 
� Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. 
� Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes 
curriculares nacionais dos Cursos de Graduação. 
� Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a 
realidade. 
� Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem 
 
Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a 
serem percorridos ao longo do semestre letivo. 
Participar desse desafio é essencial para o desenvolvimento das 
competências e habilidades requeridas na sua futura atuação no mercado de 
trabalho. 
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida 
profissional. 
 
 
AUTORIA: 
Roberto Domingues 
SãoPaulo – Campus Marte 
 
 
 
 
Direito - 7ª Série - Direito Processual Penal II 
 
1 Consultar o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos Unianhanguera. Disponivel em: 
http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/biblioteca/normasbibliograficas/index.html 
Roberto Domingues - Unianhanguera- Campus Marte 
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
 Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as 
competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a 
seguir. 
� Pesquisar jurisprudência, legislação, doutrina e outras fontes do Direito; 
� Elaborar documentos utilizando a hermenêutica e o raciocínio jurídico; 
� Desenvolver trabalhos e atividades em grupo; 
� Refletir de maneira crítica sobre a nossa Legislação Processual Penal. 
Produção Acadêmica 
• Relatórios parciais com os resultados das pesquisas realizadas em cada uma das 
etapas. 
• Apresentação final com uma aula a ser ministrada para a classe pelos alunos. 
Participação 
 
Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, 
pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: 
• organizar-se, previamente, em equipes de 4 a 6 participantes; 
• entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e, 
• observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe. 
 
Padronização 
 
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as 
normas da ABNT, com o seguinte padrão (exceto para produções finais não textuais): 
• em papel branco, formato A4; 
• com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; 
• fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; 
• espaçamento de 1,5 entre linhas; 
• se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com 
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; 
• com capa, contendo: 
• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; 
• nome e RA de cada participante; 
• título da atividade; 
• nome do professor da disciplina; 
• cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 
 
Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos Acadêmicos 
Anhanguera. Disponível em: 
Direito - 7ª Série - Direito Processual Penal II 
 
1 Consultar o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos Unianhanguera. Disponivel em: 
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<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza__o_para_trabalhos_acad_micos?e=8070144/2211159
>. Acesso em: 23 set. 2013. 
DESAFIO 
Casa grupo deverá analisar casos concretos que serão propostos, identificando, por 
intermédio das pesquisas jurisprudenciais e doutrinárias, as questões incidentais de acordo 
com o Código de Processo Penal no que tange ao curso do processo. Examinar de maneira 
crítica e intensa a prova em espécie, quanto ao seu valor probatório, desde do Inquérito 
Policial até o deslinde da Ação Penal, consequentemente com a sentença e possíveis recursos 
processuais. 
Objetivo do desafio 
Estudo de caso, identificando as importâncias na resolução dos incidentes processuais 
antes da final sentença, bem como, exames aprofundados sobre a prova buscando a 
moderação do magistrado quanto a prolação da sentença. 
 
Livro Texto da disciplina 
 
A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser 
utilizado para solução do desafio: 
 
CAPEZ, Fernando. Curso de Processo Penal. 20ª ed. São Paulo: Saraiva, 2013. 
ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas ) 
� Aula-tema: Questões e Processos Incidentes. 
Esta atividade é importante para que você se familiarize com os incidentes 
processuais e exceções, previstos no Código de Processo Penal, podendo ainda, fixar o 
assunto estudado em sala de aula. 
Para realiza-la, devem ser seguidos os passos descritos adiante. 
 
