GRACIELA PROVAS GERAL

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			Avaliação: SDE0635_AV1_201304104321 » FORMAÇÃO SÓCIO ECON. E POL. DA SOCIED. BRASILEIRA
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201304104321 - GRACIELA GRACY DOS SANTOS PINTO 
	Professor:
	NELSON LUGARINHO DE LIMA CAMARA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 4,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 1,5 Data: 17/06/2013 (F)
	
	1a Questão (Cód.: 117754)
	2a sem.: A colônia
	Pontos: 0,0 /0,5 
	A motivação que levou Portugal enviar ao mar a expedição de Cabral deveu-se:
		
	
	Ao insucesso das tentativas de descoberta pela rota oriental 
	
	À viagem frustrada de Fernão de Magalhães 
	
	À conquista do México por Hernan Cortez 
	
	Ao insucesso da rota ocidental utilizada por Cristóvão Colombo
	
	À descoberta do caminho marítimo para as Índias por Vasco da Gama 
	
	
	2a Questão (Cód.: 117765)
	3a sem.: A colônia
	Pontos: 0,5 /0,5 
	A primeira produção em grande escala no Brasil foi:
		
	
	Mandioca. 
	
	Algodão
	
	Cana de açúcar. 
	
	Café. .
	
	Borracha.
	
	
	3a Questão (Cód.: 117784)
	4a sem.: A colônia
	Pontos: 0,0 /1,0 
	A cidade de São Luis, no Maranhão, foi fundada pelos:
		
	
	Espanhóis. 
	
	Portugueses. 
	
	. Ingleses 
	
	Franceses. 
	
	Holandeses
	
	
	4a Questão (Cód.: 117759)
	2a sem.: A colônia
	Pontos: 1,0 /1,0 
	O Tratado de Tordesilhas:
		
	
	Foi um tratado de comércio entre a nobreza e a burguesia portuguesa.
	
	Foi um tratado de bases comerciais entre Portugal e Inglaterra. 
	
	Foi elaborado a partir de uma repactuação dos termos do Tratado de Toledo. 
	
	Foi um tratado firmado entre o Vaticano e Portugal para catequese dos índios. 
	
	Determinava uma divisão de terras entre Portugal e Espanha no sentido norte-sul. 
	
	
	5a Questão (Cód.: 117798)
	5a sem.: A colônia
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Das alternativas abaixo, o que NÃO se incluiu nas medidas adotadas por D. João VI no Brasil foi a: 
		
	
	Elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarves
	
	Criação do Banco do Brasil
	
	Abertura dos portos às nações amigas 
	
	Repressão à cultura 
	
	Criação do Aparelho do Estado brasileiro 
	
	
	6a Questão (Cód.: 117761)
	2a sem.: A colônia
	Pontos: 0,0 /0,5 
	A "Bula Intercoetera":
		
	
	Determinava que as terras que fossem atravessadas por uma linha vertical imaginária localizada a cerca de 600 km a leste das ilhas de Cabo Verde seriam divididas entre Espanha e Portugal 
	
	Proibia, por 10 anos, as expedições marítimas pelo descobrimento de novas terras 
	
	Determinava que as terras situadas à leste de uma linha imaginária localizada a cerca de 2.500 km a leste das ilhas de Cabo Verde pertenceriam a Portugal. 
	
	Definia que as terras descobertas a leste de uma linha vertical imaginária localizada a 600km a oeste das ilhas de Cabo Verde pertenceriam à Espanha. 
	
	Definia que as terras descobertas a oeste de uma linha vertical imaginária localizada a cerca de 600km a oeste das ilhas de Cabo Verde pertenceriam à Espanha. 
	
	
	7a Questão (Cód.: 117782)
	3a sem.: A colônia
	Pontos: 1,0 /1,0 
	O objetivo de Portugal ao enviar a expedição de Martim Afonso de Souza era:
		
	
	Iniciar a ocupação territorial 
	
	Evitar o interior 
	
	Combater o contrabando
	
	Catequizar os índios 
	
	Atingir a nascente do rio Amazonas 
	
	
	8a Questão (Cód.: 117764)
	3a sem.: A colônia
	Pontos: 0,0 /1,0 
	A descoberta do Brasil trouxe uma conseqüência bastante negativa. Assinale qual foi :
		
	
	O quase total desaparecimento da população indígena. 
	
	A ocupação do território em larga escala. 
	
	A utilização do plantation em larga escala.
	
	A intensificação do comércio ultramarino. 
	
	Os desentendimentos diplomáticos com a Espanha 
	
	
	9a Questão (Cód.: 117771)
	3a sem.: A colônia
	Pontos: 0,5 /0,5 
	A União Ibérica consistiu:
		
	
	Na união das casas reais espanhola e austríaca. 
	
	No domínio da Espanha sobre Portugal entre 1580 e 1640. 
	
	No domínio de Portugal sobre a Espanha entre 1640 e 1680.
	
	Num esforço da Espanha em colonizar de forma homogênea seus territórios na América. 
	
	Na união das colônias espanholas da América do Sul. 
	
	
	10a Questão (Cód.: 117792)
	5a sem.: A colônia
	Pontos: 0,0 /1,0 
	O país que mais se beneficiou com a abertura dos portos às nações amigas foi: 
		
	
	Portugal 
	
	França 
	
	Espanha
	
	Inglaterra 
	
	Brasil 
	
	
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			Avaliação: SDE0635_AV2_201304104321 » FORMAÇÃO SÓCIO ECON. E POL. DA SOCIED. BRASILEIRA
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 201304104321 - GRACIELA GRACY DOS SANTOS PINTO 
	Professor:
	NELSON LUGARINHO DE LIMA CAMARA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 3,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 31/08/2013 (F)
	
	1a Questão (Cód.: 118321)
	4a sem.: A colônia
	Pontos: Sem Correç. /1,5 
	O que veio a ser a "Inconfidência Mineira" e qual seu principal líder?
		
	
Resposta: Seu principal líder foi Getulio Vargas.
	
Gabarito: A "Inconfidência Mineira" foi um movimento de rebeldia contra a coroa com o objetivo de tornar o Brasil independente de Portugal. Ocorreu em Minas Gerais, mais precisamente em Vila Rica (hoje, Ouro Preto) e seu principal líder foi Tiradentes (Joaquim José da Silva Xavier).
	
	
	2a Questão (Cód.: 118394)
	8a sem.: O Império
	Pontos: Sem Correç. /1,5 
	Aborde resumidamente a motivação da Guerra do Paraguai e suas consequências para o povo paraguaio e descreva o que foi a Tríplice Aliança.
		
	
Resposta: 
	
Gabarito: O desejo de domínio exclusivo da navegação no rio Paraguai fez com que Solano Lopes invadisse Mato Grosso. A reação do Brasil foi imediata e contou com a ajuda da Argentina e Uruguai, formando a Tríplice Aliança. O Paraguai foi arrasado e sua população masculina adulta praticamente dizimada.
	
