relatorio de LinhasMagneticas

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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO	5
1.1 CAMPO MAGNÉTICO	5
1.2 LINHA MAGNÉTICA	5
2 OBJETIVOS	6
2.1 OBJETIVOS GERAIS	6
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS	6
3 METODOLOGIA	7
3.1 MATERIAIS UTILIZADOS	7
3.2 PROCEDIMENTOS	7
4 PROCEDIMENTOS EXPERIMENTAIS	8
5 DISCUSSÃO	10
6 COMENTÁRIOS FINAIS	11
7 REFERÊNCIAS	12
LISTA DE FIGURAS
Figura 1 - Ilustração de Campo Magnético .................................................................6
Figura 2 - Placa de Acrílico..........................................................................................7
Figura 3 – Bastão (Imã)...............................................................................................7
Figura 4 – Ilustração Limalhas de Ferro......................................................................7
Figura 5 - Posição 1 ....................................................................................................8
Figura 6 - Posição 2 ....................................................................................................8 
Figura 7 - Posição 3 ....................................................................................................8
Figura 8 - Posição 4 ....................................................................................................9
Figura 9 - Posição 5 ....................................................................................................9
Figura 10 - Ilustração de Campo Magnético................................................................9
INTRODUÇÃO
 Os campos magnéticos fazem parte de nosso dia-a-dia e estão por toda parte: aparelhos médicos de ressonância magnética, motores elétricos, transformadores.
 O presente relatório contém dados do experimento 2 realizado no laboratório de física com três materiais distintos: uma placa de acrílico, um imã com polos magnéticos norte e sul e limalhas de ferro, a fim de documentar o posicionamento das limalhas ao entrarem em contato com os polos dentro de um campo magnético.
CAMPO MAGNÉTICO
Campos magnéticos cercam materiais em correntes elétricas e são detectados pela força que exercem sobre outros materiais magnéticos e cargas elétricas em movimento. O campo magnético em qualquer lugar possui tanto uma direção quanto uma magnitude (ou força), por tanto é um campo vetorial. 
Para a física dos materiais magnéticos, mais especificamente ferromagnetismo, paramagnetismo e diamagnetismo.
Um campo magnético variável gera um campo elétrico e um campo elétrico variável resulta em um campo magnético.
LINHAS MAGNÉTICAS
Linhas magnéticas, também conhecidas como, linha de força ou linha de fluxo, geralmente no contexto do eletromagnetismo, é a linha curva, imaginária, cuja tangente dá a direção do campo elétrico num dado ponto.
Observando as linhas formadas por limalhas de ferro em uma folha de papel colocada sobre um imã, Michael Faraday propôs o conceito de linhas de força. Essas linhas permitem estudar por onde passa o campo elétrico, e sua intensidade, conforme a concentração de limalha de ferro em determinada região. Elas são assim definidas como linhas imaginárias que mostram a atuação do campo elétrico em um determinado ponto no espaço.
2 OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GERAL
Reproduzir um campo magnético com uma placa de acrílico, um imã com polos norte e sul e limalhas de ferro a fim de perceber o posicionamento das limalhas quando em contato com os elementos citados, fazendo assim cinco medições em posições distintas em laboratório.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Observar a reação das limalhas de ferro dentro do campo magnético;
Alcançar dados precisos do experimento;
Coletar informações verídicas dos processos observados.
Figura 
1
 