PASSOS 
Passo 1 ( Aluno) 
Pesquisar junto à biblioteca da Faculdade, nos livros de Curso de Processo Penal e 
jurisprudências de nossos tribunais, as controvérsias que sobrevêm no curso de um 
procedimento e que devem ser solucionadas pelo Juiz antes da decisão da causa principal. 
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Passo 2 (Equipe) 
Discutir entre os membros do grupo tais incidentes, e, analisando um caso concreto, 
exemplo: “ Se Tício está sendo processado por bigamia e alega que o seu primeiro casamento 
é nulo, essa questão é prejudicial. Deve ser julgada antes, uma vez que o primeiro casamento 
era nulo não houve bigamia... . Portanto, quando suscitadas, tais questões precisam ser 
solucionadas antes do Magistrado proferir a decisão final. 
Passo 3 (Aluno) 
Acessar os sites abaixo sugeridos para a realização da pesquisa prevista no passo anterior e, 
ao acessar, verificar em cada um deles as ferramentas de jurisprudências existentes: Sites 
sugeridos para pesquisa: 
• <http://www.tjsp.jus.br>, acesso em 18 dez. 2013; 
• <http://www.stj.jus.br>, acesso em 18 dez. 2013; 
• <http://www.stf.jus.br>, acesso em 18 dez. 2013; 
Passo 4 (Equipe) 
Elaborar um relatório parcial, digitado e impresso em sulfite A4, contendo nome, RA, série, 
disciplina, data e nome do professor, em data pré-determinada pelo mesmo, contendo as 
conclusões obtidas nos passos 1, 2 e 3 desta etapa, criando e solucionar dois casos idênticos 
ao exemplificado acima. 
ETAPA 2 (tempo para realização: 5 horas ) 
� Aula-tema: Da Prova. Busca e Apreensão. 
Esta atividade é importante para que você desenvolva os conhecimentos dos aspectos 
principais do valor probatório. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos adiante. 
 
PASSOS 
Passo 1 (Aluno) 
Pesquisar junto à biblioteca da Faculdade, nos livros de Curso de Processo Penal e 
jurisprudências de nossos tribunais, a prova como instrumento usado pelos sujeitos 
processuais para comprovar os fatos da causa, como fundamento para o exercício da tutela 
jurisdicional. 
 
Passo 2 (Equipe) 
 
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Após a leitura cuidadosa de doutrinas e jurisprudências, a equipe deverá buscar o 
entendimento sobre a distinção entre o valor probatório indiciário e a busca e apreensão de 
pessoa ou de coisa. 
 
 
Bibliografia complementar 
• BONFIM, Edilson Mougenot. Curso de Processo Penal. 7. Ultima edição. São Paulo: 
Saraiva, 2013. 
• TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Processo Penal. Última edição. São Paulo: 
Saraiva, 2013. 
Passo 3 (Equipe) 
Elaborar um relatório parcial, digitado e impresso em sulfite A4, contendo nome, RA, série, 
disciplina, data e nome do professor, em data pré-determinada pelo mesmo, contendo as 
conclusões obtidas nos passos 1e 2 desta etapa, com as análises a luz da doutrina, dos 
julgados e jurisprudências pesquisados nas etapas anteriores. 
ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas ) 
� Aula-tema: Da Prisão. Da Liberdade Provisória. Do Habeas Corpus. 
Esta atividade é importante para que você adquira conhecimentos das formas de 
pesquisas doutrinária e jurisprudenciais sobre os diversos tipos de prisão e os recursos 
usados pelos sujeitos processuais. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos adiante. 
PASSOS 
Passo 1(Aluno) 
Pesquisar um julgado/jurisprudências provenientes de na doutrina tipos de prisões, 
conceituando-as e classificando-as, inclusive decorrente de decisão de pronúncia e, por fim, 
os recursos ora lançados. 
 
 
Passo 2(Aluno) 
 
Pesquisar 01 (um) julgado/jurisprudências, tanto no crime comum e especial (crime contra 
vida), provenientes de tribunais Estaduais (TJ); do STJ ou STF, no sites indicados no passo 3, 
sobre a possibilidade/impossibilidade de requerer a liberdade provisória ou habeas corpus 
em caso de crimes hediondos. 
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Passo 3(Aluno) 
Acessar os sites abaixo para a realização da pesquisa prevista no passo anterior e, ao acessar, 
verificar em cada um deles as ferramentas de jurisprudências existentes. 
• <http://www.tjsp.jus.br>, acesso em 18 dez. 2013; 
• <http://www.tjsc.jus.br>, acesso em 18 dez. 2013; 
• <http://www.tjrs.jus.br>, acesso em 18 dez. 2013; 
• <http://www.tjmg.jus.br>, acesso em 18 dez. 2013; 
• <http://www.tjrj.jus.br>, acesso em 18 dez. 2013; 
• <http://www.stj.jus.br>, acesso em 18 dez. 2013; 
• <http://www.stf.jus.br>, acesso em 18 dez. 2013; 
Passo 4 (Equipe) 
Produzir um relatório parcial digitado e impresso em sulfite A4, contendo nome, RA, série, 
disciplina, data e nome do professor, em data pré-determinada pelo mesmo, contendo as 
conclusões obtidas nos passos 1 e 2, com análises dos julgados e jurisprudências pesquisados 
nas etapas anteriores. 
ETAPA 4 (tempo para realização: 5 horas ) 
 