	
	3a Questão (Cód.: 117759)
	2a sem.: A colônia
	Pontos: 1,0 /1,0 
	O Tratado de Tordesilhas:
		
	
	Determinava uma divisão de terras entre Portugal e Espanha no sentido norte-sul. 
	
	Foi um tratado de comércio entre a nobreza e a burguesia portuguesa.
	
	Foi elaborado a partir de uma repactuação dos termos do Tratado de Toledo. 
	
	Foi um tratado firmado entre o Vaticano e Portugal para catequese dos índios. 
	
	Foi um tratado de bases comerciais entre Portugal e Inglaterra. 
	
	
	4a Questão (Cód.: 117810)
	5a sem.: O império
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Após a independência, a permanência do regime monárquico no Brasil permitiu: 
		
	
	A crise do Partido Liberal 
	
	A esperança de reunificação dos reinos de Brasil e Portugal
	
	A crise do Partido Conservador 
	
	A supremacia da nobreza portuguesa 
	
	A manutenção da unidade territorial de dimensões continentais
	
	
	5a Questão (Cód.: 117869)
	9a sem.: O império
	Pontos: 0,5 /0,5 
	O sério conflito ocorrido entre a Igreja e a Monarquia teve como causa: 
		
	
	O fim do padroado religioso no Estado leigo 
	
	D. Vital ter proibido o ingresso de maçons nas irmandades religiosas 
	
	O Barão do Rio Branco ter exigido a exclusão da maçonaria 
	
	Um decreto do Vaticano excomungando os maçons brasileiros 
	
	D. Pedro II ter obrigado a Igreja a aceitar maçons em sua cúpula
	
	
	6a Questão (Cód.: 118292)
	11a sem.: A república
	Pontos: 0,5 /0,5 
	A alegada inconstitucionalidade da posse de Floriano Peixoto deveu-se ao fato de: 
		
	
	Florianoter mais de 70 anos
	
	Deodoro ter sugerido Prudente de Morais 
	
	Deodoro ter governada menos de dois anos
	
	Ter havido acordo para uma sucessão civil 
	
	Floriano Peixoto ser militar 
	
	
	7a Questão (Cód.: 117750)
	2a sem.: A colônia
	Pontos: 0,0 /0,5 
	O primeiro triângulo comercial português resultante da expansão marítima foi definido por:
		
	
	Ilhas Atlânticas, Costa Ocidental da África e Europa
	
	Ilhas Atlânticas, Costa Ocidental da África e América
	
	Ilhas Atlânticas, Costa Ocidental da África e Índia 
	
	Ilhas Atlânticas, Costa Oriental da África e América 
	
	Ilhas Atlânticas, Costa Oriental da África e Europa 
	
	
	8a Questão (Cód.: 118314)
	13a sem.: A república
	Pontos: 0,5 /0,5 
	O Plano Cohen representou: 
		
	
	O complemento ao Plano de Metas de JK
	
	Uma estratégia social de distribuição de renda 
	
	Um plano de estabilização econômica do governo Vargas 
	
	O oposto ao plano de Metas de JK
	
	Um artifício para Getúlio permanecer no poder 
	
	
	9a Questão (Cód.: 117858)
	8a sem.: O império
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Os países que compunham a Tríplice Aliança eram: 
		
	
	Uruguai, Argentina e Brasil 
	
	Inglaterra, Argentina e Brasil
	
	Paraguai, Uruguai e Argentina
	
	Paraguai, Brasil e Argentina 
	
	Inglaterra, Uruguai e Brasil 
	
	
	10a Questão (Cód.: 117910)
	10a sem.: O império
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Em ordem cronológica, as produções dos dois ciclos do café foram escoadas, respectivamente, pelos seguintes portos: 
		
	
	Salvador Santos
	
	Rio de Janeiro e Salvador 
	
	Santos e Rio de Janeiro 
	
	Rio de Janeiro e Santos 
	
	Salvador e Rio de Janeiro
	
	
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			Avaliação: SDE0635_AV3_201304104321 » FORMAÇÃO SÓCIO ECON. E POL. DA SOCIED. BRASILEIRA
	Tipo de Avaliação: AV3 
	Aluno: 201304104321 - GRACIELA GRACY DOS SANTOS PINTO 
	Professor:
	NELSON LUGARINHO DE LIMA CAMARA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 5,0 de 10,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 18/09/2013 (F)
	
	1a Questão (Cód.: 117761)
	2a sem.: A colônia
	Pontos: 1,0 /1,0 
	A "Bula Intercoetera":
		
	
	Proibia, por 10 anos, as expedições marítimas pelo descobrimento de novas terras 
	
	Determinava que as terras situadas à leste de uma linha imaginária localizada a cerca de 2.500 km a leste das ilhas de Cabo Verde pertenceriam a Portugal. 
	
	Definia que as terras descobertas a leste de uma linha vertical imaginária localizada a 600km a oeste das ilhas de Cabo Verde pertenceriam à Espanha. 
	
	Definia que as terras descobertas a oeste de uma linha vertical imaginária localizada a cerca de 600km a oeste das ilhas de Cabo Verde pertenceriam à Espanha. 
	
	Determinava que as terras que fossem atravessadas por uma linha vertical imaginária localizada a cerca de 600 km a leste das ilhas de Cabo Verde seriam divididas entre Espanha e Portugal 
	
	
	2a Questão (Cód.: 117824)
	6a sem.: O império
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Para consolidar a independência do Brasil D. Pedro precisou vencer importantes conflitos cocorridos: 
		
	
	No Rio de Janeiro e na Bahia 
	
	No Sul e no Nordeste 
	
	No Norte e no Nordeste
	
	No Rio de Janeiro e em São Paulo 
	
	No Sul e na Bahia 
	
	
	3a Questão (Cód.: 117784)
	4a sem.: A colônia
	Pontos: 1,0 /1,0 
	A cidade de São Luis, no Maranhão, foi fundada pelos:
		
	
	Franceses. 
	
	. Ingleses 
	
	Espanhóis. 
	
	Portugueses. 
	
	Holandeses
	
	
	4a Questão (Cód.: 117879)
	7a sem.: O império
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Dos movimentos separatistas ocorridos na época do império, é certo afirmar que a principal revolta regional foi: 
		
	
	Cabanagem, no Pará
	
	Praieira, em Pernambuco 
	
	Farroupilha, no Rio Grande do Sul
	
	Sabinada, na Bahia 
	
	Balaiada, no Maranhão 
	
	
	5a Questão (Cód.: 118306)
	12a sem.: A república
	Pontos: 0,0 /1,0 
	A Aliança Liberal era formada por forças políticas dos estados: 
		
	
	Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro e Minas Gerais
	
	Rio Grande do Sul, Paraíba e Minas Gerais 
	
	São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais 
	
	São Paulo, Paraíba e Rio Grande do Sul 
	
	São Paulo, Bahia e Pernambuco 
	
	
	6a Questão (Cód.: 117764)
	3a sem.: A colônia
	Pontos: 1,0 /1,0 
	A descoberta do Brasil trouxe uma conseqüência bastante negativa. Assinale qual foi :
		
	
	A utilização do plantation em larga escala.
	
