AD1 2017-2 GABARITO

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de 
Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Universidade Federal Fluminense 
Curso de Licenciatura em Letras- UFF / CEDERJ 
 
 
Disciplina: Linguística I 
 
Coordenadora: Profª Silvia Maria de Sousa 
 
Avaliação a distância 1 – AD1 – 2017.2 
GABARITO 
 
 
Aluno(a): _______________________________________________________ 
Polo: __________________________ Matrícula ________________ 
 
Nota: _______________ 
 
Observações: 
 Você deve criar sua resposta, de maneira coerente e coesa, de acordo 
com o registro formal da língua, articulando os conhecimentos estudados 
no Caderno Didático. 
 Procure desenvolver o raciocínio utilizando suas próprias palavras, 
criando um texto original. Não copie partes do Caderno Didático sem fazer 
a devida citação. 
 Responda cada questão separadamente. No entanto, sem escrever em 
tópicos. 
 
Questão 1 
Leia a seguinte afirmativa da “Nova gramática do português contemporâneo”, de Celso 
Cunha e Lindley Cintra, sobre um caso de concordância: (2,5 pontos) 
 
“Sujeitos resumidos por um pronome indefinido 
Quando os sujeitos são resumidos por um pronome indefinido (como tudo, nada, 
ninguém), o verbo fica no singular, em concordância com esse pronome: 
Letras, ciências, costumes, instituições, nada disso é nacional (Eça de Queirós, TR, 
15.)” 
(CUNHA e CINTRA, 1985, p.499) 
 
Indique se o exemplo é normativo ou descritivo, justificando sua resposta. Em seguida, 
estabeleça a distinção entre as abordagens da gramática normativa e da linguística. 
 
A afirmativa retirada da “Nova gramática do português contemporâneo”, de Cunha e Cintra, é 
normativa, pois prescreve como deve ser feita a concordância verbal nos casos em que o sujeito 
seja resumido por um pronome indefinido. Trata-se de um exemplo metonímico da grande 
diferença que há entre a concepção de linguagem da gramática normativa e aquela da 
linguística. De fato, enquanto a gramática normativa tem um ideal de língua a ser seguido, de 
modo a levar os falantes de determinada língua a usá-la de um modo determinado, considerado 
“correto”, a linguística pretende entender o fenômeno da linguagem verbal descrevendo-o, sem 
juízo de valor. Assim, enquanto a gramática normativa adota uma postura prescritiva a 
linguística adota um ponto de vista descritivo e científico. 
 
 
Questão 2 
Exponha o ponto de vista da linguística em relação ao que se denomina a 
“linguagem dos animais”. Embase teoricamente sua resposta. (2,5 pontos) 
 
O objeto da ciência da linguagem é a linguagem verbal. Sendo assim, a linguagem dos animais 
só pode ser entendida como linguagem num sentido amplo (conforme dizemos linguagem 
musical, linguagem corporal etc.). Para ser linguagem, conforme entendida pela linguística, é 
preciso, antes de tudo, que ela seja verbal, ou seja, que seja emitida por órgãos fonadores, de 
modo que não precisamos ver o emissor da fala para entendê-lo, diferentemente do que 
acontece com a linguagem dos animais. Além disso, a linguagem verbal não se limita, como a 
linguagem animal, a uma resposta a determinado estímulo. Isso quer dizer que a linguagem 
verbal, diferentemente da linguagem animal, é imprevisível. Não sabemos de forma apriorística 
qual será a resposta que obteremos do nosso interlocutor. Na linguagem verbal, estamos 
sempre no risco. Outra diferença entre a linguagem animal e a linguagem verbal é que esta 
última não é apenas um instrumento para falar sobre algum fato do mundo – por exemplo, não 
é apenas um instrumento, como é a linguagem das abelhas, para dizer onde há uma fonte de 
alimento. A linguagem verbal fala do mundo, é claro. Mas esta é apenas uma das 
potencialmente infinitas coisas que podemos fazer com ela. A linguagem verbal é, também, 
criadora de mundos – ela cria o mundo, modifica o mundo, assim como inventa outros mundos 
possíveis. Por fim, a linguagem verbal é passível de ser decomposta em unidades menores, coisa 
que a linguagem animal não pode ser. Dessa maneira, é possível analisá-la e recombiná-la, numa 
cadeia potencialmente infinita de combinações criativas. 
 
Questão 3 
Defina signo linguístico e explique seu caráter convencional. (2,5 pontos) 
Assim, o signo linguístico tem um papel representativo, mas suas duas faces são psíquicas. Ele é 
a união inseparável entre um significante (a imagem acústica) e um conceito (o significado). A 
relação entre significado e significante é convencional, ou seja, fruto de um acordo para fins de 
comunicação. 
 
Questão 4 
Diferencie linguagem, língua e fala. (2,5 pontos) 
Linguagem é a capacidade dos seres humanos de se comunicarem. A existência da linguagem 
determina a existência da língua, estrutura basilar do processo comunicativo, de onde falante 
irá selecionar e combinar elementos a serem usados na fala. Esta é, portanto, o uso individual 
que o falante faz do sistema da língua. Tal distinção é importante na medida em que demonstra 
um modo de funcionamento, formado por categorias abstratas, que rege os elementos 
linguísticos, permitindo ou vetando combinações. Esse funcionamento tem fundamental 
importância para o objetivo da Linguística enquanto ciência, que é observar os fenômenos sem 
traçar um julgamento de valor, como faz a gramática.