Buscar

avaliação Parcial

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 4 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

vaiação Parcial: CEL0304_SM_201601547994 V.1 
	 
	
	
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 27/09/2017 18:37:26 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201602383539)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A crítica ao paradigma tradicional começa a ser mais forte nos anos de 1950 e primeira metade da década de 1960, realizada à luz da perspectiva escolanovista e progressista de Paulo Freire. Educadores brasileiros como Anísio Teixeira e Lourenço Filho, influenciados pelo pensamento de John Dewey, dão uma grande contribuição à "desestabilização" de conceitos defendidos pelo paradigma tradicional de ensino. Propunham novos princípios para o ensino- aprendizagem, assim como Paulo Freire que sinalizou para novos rumos na educação. Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e depois marque a alternativa CORRETA:
( ) O aluno passa a ser o centro do processo de ensino, configura-se como ser em desenvolvimento bio-psico-social, que necessita ter respeitada sua individualidade no modelo escolanovista.
( ) O educando recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito de informações fornecidas pelo educador que respalda a prática na pedagogia de Paulo Freire.
( ) O foco principal da pedagogia freireana é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos.
( ) O professor escolanovista passa a ser orientador da aprendizagem a ele cabe estimular, facilitar, criar condições para que a aprendizagem do aluno ocorra.
( ) O educando é o objeto a ser moldado deve se submeter ao ensino do educador, assimilando e reproduzindo o conhecimento dado na visão de Paulo Freire. 
		
	 
	V F F V F
	
	F F V F F
	
	F V F V F
	
	F F V V V
	
	V V F F V
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601650643)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Provão 2001) O conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência progressista, a Didática pode ser identificada como:
		
	
	regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
	
	área de estudo que busca a eficácia do processo ensino-aprendizagem.
	
	conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
	 
	mediação entre o fazer pedagógico e o contexto sociopolítico-cultural.
	
	Sistematização linear no quadro do conhecimento
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601633579)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A construção de uma memória sobre o significado renovador do trabalho dos Pioneiros da Educação Nova foi tarefa a que se dedicou Fernando de Azevedo, com o maior empenho, durante praticamente toda a sua vida. O movimento renovador está presente em vários "lugares de memória" (topográficos, monumentais, simbólicos e funcionais) (BRANDÃO, 1999). O significado renovador deste documento "o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova" encontra-se na posição de defender:
		
	
	a ampliação das discussões sobre a educação brasileira pautada na moral, na ética e no respeito à verdade cristã.
	
	princípios morais e religiosos ligados à tradição cristã.
	
	uma educação integral do homem, enquanto ser criado por Deus.
	
	o professor como o técnico e responsável pela eficiência do ensino.
	 
	uma nova escola, promotora da ciência e da pedagogia moderna sob a égide do ensino público, gratuito, e laico.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601850569)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O autor da didática Magna é:
		
	 
	Comenius
	
	Herbart
	
	Piaget
	
	Vygotsky
	
	Paulo Freire
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602197469)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Duas professoras da rede municipal conversavam na entrada da escola sobre o eclipse do Sol que deveria ocorrer naquele mesmo dia durante o horário das aulas. Célia, fascinada com o fenômeno, havia planejado observá-lo junto a seus alunos no pátio da escola. Para isto preparara com eles placas de vidro escurecidas pela fumaça de uma vela, a fim de evitar os prejuízos que a observação a olho nu poderia causar. Esperava depois discutir com os alunos o acontecido e, a partir de suas dúvidas, com eles realizar maquetes figurando a posição do Sol, da Terra e da Lua naquele momento. Marta discordava do entusiasmo da amiga. Disse preferir seguir a seqüência do programa de Estudos Sociais. Estava atrasada com a matéria e iria explicar alguns aspectos sobre os planetas. Ainda não era o momento de conteúdos mais complexos. Depois, apenas com o auxílio do livro didático, daria uma aula sobre o eclipse, como fazia todos os anos.
Este relato revela duas formas distintas de encarar a prática docente, duas maneiras de selecionar os conteúdos, a adoção de métodos de ensino diferentes que expressam duas importantes tendências do pensamento pedagógico. Qual é, dentre os pares abaixo, aquele que retrata as tendências implícitas na prática de Célia e Marta, respectivamente?
		
	
	Pedagogia Nova/Pedagogia Cognitivista.
	
	Pedagogia Crítica/Pedagogia Humanista não diretiva
	
	Pedagogia Cognicista/Pedagogia Tecnicista.
	 
	Pedagogia Nova/Pedagogia Tradicional.
	
	Pedagogia Conservadora/Pedagogia Tradicional.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602740022)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O professor deve planejar variadas situações de ensino e aprendizagem, como, por exemplo, propor problemas sem ensinar soluções, promovendo situações de equilíbrio e desequilíbrio , pois o objetivo é que os alunos aprendam, que verifiquem a veracidade das informações trabalhadas no plano concreto o que se estuda no plano abstrato. Logo, o aluno é sujeito ativo do processo de ensino e aprendizagem. Tal tendência pedagógica na educação escolar, enfatiza uma atitude caracterizada como:
		
	
	Tradicional.
	
	Tecnicista.
	 
	Renovadora .
	 
	Libertadora.
	
	Comportamental
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602634740)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Tem se revelado um caminho para a promoção de uma ação transformadora de ensinar e aprender. Nessa teoria, a perspectiva predominante é possibilitar aos alunos apropriação de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes condições para elaborar novos conhecimentos. Estamos nos referindo a teoria:
		
	 
	Sócio Interacionista; progressista
	
	Comportamentalista; tecnicista
	
	Tradicional; liberal
	
	Racionalista; pragmatista
	
	Positivista; determinística
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602379416)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O professor que adota na escola a Tendência Progressista Libertadora (Paulo Freire):
I - Transmite conteúdos na forma de verdade absoluta e inquestionável.
II - Parte do contexto dos alunos para chegar aos saberes sistematizados da escola.
III - Parte de diálogos com a turma para criar temas geradores e desenvolver nas aulas.
IV - Garante o desenvolvimento intelectual/cognitivo e moral do aluno.
V - Controla o aprendizado do aluno não oferecendo o desenvolvimento da autonomia.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	III e IV.
	 
	II e III.
	 
	II, III e IV.
	
	I e II.
	
	I, II, III, IV e V.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201601692608)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Podemos compreender que "prever os conhecimentos a serem trabalhados e organizar as atividades e experiências de ensino aprendizagem consideradas mais adequadas para o alcance dos objetivos, de acordo com a realidade dos alunos, necessidade e interesse" (Haydt, 2006 ) seja um bom conceito para o sentido de _____________.
		
	
	Criar atividade
	
	Metodologia
	
	Estratégias
	 
	Planejar
	
	Improvisar
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201602228538)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem vários formatos de plano de ensino. No entanto, em praticamente todosos modelos, encontramos alguns elementos comuns: Identificação, Objetivos, Conteúdos, Estratégias, Recursos, Avaliação, Cronograma e Bibliografia. Observe a definição a seguir e assinale a alternativa que corresponde a mesma: "discrimina a instituição, o nível de ensino, a área de conhecimento, os grupos atendidos e quaisquer outras informações que se considerem relevantes".
		
	
	Estratégias
	 
	Identificação.
	
	Objetivos
	
	Conteúdos
	
	Recursos
		 Gabarito Comentado.

Outros materiais