AULA DDAH

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AULA – HIPERATIVIDADE 
Entre os vários distúrbios de comportamento, já classificados pela ciência, estes dois modelos são os mais comuns, ou seja, os mais freqüentes, exigindo uma demanda maior de atendimentos entre crianças e adolescentes. 
SINTOMAS PRINCIPAIS:
Na década de sessenta: atividade motora excessiva. 
 
Na década de 80 : déficit de atenção, falta de autocontrole ou impulsividade e atividade motora excessiva( como resultado da redução da atenção e da mudança constante de suas metas).
 CARACTERÍSTICAS COMUNS ENTRE AS DEFINIÇÕES EXISTENTES;
 Surgimento do distúrbio nos primeiros anos de vida;
 Inquietação motora e períodos reduzidos de atenção, em desacordo com a idade da criança;
 Generalização dos sintomas que podem aparecer em qualquer situação ou ambiente;
As manifestações de descontrole em desacordo com a idade da criança;
 O distúrbio de conduta, não pode ser explicado como desordem neurológica ou déficit sensorial.
1. CARACTERÍSTICAS:
DÉFICIT DE ATENÇÃO:
I- Generalizações:
 É considerado o sintoma definidor da hiperatividade
 O DSM III, 1980 (Manual Diagnóstico e Estatístico dos Distúrbios Mentais) sugere DDAH – Distúrbio por Déficit de Atenção com Hiperatividade(alta freqüência de déficit de atenção em hiperativos)
 Atividade motora excessiva tende a desaparecer com o decorrer do tempo
II - Etapas do desenvolvimento normal da atenção:
Até 2 anos a atenção é involuntária( depende de estímulos)
Entre 2 e 5 anos surge o controle voluntário, seleciona o foco que é direcionado a estímulos centrais ou mais fortes, porém sempre dirigida para o exterior.
A partir dos 6 anos já é capaz de selecionar os estímulos. O controle da atenção passa a ser interno.
III - Desenvolvimento da atenção nos hiperativos:
As crianças com dificuldade de atenção, não possuem estes mecanismos, ela continua direcionando sua atenção, somente para os estímulos externos (não racionaliza).
 B) ATIVIDADE MOTORA EXCESSIVA:	
Sua manifestação: atividade corporal excessiva e desorganizada, sem um objetivo ( é o que deu nome ao distúrbio), que pode vir acompanhada de uma dificuldade no que se refere à motricidade grossa(criança desastrada).
IMPULSIVIDADE OU FALTA DE CONTROLE:
É um aspecto relevante do distúrbio, caracterizada pela tendência á satisfação imediata dos desejos(impaciência) e pouca tolerância à frustração.
2. EVOLUÇÃO DO DISTÚRBIO HIPERATIVO
 Na idade pré-escolar (antes dos 6 anos) - Além das característica citadas como déficit de atenção, atividade motora excessiva e impulsividade, podem ocorrer, alterações no sono, inquietação excessiva e episódios freqüentes de birra.
Na idade escolar – Permanecem os distúrbios anteriores e aparecem manifestações secundárias, que afetam:
- as relações interpessoais (na família, na escola e no grupo de amigos);
- a aprendizagem - prejudicando o processo educativo da criança.
- prejuízo: o fracasso escolar contínuo, induz a criança a um afastamento do processo de aprendizagem, a não ser que encontre na escola uma resposta adequada ás suas necessidades especiais.
Na adolescência - as alterações secundárias exacerbam-se, podendo ser transformadas em condutas anti-sociais. Isto pode ser em função da queda do nível da auto-estima ( fase da capacidade de pensar abstratamente).