Ilustração de Campo Magnético. Fonte: Wikipédia
METODOLOGIA
3.1 MATERIAIS UTILIZADOS
Durante o experimento foram utilizados os seguintes corpos de prova: uma placa de acrílico, um imã (bastão) com polos sul e norte e limalhas de ferro. Além de equipamentos fotográficos para registros de imagem e caneta e papel para registros de dados.
3.2 PROCEDIMENTOS
Selecionar material (de acrílico, imã-bastão e limalhas de ferro);
Posicionar o imã de maneiras diversas no campo magnético produzido;
Observar a reação das limalhas de ferro;
Coletar dados observados;
Confeccionar o relatório.
Exemplo:
Figura2 - Placa de Acrílico. Fonte: Própria
Figura 3 - Bastão (Imã). Fonte: Própria
Figura 4 – Ilustração de Limalhas de Ferro. Fonte: Google
PROCEDIMENTOS EXPERIMENTAIS
Para dar início ao experimento foram selecionados os materiais as serem utilizados durante a atividade.
Sendo ação deu-se inicio ao experimento colocando o bastão (imã) na Posição 1, como pode ser visualizado na Figura 5.
Figura 
5
 - Posição 
1
. Fonte: Própria
Logo após o bastão (imã) foi colocado na Posição 2, Posição 3, Posição 4 e Posição 5, como pode ser visualizado na Figura 6, Figura 7, Figura 8 e Figura 9.
Figura 
6
 - Posição 
2
. Fonte: Própria
Figura 
7
 - Posição 
3
. Fonte: Própria
Figura 
9
 - Posição 
5
. Fonte: Própria
Figura 
8
 - Posição 
4
. Fonte: Própria
A partir dos procedimentos citados acima se pode perceber que cada partícula da limalha se comporta como uma pequena agulha magnética que se orienta na direção das linhas de indução. Dessa maneira, as limalhas adquirem, como um todo. A configuração que caracteriza as linhas magnéticas no plano da placa de acrílico. 
EXEMPLO:
Figura 
10
 
–
 
Ilustração Campo Magnético
 
Fonte: Google
DISCUSSÃO
Ao iniciarmos a experiencia percebemos que o campo magnético existente em torno de um ímã é invisível, porém, este campo pôde ser visualizado utilizando os materiais selecionados.
A direção das linhas magnéticas no campo magnético produzido através de um ímã, demonstraram o alinhamento das limalhas. A alta permeabilidade magnética das limalhas individuais fez com que o campo magnético fosse maior nas pontas delas. Isto fez com que as limalhas individuais atraissem umas às outras, formando grupos alongados que desenharam linhas. Não se esperou que estas linhas fossem linhas de campo precisas para este magneto, mais ainda, a magnetização do próprio ferro alterasse o campo magnético.
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COMENTÁRIOS FINAIS
Na Antiguidade, os gregos já conheciam a capacidade que certas rochas possuíam de atrair objetos metálicos. Hoje sabemos que essas rochas são compostas por um minério conhecido como magnetita.
Através deste relatório se pode demonstrar como é realizado um experimento com linhas magnéticas.
O ímã gera um campo magnético ao redor de si. A ação magnética de um ímã é mais intensa em suas extremidades ou polos. Isso ficou bastante evidente quando esparramamos a limalha de ferro na placa de acrílico que estava sobre o ímã. As linhas do campo magnético gerado pelo ímã se originam no polo norte e se direcionaram ao polo sul. O campo magnético dos ímãs pôde ser percebido pelas linhas formadas pela limalha de ferro, que se acumularam onde a ação magnética era mais intensa. Por conta das várias regiões da placa de acrílico, existem algumas em que não acumularam limalhas, principalmente perto dos polos, este é um problema que pôde ser observado. Podemos examinar esse problema de uma forma qualitativa e aproximada capaz de justificarmos a configuração do campo magnético nas linhas de campo que ligam os polos. A limalha foi atraída para o ímã, porém o atrito impediu o seu avanço, sendo assim a limalha se acumulou em uma determinada região. 
A limalha acumulada numa região distante do ímã foi magnetizada e atraiu a limalha próxima a ela como se os fragmentos de ferro (limalha) estivessem sujeitos a interações múltiplos com o ímã e com os fragmentos vizinhos. E se cada fragmento está parado num ponto sobre a placa é porque sobre ele a resultante de todas as forças é nula. 
Todosos detalhes mencionados nos parágrafos a acima são proveniente das experiências vivenciadas em laboratório, que serviram tanto para qualificação profissional dos integrantes, quanto para abarcar conhecimento aos demais interessados.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
CASH, T. e TAYLOR, B. Eletricidade e ímãs. São Paulo: Melhoramentos, 1991.
CIC-USP. Explorando o mundo das ciências através de experimentos simples. São Paulo: Universidade de São Paulo – Centro Interdisciplinar de Ciências (CIC-USP), 1995.
NASCIMENTO, F. Ciências no ensino fundamental e nos cursos de formação de professores para as séries iniciais do primeiro grau. São Paulo: Universidade de São Paulo – Centro Interdisciplinar de Ciências (CIC-USP), 1991.
ISKANDAR, Jamil Ibrahim. Normas da Abnt - Comentadas Para Trabalhos Científicos. São Paulo. Jurua.2012