	O quase total desaparecimento da população indígena. 
	
	Os desentendimentos diplomáticos com a Espanha 
	
	A intensificação do comércio ultramarino. 
	
	A ocupação do território em larga escala. 
	
	
	7a Questão (Cód.: 117795)
	5a sem.: A colônia
	Pontos: 1,0 /1,0 
	A vinda da família real portuguesa para o Brasil é explicada: 
		
	
	Pela defesa dos interesses da coroa portuguesa 
	
	Pela revolução industrial capitalista inglesa 
	
	Pela restauração absolutista na Europa 
	
	Pela invasão francesa na Inglaterra 
	
	Pelo que determinava a "Bula Intercoetera" 
	
	
	8a Questão (Cód.: 117875)
	9a sem.: O império
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Das alternativas abaixo, a ÚNICA INCORRETA é aquela que associa a crise da monarquia no Brasil: 
		
	
	À viagem de D. Pedro II a Portugal
	
	Ao surgimento dos ideais republicanos
	
	À crise militar após a Guerra do Paraguai 
	
	À substituição da mão d obra escrava pela assalariada 
	
	Ao declínio econômico e político dos barões do café 
	
	
	9a Questão (Cód.: 118298)
	12a sem.: A república
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Pode ser definido como fator decisivo do declínio do coronelismo na República: 
		
	
	A crise da supremacia militar dos coronéis do Vale do São Francisco 
	
	A libertação política dos candidatos eleitos pelo sistema clientelista 
	
	O aumento da consciência política da população com o fim do analfabetismo 
	
	A modernização industrial e o controle eleitoral pelo judiciário 
	
	A perda de influências administrativas com a centralização política 
	
	
	10a Questão (Cód.: 118312)
	13a sem.: A república
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Qual foi o legado do processo de industrialização desenvolvido no Brasil por Juscelino? 
		
	
	Bons resultados sociais nas reformas agrária e urbana
	
	Taxas de crescimento elevadas na região Norte do país 
	
	Ocupação do mercado por grandes empresas estrangeiras 
	
	Domínio do mercado interno pelas empresas nacionais 
	
	Fim do processo de importações de capital e máquinas 
	
	
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			Avaliação: CEL0465_AV1_201304104321 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201304104321 - GRACIELA GRACY DOS SANTOS PINTO 
	Professor:
	LUCIO MENEZES VALENTIM
	Turma: 9010/DY
	Nota da Prova: 5,5 de 8,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: 2 Data: 19/06/2013 (F)
	
	1a Questão (Cód.: 174754)
	3a sem.: hipertexto
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Em relação ao conceito de hipertexto é correto afirmar que: 
		
	
	( ) Não é essencial para o entendimento da mensagem.
	
	( )São conexões entre informações que podem ser lidas em diferentes sequências.
	
	( ) Não auxilia no entendimento do enunciado por não apresentar relação com o texto.
	
	As conexões não vão além do texto.
	
	( ) Apresenta somente como recurso figuras que promovem a compreensão.
	
	
	2a Questão (Cód.: 8634)
	1a sem.: Linguagem, Língua e Fala
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Diante de uma constataçãocom pessoas de uma mesma nacionalidade falarem a mesma língua e mesmo assim, às vezes, terem problemas de entendimento, podemos deduzir que:
		
	
	A língua não é um produto socializado.
	
	Os membros de uma mesma comunidade (nação) não falam a mesma língua.
	
	A língua é um produto social que tem uma base comum para os membros de uma mesma comunidade e que varia de acordo com a região, a escolaridade, a situação e o estilo.
	
	A língua é um produto que varia aleatoriamente.
	
	A língua é um produto uniforme e homogêneo.
	
	
	3a Questão (Cód.: 179001)
	3a sem.: TEXTUALIDADE
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Na frase: "O lanche comeu o menino ontem" há um problema de entendimento que podemos atribuir a: 
		
	
	Problema com o nível sintático
	
	Problema de concordância entre os termos
	
	Problema com a posição dos elementos
	
	Problema de coerência semântica
	
	Problema de ortografia
	
	
	4a Questão (Cód.: 174832)
	1a sem.: Língua e Linguagem
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Nas frases abaixo temos o mesmo significado, porém em idiomas diferente, vejam:
Estudar a nossa lingual é gratificante! (Português) 
To study our language and rewarding! (Inglês)
Die Studie unsere Sprache und lohnende! (Alemão)
Com base no estudado podemos dizer que estamos citando exemplos de: 
		
	
	Fala
	
	Cultura
	
	Tradução
	
	Língua
	
	Linguagem
	
	
	5a Questão (Cód.: 23576)
	2a sem.: variação linguística
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Leia o texto a seguir:
Comunicar-se é muito difícil... Um jovem médico está agora trabalhando numa cidadezinha do sertão, dentro de um plano do governo para assistir as populações do interior. Seu divertimento é anotar as queixas mais estranhas que o povo lhe apresenta. Um homem quer remédio para dor nas cruzes (coluna). Um jovem diz que sofre de estalecida (sinusite). Um velho esclarece: Semana passada, doutor, me deu um andaço à noite toda. Outro reclama que, quando consegue dormir, o galo já está amiudando. Um moço vem e diz: meu intestino é ruim, doutor, porque troca o estômago. Um terceiro conta que sua mulher vertiginou. A comadre manda por escrito suas queixas: Sinto uma frieza no coração, sinto um cansaço, sinto um desânimo na vida. Sinto os nervos agitados e um modo do entalo que danou-se. O jovem médico diz que, apesar da dificuldade de comunicação, ele sempre acaba entendendo as queixas dos pacientes. Mas um dia perdeu-se completamente. O matuto chegou e lhe disse muito firme: - Doutor, quero que o senhor bote minha mulher no ginásio. Uma ajudante, moça da terra, veio em seu socorro: - É parto, doutor. A maternidade funciona no prédio do ginásio. 
De acordo com o texto, o médico tinha dificuldade para entender as queixas de seus pacientes, pois: 
		
	
	ele não havia estudado o suficiente para compreender o que as pessoas diziam. 
	
	ele aparentava não fazer muito esforço para compreender o que as pessoas diziam. 
	
	ele não domina o repertório linguístico usado pelas pessoas do interior. 
	
	ele dominava um vocabulário muito mais rebuscado que o das pessoas do sertão. 
	
	seus pacientes usavam a língua de forma inadequada e incorreta.
	
	
	6a Questão (Cód.: 174774)
	3a sem.: texto
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Em relação aos enunciados do tipo: "Socorro!" e " Silêncio!" É correto afirmar que: 
		
	
	( ) Não comunica uma ideia completa.
	
	( ) Através de uma única palavra foi comunicada uma ideia completa. 
	
