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CIÊNCIA POLÍTICA - Aula 15

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CCJ0107 – CIÊNCIA POLÍTICA 
Aula 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
Objetivos 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
1 – Compreender que o chamado paradigma 
neoconstitucionalista propõe um novo 
equilíbrio de forças no processo de divisão de 
poderes no Estado; 
 
2 – Entender os motivos pelos quais o 
reconhecimento da universalidade dos direitos 
humanos contribuem para a relativização do 
conceito de soberania estatal; 
 
3 – Reconhecer as dificuldades dos Estados 
contemporâneos em se relacionarem com as 
divergentes demandas das vertentes pluralistas 
e multiculturalistas. 
Ciência Política 
Tarefas de uma constituição 
• Organizar politicamente o Estado; 
 
• Estabelecer rol de direitos e garantias 
fundamentais aos indivíduos; 
 
• Externar os princípios fundamentais que 
orientam as ações estatais. 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
O neoconstitucionalismo e suas 
consequências jurídico-políticas 
• Reconfiguração da relação entre os três 
poderes (principalmente entre legislativo e 
judiciário) buscando um novo equilíbrio entre 
os mesmos; 
 
• Concessão de especial papel às normas 
constitucionais que passam a ser verdadeiro 
filtro valorativo do sistema jurídico, irradiando 
os valores jurídico-constitucionais em direção 
a todas as normas do sistema jurídico. 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
Judicialização da Política e Ativismo Judicial 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
 Leis Constitucionalização do Direito 
 
 
 Produto da política – Leitura das leis pela lente 
 papel preponderante do constitucional/ampliação do poder 
Poder Legislativo do Poder Judiciário 
 
 
Onipresença constitucional e maior intervenção do Estado-juiz 
 
 
 
 Judicialização da Política /Ativismo Judicial 
 
Ciência Política 
Judicialização da Política e Ativismo Judicial – a reconfiguração 
na divisão de poderes 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
 Ativismo/judicialização Forte Ativismo/judicialização Fraco 
 
 
 
 Atuação forte do Autocontenção do 
Poder Judiciário Poder Judiciário 
 
 
Ciência Política 
Os direitos humanos e a relativização do conceito de soberania 
Se a soberania, como se viu, é um atributo que possuem os Estados nacionais e que os autoriza a não 
reconhecerem poder superior ao seu na ordem externa, nem igual na ordem interna, como poderiam 
ser relativizados pelos direitos humanos? 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
X 
Ciência Política 
Direitos humanos 
Direitos inerentes a todos os seres humanos independentemente de raça, sexo, nacionalidade, etnia, 
idioma, religião ou qualquer outra condição. 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
Direitos humanos X Estados nacionais 
Nenhum Estado está autorizado a cometer 
violações graves, repetidas e sistematizadas, 
de tais direitos, sob pena de se considerar 
legítima a intervenção pela comunidade 
internacional. 
 
Os direitos humanos representam uma real 
limitação à soberania legislativa, executiva 
e judiciária dos Estados. 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
Direitos humanos 
Conquistas históricas no tempo 
 Organização das Nações Unidas (ONU) 
 Declaração Universal dos Direitos do Homem 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
A primazia do ser humano e sua dignidade 
 
 
 
Supremacia 
 
 
 
Interesses estatais 
Ciência Política 
Democracia liberal e o fato do pluralismo 
O advento da Modernidade e o fato do pluralismo 
 
A Democracia liberal contemporânea e seus ideais 
norteadores: 
 
• Igualdade e liberdade que pressupõem a 
tolerância; 
 
• Pluralismo intenso incentivado (apoio à 
diversidade); 
 
• Aceitação ao relativismo cultural. 
 