� Aula-tema: Do processo dos Crimes de Competência do Júri 
Esta atividade é importante para que você consiga analisar um caso concreto, 
buscando uma solução mais adequada, de acordo com toda a matéria estudada, bem como 
pesquisas doutrinárias e jurisprudenciais realizadas nas etapas anteriores desta ATPS, 
podendo relacionar os assuntos teóricos com a prática. 
Para realiza-la, devem ser seguidos os passos descritos adiante: 
PASSOS 
Passo 1 (Aluno) 
 
Deverá o aluno analisar e discutir com os demais do grupo, a luz da doutrina e 
jurisprudência, o problema apresentado no passo 2 desta etapa, dando sequência à 
finalização da problemática nos passos 3 e 4. 
Passo 2 (Equipe) 
Analisar a equipe o seguinte Caso Concreto: “Tício”, brasileiro, solteiro, motorista, 20 anos 
de idade, foi preso em flagrante, por homicídio doloso, por estar dirigindo embriagado 
quando veio a colidir seu veículo, em sentido contrário, com a motocicleta de “Julius” que 
trazia na garupa “Bézias” que veio a falecer com a colisão. Tício possui o direito de 
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responder em liberdade? Alegando “Tício” que vinha em velocidade compatível com o local 
e que “Julius” não obedeceu a sua faixa de via, bem como estaria em alta velocidade, dê 
solução jurídica para a libertação de “Tício”, bem como, em alegações finais, sua conclusão 
quanto a impronúncia de “Tício”. 
Passo 3 (Equipe) 
Analisar o grupo se no caso concreto apresentado no passo 2 desta, em data estabelecida pelo 
professor, em aula a ser ministrada pelos alunos a classe, a luz da doutrina, julgados, 
jurisprudências e toda as legislações estudadas nas etapas anteriores dessa ATPS, 
abordando, dentre outros aspectos, pergunta-se, aos alunos da equipe, na qualidade de 
defensores de “Tício”: 
 
a) A situação concreta apresentada ofende os dispositivos constitucionais? 
b) “Tício”, teria o direito de responder o processo em liberdade? Como e Porque? 
c) Existe a possibilidade do crime ser desclassificado para crime culposo? Como e 
Porque? 
d) No caso do crime ser considerado que “Tício” teria agido com dolo, teria a chance de 
ser impronunciado do referido crime ou vir a ser absolvido no Plenário do Júri? Como 
e Porque? 
 
 
Seminário de Conclusão em Sala de Aula 
 
Com o objetivo de apresentar os resultados obtidos por meio da ATPS, o Seminário Final 
pretende proporcionar aos estudantes a socialização das variações de resultados, bem como o 
debate a respeito das dificuldades e soluções encontradas para a finalização do desafio, 
concluindo o trabalho de ATPS em todas as suas etapas. 
 
Cada equipe deverá realizar uma apresentação de vinte minutos, contendo até vinte 
slides. 
 Esta apresentação deverá contemplar a seguinte estrutura: 
 
� Introdução: base teórica utilizada para solução do desafio. 
� Desenvolvimento: a partir da apresentação parcial elaborada na etapa 1, descrever as 
soluções encontradas para a resolução final do desafio. 
� Conclusão: explicar como as soluções encontradas para a resolução final do desafio, 
poderão contribuir efetivamente em sua vida profissional. 
� 
A apresentação do Seminário Final de cada curso deverá ocorrer em sua unidade, em local e 
data a serem definidos pelo professor da disciplina e o Coordenador de Curso.