	Com uma única palavra não construímos sequência coerente.
	
	( ) Neste contexto não pode haver entendimento por falta de elementos linguísticos
	
	( ) Não é possível haver comunicação com um única palavra. 
	
	
	7a Questão (Cód.: 174765)
	4a sem.: coesão
	Pontos: 0,0 /1,0 
	No enunciado: "Se eu morrer antes de você, faça-me um favor. Chore o quanto quiser, mas não brigue com Deus por Ele haver me levado." (Vinícius de Moraes),Podemos estabelecer a relação de: 
		
	
	( ) Coesão referencial gramatical por pronome
	
	( ) Coesão referencial gramatical por conjunção
	
	( ) Coesão sequencial por conexão
	
	( ) Coesão sequencial temporal 
	
	não apresenta coesão
	
	
	8a Questão (Cód.: 12436)
	5a sem.: Tipologia textual
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Os estudos sobre TEXTO nos apresentam algumas possibilidades de comunicar as informações. Quando temos, por exemplo, uma ideia que é defendida pelo autor e pretende persuadir o leitor a pensar como ele, temos um texto predominantemente:
		
	
	Descritivo
	
	Dissertativo/ argumentativo
	
	Texto de informação
	
	Narrativo
	
	Narrativo e descritivo
	
	
	9a Questão (Cód.: 9075)
	1a sem.: Língua, linguagem e fala
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Leia o texto a seguir. 
Linguagem: Até que ponto existimos a partir do momento em que falamos?
Luciana Arruda
Desde que nascemos, estamos mergulhados no mundo da linguagem. Da fala, da língua pertencente ao meio em que vivemos. Crescemos dentro da nossa família ouvindo - na maioria das vezes - nossos pais a falarem conosco, além de gestos e sinais, através da fala, das palavras. Nosso pensamento, a forma de entendermos as coisas, o mundo, começa, então, a ter por primordial as palavras, a linguagem, o nome das coisas existentes no mundo. Construímos na consciência uma espécie de "biblioteca" onde depositamos tudo o que é ouvido e entendido. Guardamos ideias, significados, palavras, e com essa "base de dados" nos expressamos verbalmente pela fala. É como se selecionássemos - pegando na prateleira da biblioteca - palavra por palavra, criando estruturas de entendimento para a comunicação. Quase parecido com uma receita de bolo: você + é + muito + simpática, resultando no queremos dizer pelo que estamos sentindo ou sobre algo ou alguém.
(Disponível em http://kplus.cosmo.com.br/materia.asp?co=199&rv=Literatura)
A partir da leitura do texto acima, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	Através da linguagem, compreendemos o mundo que nos cerca.
	
	Quando queremos dizer alguma coisa, partimos somente das palavras aprendidas na escola.
	
	A linguagem é uma atividade essencialmente humana e, por isso, depende da existência de grupos sociais.
	
	
A partir da língua das pessoas que nos cercam, armazenamos estruturas em nossos cérebros.
	
	A língua é um sistema construído pelos indivíduos a partir da fala das pessoas que os cercam.
	
	
	10a Questão (Cód.: 8660)
	3a sem.: coesão textual
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Segundo estudos do texto, um amontoado de frases não caracteriza um texto, sendo assim, é necessário que haja conexões coerentes entre as frases, entre as informações. A partir desta noção, selecione a opção que apresenta as conexões adequadas entre os elementos.
		
	
	Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar SECRETÁRIOS.
	
	Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar AGRICULTORES.
	
	Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar PROFISSIONAIS INCAPACITADOS.
	
	Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar ALUNOS.
	
	Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar BONS PROFISSIONAIS.
	
	
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			Avaliação: CEL0465_AV2_201304104321 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 201304104321 - GRACIELA GRACY DOS SANTOS PINTO 
	Professor:
	LUCIO MENEZES VALENTIM
	Turma: 9010/DY
	Nota da Prova: 4,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 28/08/2013 (F)
	
	1a Questão (Cód.: 174851)
	1a sem.: Língua e Linguagem
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Pesquisas científicas já catalogaram, em chimpanzés, cerca de 100 sinais diferentes para expressar medo, fome, alegria etc.Mas são formas pontuais, limitadas, específicas.
Depois de ler sobre as pesquisas científicas, marque a opção que condiz com o que estudamos:
		
	
	Os seres humanos racionais possuem a capacidade da linguagem
	
	Os animais selvagens e os domésticos possuem a capacidade de ordenar o pensamento
	
	Os seres humanos racionais e os irracionais possuem a capacidade de ordenar o pensamento
	
	Os animais selvagens possuem a capacidade da linguagem
	
	Os animais domésticos possuem a capacidade da linguagem
	
	
	2a Questão (Cód.: 42133)
	7a sem.: Gêneros textuais
	Pontos: 1,5 /1,5 
	Casa
Pontal de Santa Marina
Casa de veraneio com 3 dorms., 4 banheiros, 360 m² de área, piscina, churrasqueira, TV a cabo, mobiliada.
(Disponível em: http://www.anunciodireto.com/port/index.php)
a) Em que tipo de situação de comunicação podemos encontrar o texto apresentado?
b) A quem se destina este texto?
c) Qual é o propósito comunicativo do texto apresentado?
		
	
Resposta: Podemos encontrar jornais, propagandas etc.. Ao público em geral. Que o publico veja e a qualidade da casa.
	
Gabarito: A -Encontramos esse gênero textual em classificados de imóveis. B - O destinatário é um potencial comprador. C - o propósito é a venda do imóvel, portanto há um projeto persuasivo implicado nesse texto.
	
	
	3a Questão (Cód.: 171095)
	9a sem.: METÁFORA E METONÍMIA
	Pontos: 0,0 /1,5 
	Quando consideramos o fenômeno da conotação, temos palavras e expressões usadas fora do seu sentido real, ou seja, temos o uso figurado. Na frase "A vida é um teatro de fantoches" temos um fenômeno linguístico que envolve sentido. Que nome damos a esse fenômeno: metáfora ou metonímia? Justifique sua resposta.
		
	
Resposta: metonimia. porque em a vida é um teatro de fantoches, o uso da palavra teatro tem uma ligação com fantoche, ele está usando a palavra teatro de fantoche para substituir outra expressão.
	
Gabarito: 
Como 'vida' é o elemento comparado e 'teatro' é o elemento comparante temos metáfora. A metáfora consiste no emprego de uma palavra fora do seu sentido básico por efeito de uma semelhança. No caso da metáfora, temos uma relação comparativa sem o uso de 'como'.
	
	
	4a Questão (Cód.: 174754)
	3a sem.: hipertexto
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Em relação ao conceito de hipertexto é correto afirmar que: 
		
	
	As conexões não vão além do texto.
	
	( ) Apresenta somente como recurso figuras que promovem a compreensão.
	
	( )São conexões entre informações que podem ser lidas em diferentes sequências.
	
	( ) Não é essencial para o entendimento da mensagem.
	