 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
Multiculturalismo: a complexização das sociedades contemporâneas 
O acirramento dos ideais pluralistas e as novas 
demandas das linhas de pensamento 
multiculturalistas: 
 
Exigência de reconhecimento das diferenças que 
caracterizam os grupos minoritários (e não a mera 
tolerância), com proteção aos direitos histórico-
culturais de grupos (e não apenas aos direitos 
individuais), principalmente pelas seguintes vias: 
 
• Promoção pelo Estado de políticas públicas de 
proteção e incentivo aos grupos minoritários 
nas esferas social, política e jurídica; 
 
• Produção de legislação com os mesmos fins. 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
Multiculturalismo: a complexização das sociedades contemporâneas 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
Críticas da Democracia liberal às vertentes multiculturalistas 
• Dificuldade de caracterização qualitativa do 
que venha a ser “grupos minoritários” 
passíveis de proteção pelo Estado; 
 
• A “diversidade” nos moldes defendidos pela 
vertente multicultural acarreta a 
fragmentação do corpo social, criando nichos 
culturais exclusivos, com desintegração dos 
elos entre os diversos grupos formadores de 
um Estado; 
 
• As demandas multiculturalistas criam um 
elemento estranho ao Estado democrático de 
direito: a separação (racial, cultural, de povos 
etc.). 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
Questão proposta 
“Catalunha faz consulta popular sobre 
independência da Espanha – Votação foi 
considerada inconstitucional pela Justiça espanhola 
e só terá valor 'simbólico'. 
 
O povo da Catalunha, região autônoma ao norte da 
Espanha está votando neste domingo em uma 
polêmica consulta popular sobre sua independência. 
Os cidadãos estão sendo questionados se querem a 
criação de um Estado catalão e se este Estado deve ser 
independente. A Justiça espanhola considerou a 
votação inconstitucional, mas o líder do Executivo 
catalão, Artur Mas, alertou que o governo central não 
deveria interferir no processo. 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
Questão proposta 
(cont.) "Não sei o que eles (do governo central) farão. 
Isso não depende da gente. Contudo, qualquer medida 
contra a votação seria um ataque direto contra a 
democracia e os direitos fundamentais", disse Mas; o 
Tribunal Constitucional da Espanha havia suspendido a 
realização de um referendo oficial sobre o assunto. 
Nesta semana, a mesma corte exigiu que a votação 
fosse suspensa. Entretanto, o governo da Catalunha 
decidiu seguir em frente com a "consulta a seus 
cidadãos". 
O primeiro-ministro Mariano Rajoy disse que a 
votação não terá efeitos práticos e pediu que a 
Catalunha retornasse à "sanidade". 
 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
Questão proposta 
Analisando o texto anterior, é possível afirmar que a 
pretensão do povo catalão encontra bases teóricas em 
posições multiculturalistas? 
 
No caso anterior, observou-se que a disputa foi levada a 
Corte Constitucional espanhola. É possível afirmar que 
nos países em que se reconhece o neoconstitucionalismo 
como linha teórico-jurídica hegemônica, o Poder 
Judiciário possui maior relevância em um quadro de 
divisão de poderes? 
 
Como tivemos a oportunidade de estudar na disciplina 
História do Direito Brasileiro, o golpe militar, que deu 
início a uma ditadura que perdurou por 21 anos no Brasil,ocorreu em um contexto histórico de Guerra Fria, com 
disputa entre americanos e soviéticos por áreas de 
influência. 
 
 AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte) 
Ciência Política 
Questão proposta 
Neste sentido pergunta-se: 
 
a) O regime militar implantado em 1964 pode ser 
classificado como um regime autocrático? Justifique. 
 
b) Em relação ao Golpe de 1964, ocorrido em um quadro de 
disputas por áreas de influência e lutas ideológicas entre 
Estados Unidos e União Soviética, é-nos possível afirmar 
que os norte-americanos representaram a defesa do regime 
liberal-democrático, enquanto os soviéticos representavam 
a defesa das posições socialistas de cunho autoritário? 
Justifique. 
 
c) Por último, podemos dizer que o Brasil vivenciou a 
experiência totalitária no decorrer do regime militar de 
1964? Justifique. 
 
AULA 15: O Estado e suas perspectivas contemporâneas (1ª parte)

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