Tópicos AV1 Psicologia da aprendizagem e memória

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Condicionamento/ aprendizagem
Agimos ou operamos sobre o mundo em função das consequências criadas pela nossa ação
O que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a ação do organismo sobre o meio e o efeito dela resultante
A aprendizagem está na relação entre uma ação e seu efeito
Condicionamento/reforço
Reforço toda consequência que, seguindo uma resposta, altera a probabilidade futura de ocorrência dessa resposta
Reforço positivo todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz
Condicionamento/reforço
Reforço negativo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o remove ou atenua
Extinção um procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de ser reforçada
Punição leva a supressão temporária da resposta sem contudo alterar a motivação
Previsibilidade e fatores cognitivos
Contiguidade versus Previsibilidade
Desde Pavlov os pesquisadores tentaram determinar o fator crítico para que ocorra o condicionamento clássico
Pavlov apostava na contiguidade temporal, ou seja, os dois estímulos devem ocorrer muito próximos no tempo
Previsibilidade e fatores cognitivos
Uma concepção alternativa é que o EC deve ser um preditor confiável do ENC
Para que ocorra o condicionamento deve haver uma probabilidade mais alta de que de que o ENC irá ocorrer quando o EC foi apresentado do que quando este não foi
O ENC deve ser previsível!
Previsibilidade e emoção
Se um determinado EC prevê confiavelmente que haverá dor, a ausência daquele EC prediz que não haverá dor e o organismo pode relaxar.
O EC é, portanto, um sinal de “perigo” e sua ausência sinal de “segurança”.
Quando estes sinais são irregulares, a carga emocional pode ser devastadora.
Lei do Efeito - Thorndike 
 Edward L. Thorndike 
Lei do Efeito
Experimento do gato – o gato apresenta um comportamento de tentativa e erro quando uma recompensa segue imediatamente um desses comportamento, o aprendizado da ação é reforçado
Lei do Efeito
Na aprendizagem operante, a lei do efeito seleciona de uma série de respostas aleatórias apenas aquelas que são seguidas de consequencias positivas
O processo é semelhante à evolução, em que a lei de sobrevivência dos mais aptos seleciona de uma série de mutações aleatórias apenas aquelas que promovem a sobrevivência da espécie
Thorndike 
 Em sua Lei do Efeito, Thorndike teorizou que as respostas que produziam consequências mais satisfatórias, foram "escolhidas" pela experiência e portanto, aumentaram de frequência.
Algumas consequências reforçavam o comportamento, outras enfraqueciam ele. 
Condicionamento aversivo
No treinamento por punição, uma resposta é seguida de um estímulo ou evento aversivo, o que resulta no enfraquecimento ou supressão da resposta em ocasiões subsequentes
EX: tapinhas na mão do bebê quando ele pinta a parede
Condicionamento aversivo
 A punição pode suprimir uma resposta indesejável, ela tem diversas desvantagens
1) seus efeitos não são tão informativos quanto os resultados da recompensa
Como resultado o organismo pode substituir a resposta punida por outra ainda menos desejável
Condicionamento aversivo
2) Os subprodutos da punição podem ser lamentáveis
Através do condicionamento clássico a punição muitas vezes faz com que a pessoa passe a temer ou desgostar da pessoa que a aplicou e da situação na qual ocorreu
Condicionamento aversivo
3) uma punição extrema ou dolorosa pode despertar um comportamento agressivo mais grave do que o comportamento original indesejável
Abordagem Etológica
Etologistas também se interessam pelo comportamento animal
Eles dão maior ênfase à evolução e à genética do que à aprendizagem
Aprendizagem é rigidamente limitada pela herança genética de um animal