	( ) Não auxilia no entendimento do enunciado por não apresentar relação com o texto.
	
	
	5a Questão (Cód.: 178999)
	3a sem.: TEXTUALIDADE
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Leia o texto a seguir: 
À medida que a Era tecnológica desumaniza o homem, desenvolve-se o gosto por atividades que liberem tensões, como o esporte de maneira geral. Pode-se afirmar que este período é introduzido por uma ideia de: 
		
	
	Adversidade
	
	Concessão
	
	Temporalidade
	
	Finalidade
	
	Proporcionalidade
	
	
	6a Questão (Cód.: 8380)
	5a sem.: gêneros textuais
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Leia atentamente o texto abaixo:
Carro-pipa
Há uma hora naquela estrada de pó, rumo ao vilarejo mais pobre e distante, e alcançam o caminhão um motoqueiro e um recado: 
- "O patrão mandou não entregar a água porque o prefeito disse que tá sem grana pra pagar. "
O caminhoneiro, por coincidência, nasceu e se criou no tal vilarejo, onde ainda vivem seus pais idosos e fracos. Ele olha para a estrada, olha para o retrovisor. 
Está na metade do caminho entre a cidade (e seu emprego) e a vila (sedenta). A exata metade do caminho para um homem não tem nada a ver com distâncias, mas é aquele ponto a partir do qual o esforço para seguir e para voltar são os mesmos.
						Leonardo 
Disponível em: http://www.palavras.blog.br/2010/04
Embora seja curto, o texto acima pode ser considerado um conto porque:
		
	
	Consiste em descrever uma paisagem
	
	Relaciona uma série de procedimentos a tomar.
	
	Apresenta a exposição de um conhecimento sobre um assunto
	
	Envolve personagens, tempo e ação
	
	Defende um ponto de vista
	
	
	7a Questão (Cód.: 174747)
	3a sem.: Variação linguística
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Em relação ao conceito de variação de linguagem é correto afirmar que: 
		
	
	( ) Permite o uso apenas a variedade formal.
	
	( ) Pode variar de acordo com o contexto em que está sendo falada. 
	
	( ) Permite que os animais se comuniquem em ambientes distintos
	
	( ) Todos devem dominar a mesma variação. 
	
	( ) É considerada como um amontoado de palavras.
	
	
	8a Questão (Cód.: 13252)
	7a sem.: Parágrafo
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Rumo a uma vida sem chefes
Quem conversa com um jovem sobre perspectivas de carreira costuma citar, como meta a ser perseguida, um bom emprego numa multinacional ou em um órgão governamental. Poucos se lembram de mencionar a possibilidade de ter um negócio como caminho para a realização e a estabilidade financeira. Talvez porque abrir uma empresa – e fazê-la sobreviver aos delicados primeiros anos – nunca tenha sido tarefa fácil no Brasil. A boa notícia é que as condições gerais estão ficando um pouco mais amigáveis. Nos últimos três anos, de acordo com pesquisa do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), o porcentual de empresas que conseguem completar dois anos aumentou de 51% para 78%, resultado que pode ser atribuído ao ambiente econômico mais favorável – com controle de inflação, maior disponibilidade de crédito, queda da taxa de juros e aumento de consumo – e à melhora no grau de preparo dos empreendedores. O porcentual de donos de novos negócios com nível superior, completo ou incompleto, já chega a 79%, e a proporção dos que têm experiência anterior em empresa privada subiu de 34% para 51%.
(Disponível em http://veja.abril.com.br/111109/rumo-vida-sem-chefes-p-184.shtml)
O texto acima é o primeiro parágrafo de uma reportagem sobre novas oportunidades de trabalho para indivíduos com perfil empreendedor. Sabe-se que é na leitura desse primeiro parágrafo que o autor tenta envolver o leitor com seu texto, indicando, inclusive, qual será o percurso da sua abordagem. Desse modo, podemos dizer que o autor desenvolve o parágrafo através de uma: 
		
	
	Citação. 
	
	Definição.
	
	Interrogação.
	
	Declaração inicial.
	
	Divisão.
	
	
	9a Questão (Cód.: 23120)
	9a sem.: Produção de sentidos
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Leia o texto:
ISSO É QUE DÁ QUERER SER O CERTINHO
Inversão de valores é a expressão que se usa para descrever a sensação de que está errado quando se faz o que é certo. Hoje em dia, o aluno aplicado é "CAXIAS", o funcionário leal é "PUXA-SACO", quem respeita filas é "TROUXA". E existem pessoas que até se constrangem em devolver um troco recebido a mais. Estamos perdendo o controle sobre o certo e o errado. Ser "CERTINHO" é uma acusação depreciativa. Quando tudo parece dizer "SEJA ERRADO VOCÊ TAMBÉM", "VOCÊ ESTÁ QUERENDO SER O JOÃOZINHO-DO-PASSO-CERTO?", "DEIXE DISSO!", só podemos afirmar uma coisa: Não existirá dignidade - nem qualidade de vida - num mundo em que a honestidade seja motivo de vergonha (propaganda da RBS/TV, Zero Hora, 16/08/92). 
Compreender um texto implica apreender os valores que são defendidos por quem o redige. Assinale a opção que apresenta a afirmativa valorizada pelo anunciante. 
		
	
	a honestidade e a dignidade esgotaram-se no passado, por isso hoje são desvalorizadas.
	
	o mundo é dos espertos e dos oportunistas, que são os legítimos vencedores.
	
	o melhor procedimento é tirar partido das situações, mesmo quando tudo está parecendo desfavorável.é necessário que as pessoas ajam de maneira correta, mesmo que aos olhos dos outros isso pareça ingenuidade. 
	
	ser "certinho" (linha 6) é elogio compatível com os dias atuais, em que tudo está erradinho. 
	
	
	10a Questão (Cód.: 9087)
	2a sem.: Variação Linguística
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Sabemos que, em todas as línguas, há diferentes tipos de variação: por região, por escolaridade, por idade, por classe social. Isso nos mostra o quanto as línguas são dinâmicas e nos aponta que essas variações independem de ser o sistema linguístico utilizado em um país do primeiro ou do terceiro mundo. 
Quando analisamos a variação por idade, percebemos que os jovens costumam inserir estruturas novas em suas falas, enquanto pessoas de mais idade tendem a ser mais conservadoras. Isso não significa dizer que um grupo possui maneira de falar mais correta que o outro e sim que eles possuem diferentes formas para comunicar suas ideias. Por exemplo, enquanto muitos jovens dizem 'Geral foi lá', pessoas de mais idade diriam 'Todos foram lá'. No entanto, apesar desse movimento de variação, para que uma estrutura seja inserida no sistema da língua, é preciso que seu uso se amplie e, por isso, muitas delas desaparecem sem ao menos terem sido dicionarizadas. 
A partir da leitura do parágrafo acima, qual das afirmativas a seguir está correta?
		
	
	A língua é um fenômeno dinâmico e, por isso, passa por transformações.
	
