A Importância da Psicologia na Formação de Professores

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEB INTERATIVO - COC
PEDAGOGIA – MÓDULO 2.1
RAFAELA VICENTE LOVATO
Relatório nº 02 (02/03/12):
A PSICOLOGIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
VITÓRIA
MARÇO - 2012
�
RAFAELA VICENTE LOVATO
A PSICOLOGIA E A FORMAÇÃOD E PROFESSORES
Relatório do Curso de Graduação em Pedagogia apresentado ao Centro Universitário UniSEB Interativo - COC, como parte das exigências da Disciplina Psicologia da Educação sob orientação do Docente Professora Drª Patrícia Rossi Carraro, e Tutor Josiane.
VITÓRIA
FEVEREIRO – 2012
INTRODUÇÃO
A partir da leitura do texto de Mírian Raposo e das discussões realizada em sala elaborei esse trabalho para pontuar a importância da Psicologia da Educação para o trabalho dos futuros pedagogos, usando também como auxílio entrevista realizada com pedagogos docentes, e um texto de Jean Piaget. 
DESENVOLVIMENTO
Conforme discussão em sala de aula e com auxilio do texto A Psicologia e a Formação de Professores percebe-se que o futuro professor nessa perspectiva deixa de ser somente receptor de informações e converte-se em participante ativo que usa seus conhecimentos e experiências prévias e explicita suas crenças e valores no processo de construção de seu saber pedagógico.
Segundo Jean Piaget em sua teoria explica como o indivíduo desde o seu nascimento constrói o conhecimento, em definição é um modelo que se baseia de que a criança no seu desenvolvimento constrói estruturas cognitivas construtivas sofisticadas que vão dos poucos e primitivos reflexos dos recém nascidos até as mais complexas atividades mentais dos jovens e adultos. De acordo com Piaget, a estrutura cognitiva é um "mapa" mental interno, um "esquema" ou uma "rede" de conceitos construídos pelo indivíduo para compreender e responder às experiências que decorrem dentro do seu meio envolvente.
Ao entrevistar Joelma de Amorim Pereira formada em 2001, docente á 23 anos pois fez magistério e já trabalhava na educação, atualmente trabalha na educação infantil, perguntei se a mesma completou a matéria de Psicologia da Educação onde ela relata que sim e que a contribuição dessa disciplina para a prática docente foi muito importante. Segue abaixo o seu depoimento:
“Essa disciplina ajuda o professor a atender melhor o seu aluno tendo a compreensão de que cada indivíduo é um ser único e assim necessita de diferentes estratégias de aprendizagem”.
Também tive a oportunidade de entrevistar Larissa Grígio que é formada desde 2010 e trabalha como docente a 1 ano na educação inclusiva. A mesma também diz que a psicologia foi muito importante em sua formação até mesmo para auxiliar no seu conteúdo hoje em dia aplicado a crianças DM. Para cada um e cada dificuldade usa-se de uma psicologia diferente, conforme o texto cita que devemos entender que qualquer aluno pode aprender cada um há seu tempo e de sua forma. Aprender que o erro pode ser um elemento extremamente importante para aprendizagem e, superando a idéia de que era algo ruim e que deveria ser eliminado ou evitado, hoje o interpreta como uma referência significativa para saber de que forma pode interferir na sua aprendizagem e na do seu aluno.
REFERÊNCIAS
Psicologia da Educação 
<http://redepsicologia.com/psicologia-da-educacao>, Acesso em: 02 de março de 2012.
Psicologia da Educação segundo Piaget 
<http://www.luispitta.com/de2/psicologia.htm>, Acesso em: 02 de março de 2012.
A Psicologia e a Formação de Professores: Ação e Reflexão a partir da percepção de professores em formação
<http://www.anped.org.br/reunioes/29ra/trabalhos/trabalho/GT20-1667--Int.pdf>, Acesso em: 02 de março de 2012.