Questionário I psicologia do desenvolvimento e aprendizagem

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Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
  
I. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem separadamente. 
II. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem simultaneamente. 
III. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nas crianças. 
IV. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nos adultos. 
  
 
		Resposta Selecionada:
	d. 
Somente a alternativa II está correta.
	Respostas:
	a. 
Somente a alternativa I está correta.
	
	b. 
Somente a alternativa IV está correta.
	
	c. 
Somente a alternativa III está correta.
	
	d. 
Somente a alternativa II está correta.
	
	e. 
Somente as alternativas II e IV estão corretas.
	Feedback da resposta:
	 Alternativa: D
Comentário: Piaget afirmava que a assimilação e a acomodação são processos complementares e sempre caminham juntos. Eles são instrumentos de construção intelectual e se manifestam por toda a vida, independentemente da idade.
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 Piaget procurou estudar o processo de formação do conhecimento, observando e estudando a evolução de crianças. Preocupou-se, portanto, com a gênese do conhecimento, em saber quais os processos mentais envolvidos em uma situação-problema e quais os processos que possibilitam a criança atuar na resolução. Assim, nomeou sua teoria:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Epistemologia genética.
	Respostas:
	a. 
Epistemologia genética.
	
	b. 
Inatismo.
	
	c. 
Desenvolvimento cognitivo.
	
	d. 
Construtivismo.
	
	e. 
Psicologia do desenvolvimento.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A.
Comentário: A epistemologia genética, nome dado por Piaget à sua obra, denota sua principal preocupação. Ele próprio se definia, em primeiro lugar, como um epistemólogo.
A epistemologia é apontada como uma reflexão sobre os métodos empregados nas ciências ou na filosofia da ciência: epistêmê (ciência) + logos (tratado, estudo). Portanto, a primeira preocupação de Piaget diz respeito à forma como o conhecimento surge no ser humano.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 . Wallon afirma que o desenvolvimento equilibrado dos (_______) é o que pode permitir uma vida mais plena por parte do indivíduo em sua inserção no contexto em que vive.
 A alternativa que preenche adequadamente o espaço anterior é:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da pessoa.
	Respostas:
	a. 
Caracteres secundários sexuais.
	
	b. 
Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da pessoa.
	
	c. 
Seus pais e responsáveis.
	
	d. 
Seus mesentérios e aparelho locomotor.
	
	e. 
Sustentáculos financeiros. 
	Feedback da resposta:
	 Alternativa: B
Comentário: esses conjuntos funcionais são o cerne da teoria walloniana, que desenvolve muito a esse respeito.
 
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 As zonas de desenvolvimento, segundo a teoria de Vygotsky:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a serem conquistados por parte do sujeito.
	Respostas:
	a. 
São crises vividas no desenvolvimento humano.
	
	b. 
São todas as verdades que serão reveladas paulatinamente, até que ela possa aprender tudo que precisa.
	
	c. 
É tudo aquilo que indica conquistas por parte dos professores.
	
	d. 
São relações sociais, produzidas na vivência e marcadamente culturais, sociais e históricas.
	
	e. 
São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a serem conquistados por parte do sujeito.
	Feedback da resposta:
	 Alternativa: E
Comentário: esses patamares, cunhados de zonas do desenvolvimento, são instrumentos de mediação entre a avaliação do professor e a atividade do sujeito.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 Assinalar a alternativa correta:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas entre o organismo e o meio ambiente, responsáveis pela construção das estruturas mentais.
	Respostas:
	a. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente das condições hereditárias.
	
	b. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente dos conhecimentos provindos dos pais e dos mestres.
	
	c. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a aquisição da linguagem.
	
	d.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas entre o organismo e o meio ambiente, responsáveis pela construção das estruturas mentais.
	
	e. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a criança completar quatro anos de idade
	Feedback da resposta:
	 Alternativa: D
Comentário: para Piaget, sem que haja trocas do sujeito com o meio que habita, não há como construir seu próprio conhecimento e suas estruturas mentais.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 Assinalar em qual estágio a criança desenvolve a capacidade de usar a lógica, ou seja, adquire a habilidade de realizar operações mentais.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Estágio das operações concretas.
	Respostas:
	a. 
Estágio sensório-motor.
	