	Os idosos falam de maneira mais correta que os jovens e, por isso, comunicam melhor suas ideias. 
	
	A variação linguística é um fenômeno que só ocorre nas línguas faladas em países de terceiro mundo.
	
	Na língua, todas as inovações são aceitas pelos falantes.
	
	Os jovens utilizam as formas mais corretas porque frequentam a escola.
	
	
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			Avaliação: CCJ0100_AV1_201304104321 » FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201304104321 - GRACIELA GRACY DOS SANTOS PINTO 
	Professor:
	LAURA EUGENIA PEREZ FREITAS
	Turma: 9001/BP
	Nota da Prova: 2,5 de 8,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: 2 Data: 19/06/2013 (F)
	
	1a Questão (Cód.: 175523)
	5a sem.: Positivismo
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Segundo a filosofia positivista de Augusto Comte existiam na história da Humanidade três estados, que correspondiam a cada etapa de evolução de uma sociedade. Esses estados eram chamados de: 
		
	
	Metafísico, racional e positivo.
	
	Teológico, metafísico e positivo.
	
	Teológico, metafísico e tradicional.
	
	Científico, patológico e metafísico.
	
	Teológico, anômico e positivo.
	
	
	2a Questão (Cód.: 8935)
	5a sem.: Contexto histórico do surgimento da explicação e análise da sociedade. Evolução, controle e ordem social: a perspectiva positivista.
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Na questão abaixo, aparecem duas afirmativas ligadas pela expressão UMA VEZ QUE. 
O Positivismo de Augusto Comte, compreende não só uma corrente de pensamento, mas também, e simultaneamente, uma determinada concepção da história da humanidade e uma proposta de reforma da sociedade através do lema ordem e progresso
UMA VEZ QUE 
pela lei dos três estados, o autor imaginava ser possível uma classificação das sociedades a partir de sua diversidade cultural e especificidade histórica. 
Marque: 
		
	
	Se a primeira alternativa for falsa e a segunda verdadeira.
	
	Se as duas afirmativas forem verdadeiras e a segunda não explicar a primeira.
	
	Se as duas afirmativas forem verdadeiras e a segunda explicar a primeira.
	
	Se as duas afirmativas forem falsas e não se explicarem.
	
	Se a primeira afirmativa for verdadeira e a segunda for falsa. 
	
	
	3a Questão (Cód.: 75222)
	3a sem.: Natureza e Cultura
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Podemos afirmar tratar-se de uma forma de ver o mundo através de sua cultura atrelada a uma perspectiva de considerar o seu modo de vida como o correto, digno e superior ao demais. Essa citação resume a prática de uma postura de mundo baseada em: 
		
	
	homofilia 
	
	diversidade 
	
	etnocentrismo 
	
	tolerância 
	
	alteridade 
	
	
	4a Questão (Cód.: 180945)
	3a sem.: Cultura
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Capacidade de conviver com o diferente, de se proporcionar um olhar interior a partir das diferenças. Significa que eu reconheço o ¿outro¿ em mim mesmo, também como sujeito aos mesmos direitos que eu, de iguais direitos para todos, o que também gera deveres e responsabilidades, elementos da cidadania plena. Tal capacidade está expressa na (o): 
		
	
	Organicismo 
	
	Cientificismo 
	
	Etnocentrismo 
	
	Marxismo
	
	Relativismo cultural 
	
	
	5a Questão (Cód.: 17937)
	5a sem.: Contexto histórico do surgimento da explicação e análise da sociedade
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Com relação ao pensamento positivista, escolha a única opção abaixo que NÃO CORRESPONDE às formulações propostas por Augusto Comte:
		
	
	O positivismo derivou seus princípios do cientificismo, que negava o poder da razão humana em conhecer a realidade.
	
	A filosofia social positivista busca inspiração no método de investigação das ciências da natureza para compor seu próprio método de estudo.
	
	Por conceber a sociedade como um organismo constituído de partes integradas, coesas e funcionando harmonicamente, o positivismo foi também denominado organicismo.
	
	O positivismo foi a primeira corrente sistematizada de pensamento sociológico, definindo objeto de estudo, conceitos e metodologia de investigação.
	
	Apesar de reconhecer as diferentes origens dos princípios reguladores do mundo físico e do mundo social, Augusto Comte acreditava poder aproximá-los, em virtude de sua essência comum.
	
	
	6a Questão (Cód.: 12631)
	3a sem.: Natureza e cultura
	Pontos: 0,0 /1,0 
	"Eu odeio o Cairo, mas jamais seria capaz de sair daqui", afirma Sonallah Ibrahim, um respeitado escritor egípcio que nasceu há 73 anos nessa megacidade que é a capital do Egito, um lugar que, segundo ele, é fácil desenvolver uma relação de amor e ódio. "Eu já morei na Alemanha, na Rússia e nos Estados Unidos", diz ele. "Mas eu não era feliz, aqui eu me sinto à vontade, eu sei encarar a vida." (Fantástico, 09/05/2010).
Analise o texto acima e reflita, de acordo com a perspectiva socioantropológica, sobre a relação entre o indivíduo e o meio no qual foi socializado, no qual compartilha vínculos que são construídos a partir de sentimentos, valores e costumes em comum, através dos quais o Homem entende e interpreta o mundo, marcando a opção correta: 
		
	
	Sonallah Ibrahim sente-se feliz no Cairo por compartilhar uma forma de linguagem expressa nos hábitos, costumes, crenças, tradições, valores e símbolos que possuem uma origem simbólica.
	
	Sonallah Ibrahim sente-se feliz no Cairo por compartilhar hábitos, costumes, crenças, tradições, valores, símbolos e representações que foram herdados geneticamente. 
	
	Sonallah Ibrahim sente-se feliz no Cairo por compartilhar hábitos, costumes, crenças, tradições, valores e símbolos que são a-históricos e lhe proporcionam identidade e uma sensação de pertencimento a um lugar. 
	
	Sonallah Ibrahim sente-se feliz no Cairo por compartilhar hábitos, costumes, crenças, tradições, valores, símbolos e representações que foram determinados pelo meio geografico. 
	
	Sonallah Ibrahim sente-se feliz no Cairo por compartilhar os mesmos hábitos, costumes, crenças, tradições, valores, símbolos e representações que lhes foram impostos pelos governantes de seus país.
	
	
	7a Questão (Cód.: 14469)
	4a sem.: Questões básicas da Ciência Política. O conceito de poder.
	Pontos: 1,0 /1,0 
	(ENADE 2009) Em Ciência Política, há consenso sobre as fontes político-institucionais de corrupção, entre elas, a fragmentaçãopartidária e a intervenção do Estado na economia. Considerando esse assunto, assinale a opção correspondente a uma fonte político-institucional de corrupção no Brasil:
		
	
	A negociação em torno de emendas orçamentárias para parlamentares.
	
	As promessas de campanha irrealizáveis.
	
	A existência, no Estado brasileiro, de uma cultura política eticamente orientada.
	
	O jeitinho como um traço do caráter do brasileiro.
	
	A participação de cabos eleitorais na arregimentação de eleitores para seu candidato.
	
	
	8a Questão (Cód.: 10043)
	5a sem.: CONTEXTO HISTÓRICO DO SURGIMENTO DA ANÁLISE SOCIAL
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Leia a notícia abaixo:
"Criacionismo ganha fôlego contra Darwin em escolas dos EUA (Pascal Barolier, da France Presse, em Washington - EUA) 
A teoria da origem das espécies de Charles Darwin, raramente contestada pelos cientistas, tem sido duramente atacada pela direita religiosa norte-americana, que deseja introduzir no ensino o criacionismo, ideia de uma inteligência superior na origem do mundo. A teoria de Darwin, segundo a qual homem e alguns primatas têm um ancestral comum, é questionada pelos membros mais religiosos dos conselhos escolares locais, como o da pequena cidade de Dover, Pensilvânia, onde os professores de biologia têm que ensinar aos alunos de 14 anos que existe uma força criadora superior. A decisão adotada em outubro foi até agora o maior avanço da corrente "criacionista", que defende a teoria de que os animais e plantas foram criados isoladamente, espécie por espécie. No seio deste grupo, uma tendência de aparência mais progressista aceita a ideia de uma evolução, atribuindo-a, entretanto, a uma força inteligente. "Em 2004, houve vários problemas assinalados no ensino da teoria da evolução em 24 Estados, mas felizmente nenhuma das leis antievolucionismos apresentadas em cinco Estados foi aprovada", declarou Eugenie Scott, diretora do Centro Nacional para a Educação Científica, com base em Oakland, na Califórnia." (Retirado de www.folhaonline.com.br) - 
Analise as afirmativas abaixo: 
I - A discussão entre cientistas e religiosos sobre a explicação da origem das coisas surge no momento em que a ciência, detentora das explicações racionais desde a origem do homem, se vê frente ao caráter técnico e indubitável da religião. 
II - A religião vê suas explicações sendo comprometidas com o avanço da ciência. Por isso, formou cientistas para explicar que a teoria criacionista é muito mais científica do que a explicação darwinista. 
III - A explicação darwinista, apesar de científica, fundamenta seus estudos em preceitos religiosos do século II a.C. 
IV - A explicação criacionista está estritamente vinculada à influência da fé e o afastamento da ciência enquanto explicação viável. 
Assinale a opção que contempla as afirmativas corretas:
		
	
	I e II estão corretas
	
	Apenas IV está correta
	
	Apenas III e IV estão corretas
	
	Apenas I está correta
	
	apenas II está correta
	
	
	9a Questão (Cód.: 12671)
	1a sem.: Os conceitos sócio-antropológico de indivíduo e sociedade
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Sobre a sociologia, como ciência que investiga as relações humanas em sociedade, é CORRETO afirmar que:
		
	
	A sociologia é o estudo da vida social humana, dos grupos humanos e das sociedades. O objetivo da sociologia é apresentar visões particulares de mundo dos sociólogos.
	
	A sociologia é o estudo da vida social humana, dos grupos humanos e das sociedades. O objeto de estudo é restrito à análise de algumas situações sociais específicas.
	
	A sociologia é o estudo da vida social humana, dos grupos humanos e das sociedades. O objeto de estudo são os grupos sociais, a divisão da sociedade em classes, a mobilidade social , bem como os processos de cooperação, competição e conflito na sociedade.
	
	A sociologia é o estudo da vida social humana, dos grupos humanos e das sociedades. O objetivo é estudar as relações sociais e as formas de associação, não considerando as interações que ocorrem na vida em sociedade.
	
	A sociologia é o estudo da vida social humana, dos grupos humanos e das sociedades. O objeto de estudo é o comportamento dos indivíduos como seres sociais e não sociais.
	
	
	10a Questão (Cód.: 13144)
	5a sem.: CONTEXTO HISTÓRICO DO SURGIMENTO DA ANÁLISE SOCIAL
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Augusto Comte é considerado o criador do termo sociologia e um dos fundadores de uma nova corrente de pensamento social, o Positivismo, e uma nova ciência social, a Sociologia. Quais as correntes de pensamento que influenciaram o Positivismo de Comte? 
I. Formalismo; 
II. Cientificismo; 
III. Darwinismo Social; 
IV. Organicismo; 
V. Funcionalismo.
Marque a alternativa correta: 
		
	
	I,III,IV
	
	I, IV, V
	
	II, III, IV
	
	III, IV, V
	
	I,II,III
	
	
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			Avaliação: CCJ0100_AV2_201304104321 » FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 201304104321 - GRACIELA GRACY DOS SANTOS PINTO 
	Professor:
	LAURA EUGENIA PEREZ FREITAS
	Turma: 9001/BP
	Nota da Prova: 1,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 30/08/2013 (F)
	
	1a Questão (Cód.: 74987)
	6a sem.: Durkheim
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Segundo DURKHEIM a Divisão do Trabalho nas sociedades complexas tem como resultado: 
		
	
	a solidariedade mecânica. 
	
	a solidariedade orgânica, fortalecida pelos laços de co-dependência entre os humanos. 
	
	a diminuição das forças produtivas e da consciência de classe. 
	
	a existência de regras sociais que eliminam a possibilidade de suicídio anômico 
	
	o conjunto das regras sociais que eliminam a possibilidade de Anomia Social 
	
	
	2a Questão (Cód.: 180955)
	8a sem.: Marxismo
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Para Marx, o movimento dialético pelo qual a história se faz tem um motor: a luta de classes. Para o autor luta de classes se refere: I. Ao confronto entre duas classes antagônicas quando lutam por seus interesses de classe. II. Ao confronto entre duas classes distintas quando lutam por seus interesses de classe. III. Ao encontro entre duas classes dicotômicas quando se unem por seus interesses de classe. IV. Ao encontro entre múltiplas classes quando lutam em conjunto por seus interesses. Marque a opção correta:
		
	
	Somente o item II está correto. 
	
	Se os itens I e II estão corretos.
	
	Se somente o item IV está correto
	
	Se somente o item I está correto. 
	
	Se somente o item III está correto. 
	
	
	3a Questão (Cód.: 74996)
	5a sem.: Contexto histórico da formação do pensamento sociológico
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Na Idade Média, há uma transformação nas relações de trabalho, mas não muito radical e que resultou na estruturação da sociedade feudal. O fracionamento territorial pós Império Romano produziu diferentes formas de organização social e política, mas apesar desse fracionamento e da diversidade de estruturação do sistema feudal, podem-se definir algumas características predominantes no sistema. São características do trabalho no sistema feudal: 
I - Os trabalhadores têm direito de usufruto e à ocupação das terras, mas nunca à propriedade delas. 
II - Dominou no período a relação de assalariamento definido pelo Sr. Feudal. 
III - O trabalho ligado à terra era preponderante, contudo isso não significava que outras formas de trabalho não existissem. 
IV - A terra é o principal meio de produção, e as relações sociais desenvolveram-se em torno dela. Mas a terra não pertence aos produtores diretos, isto é, os camponeses e artesãos, pertencem aos senhores feudais, devidamente hierarquizados. 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Estão corretas as proposições II e IV.
	