	b. 
Estágio das operações concretas.
	
	c. 
Estágio das operações formais.
	
	d. 
Estágio das operações evolutivas.
	
	e. 
Estágio das operações motoras. 
	Feedback da resposta:
	 Alternativa: B
Comentário: no estágio das operações concretas, a criança já é capaz de utilizar-se da sua lógica, ainda que de maneira concreta e não abstrata, mas já elaborada.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 Epistemologia genética significa:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da evolução do conhecimento humano. Seu expoente é Jean Piaget.
	Respostas:
	a.
 Que a história das ideias não se faz por evolução ou continuísmo, mas por meio de rupturas ou revoluções, os chamados “cortes epistemológicos”.
	
	b.
Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da evolução do conhecimento humano. Seu expoente é Jean Piaget.
	
	c. 
Considerar por números as relações e as formas matemáticas como a essência e a estrutura de todas as coisas.
	
	d. 
Estudos linguísticos em uma reflexão geral sobre questões éticas, filosóficas e sociais.
	
	e. 
Que o conhecimento científico decorre da experiência individual e, assim, não pode ser verificado por meio do raciocínio indutivo.
	Feedback da resposta:
	 Alternativa: B
Comentário: Piaget criou essa teoria com o propósito de, por meio da gênese (origem) do conhecimento, estudar a evolução do ser humano.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 Leia com atenção as afirmativas e assinale a alternativa correta:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da criança com a diversidade do meio ambiente.
	Respostas:
	a. 
Piaget preocupou-se em estudar os processos inconscientes que poderiam explicar os transtornos mentais.
	
	b. 
Piaget ocupou-se em desenvolver uma teoria que estivesse de acordo com os esquemas vigentes da época.
	
	c. 
Piaget estudou como a criança desenvolve suas condições de desenvolvimento emocional.
	
	d. 
A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da criança com a diversidade do meio ambiente.
	
	e. 
Piaget interessou-se pelas condições necessárias para a aquisição do conhecimento.
	Feedback da resposta:
	 Alternativa: D
Comentário: Piaget afirmava que a assimilação e a acomodação somente poderiam acontecer com as condições adaptativas apropriadas. Estudar como a criança se adaptou é o mesmo que estudar como ela produz conhecimento para resolver os problemas demandados pelo meio que ela vive.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 O conhecimento, segundo ateoria de Vygotsky:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e históricas.
	Respostas:
	a. 
A criança busca seu próprio conhecimento, de acordo com Piaget.
	
	b. 
As verdades vão sendo reveladas muito lentamente até que ela aprenda tudo que precisa.
	
	c. 
Não precisamos nos preocupar com a criança, ela própria se desenvolve.
	
	d.
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e históricas.
	
	e. 
O carinho é tudo que necessitamos para o desenvolvimento.
	Feedback da resposta:
	 Alternativa: D
Comentário: Vygotsky é totalmente apoiado, para construir sua teoria, nas questões sociais, culturais e históricas. Portanto, é fácil identificar a resposta correta diante dos termos utilizados, assim como a resposta correta indica.
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 Para exemplificar o que Wallon se refere à relação existente entre os conjuntos cognitivo, afetivo e motor, podemos dizer que:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece (motor), tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (cognitivo).
	Respostas:
	a.
Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece (motor), tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (cognitivo).
	
	b.
Caímos na rua (afetivo), ficamos completamente confusos (motor), ficamos olhando para todos os lados, sentindo vergonha (cognitivo).
	
	c.
Falamos alto demais em um lugar silencioso (afetivo), sentimos medo da reação das pessoas (motor), abaixamos a cabeça e saímos despercebidos (cognitivo).
	
	d.
Tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (afetivo), levamos um susto (motor), o corpo treme e empalidece (cognitivo).
	
	e.
O corpo treme e empalidece (afetivo), tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (motor), levamos um susto (cognitivo).
	Feedback da resposta:
	 Alternativa: A
Comentário: a única alternativa que corresponde corretamente aos respectivos conjuntos funcionais é a alternativa “a”, pois sentir algo, como um susto, é um fenômeno afetivo. O motor mostra por meio do corpo o que sente quando treme e empalidece e tudo que se refere à compreensão ou à organização de fala é mais próximo das manifestações cognitivas.