	Estão corretas as proposições I, III e IV
	
	Estão corretas as proposiçõesII, III e IV.
	
	Estão corretas as proposições II e III.
	
	Estão corretas as proposições I, II e III.
	
	
	4a Questão (Cód.: 8930)
	13a sem.: Novos padrões morais e culturais na sociedade brasileira. Novas configurações identitárias. Novos estilos de vida.
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Atualmente, uma jovem pode fumar em público, ceder um beijo ao namorado em plena luz do dia e usar calças compridas sem que sua reputação seja maculada. Em épocas passadas, uma jovem que fosse flagrada praticando uma dessas ações era estigmatizada e posta à margem da sociedade. Ao longo dos anos, percebemos uma mudança de ideias e comportamentos entre brasileiros. Podemos, portanto, afirmar que a cultura é: 
		
	
	dinâmica porque é regida pela natureza e pelos seres divinos. 
	
	dinâmica porque as gerações passadas determinam comportamentos iguais da cultura.
	
	dinâmica porque os padrões de comportamento de uma sociedade podem mudar a partir de reflexões desenvolvidas dentro da própria cultura.
	
	dinâmica porque os padrões de comportamento de uma sociedade são iguais a todas as outras.
	
	dinâmica porque os governantes da sociedade impuseram novos comportamentos às mulheres.
	
	
	5a Questão (Cód.: 103111)
	12a sem.: A sociedade em rede: globalização, desigualdades e exclusão social no mundo contemporâneo
	Pontos: 0,0 /1,0 
	ENADE 2009
Leia o planisfério, em que é mostrada uma imagem noturna da superfície terrestre, obtida a partir de imagens de satélite.
Com base na leitura desse planisfério, é CORRETO afirmar que as regiões continentais em que se verifica luminosidade noturna mais intensa 
		
	
	expressam a divisão do Planeta em dois hemisférios ¿ o Leste e o Oeste ¿ que, apesar de integrados à economia-mundo, revelam indicadores sociais discrepantes. 
	
	substituíram suas tradicionais fontes de energia não renováveis, historicamente empregadas na geração de eletricidade, por alternativas limpas e não poluentes.
	
	comprovam que o Planeta pode abrigar o dobro de seu atual contingente populacional, desde que mantido o padrão de consumo praticado pela sociedade contemporânea. 
	
	registram fluxos reduzidos de informação, de pessoas, de mercadorias e de capitais, tendo em vista a saturação de suas redes de circulação, alcançada no início do século XXI. 
	
	abrigam os espaços de economia mais dinâmica do mundo contemporâneo, onde se localizam os principais centros de decisão que comandam a atual ordem mundial. 
	
	
	6a Questão (Cód.: 18571)
	9a sem.: Desigualdades, pobreza e exclusão social
	Pontos: 0,0 /1,5 
	"Pobreza não é uma escolha do indivíduo nem uma condenação divina. É o resultado de forças sociais". (Herber Gans, in Revista Veja, 1/11/96). Combater a pobreza não é transformar pessoas e comunidades em beneficiários passivos de programas sociais. Toda pessoa tem habilidades e dons. Toda comunidade tem recursos e ativos. Combater a pobreza é fortalecer capacidades e potencializar recursos." (Ruth Cardoso, in Fortalecimento da Sociedade Civil) Explique as afirmações acima com base na visão sociológica contemporânea acerca da questão da pobreza. Utilize na sua argumentação pelo menos um autor estudado durante as aulas. 
		
	
Resposta: Émile Durkheim, estuda as diferenças sociais como modo de pensar, agir e propriedade.
	
Gabarito: Proposta sugestiva de resposta: A noção contemporânea de pobreza tornou-se aguda e complexa, estando ligada não somente à despossessão econômica, mas também à despossessão psicológica, social e política. O aluno poderá trabalhar a partir das concepções marxistas de classes sociais e produção de desigualdades, bem como de outros autores que abordaram o tema.
	
	
	7a Questão (Cód.: 17937)
	5a sem.: Contexto histórico do surgimento da explicação e análise da sociedade
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Com relação ao pensamento positivista, escolha a única opção abaixo que NÃO CORRESPONDE às formulações propostas por Augusto Comte:
		
	
	Apesar de reconhecer as diferentes origens dos princípios reguladores do mundo físico e do mundo social, Augusto Comte acreditava poder aproximá-los, em virtude de sua essência comum.
	
	O positivismo foi a primeira corrente sistematizada de pensamento sociológico, definindo objeto de estudo, conceitos e metodologia de investigação.
	
	A filosofia social positivista busca inspiração no método de investigação das ciências da natureza para compor seu próprio método de estudo.
	
	Por conceber a sociedade como um organismo constituído de partes integradas, coesas e funcionando harmonicamente, o positivismo foi também denominado organicismo.
	
	O positivismo derivou seus princípios do cientificismo, que negava o poder da razão humana em conhecer a realidade.
	
	
	8a Questão (Cód.: 71220)
	6a sem.: Sociologia de Émile Durkheim
	Pontos: 0,0 /0,5 
	As regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir em sociedade podem ser denominadas, segundo Émile Durkheim (1858-1917), como fato social. Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Émile Durkheim. I. O fato social exerce uma coerção sobre as consciências individuais. II. O fato social é todo fenômeno que ocorre poucas vezes na sociedade. III. O fato social é exterior ao indivíduo e ocorre de forma generalizada na coletividade. IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser coletivo. Assinale a alternativa correta. 
		
	
	Apenas as afirmativas I e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas II e III são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I e III são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas.
	
	
	9a Questão (Cód.: 13144)
	5a sem.: CONTEXTO HISTÓRICO DO SURGIMENTO DA ANÁLISE SOCIAL
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Augusto Comte é considerado o criador do termo sociologia e um dos fundadores de uma nova corrente de pensamento social, o Positivismo, e uma nova ciência social, a Sociologia. Quais as correntes de pensamento que influenciaram o Positivismo de Comte? 
I. Formalismo; 
II. Cientificismo; 
III. Darwinismo Social; 
IV. Organicismo; 
V. Funcionalismo.
Marque a alternativa correta: 
		
	
	I,III,IV
	
	I, IV, V
	
	I,II,III
	
	III, IV, V
	
	II, III, IV
	
	
	10a Questão (Cód.: 42448)
	6a sem.: Fatos sociais e representações coletivas: a sociologia de Durkheim
	Pontos: 0,5 /1,5 
	Para Durkheim, as sociedades apresentam uma estrutura de relações e vínculos recíprocos que o autor denominou de solidariedade. A solidariedade social exige formas de controle e constrangimento aplicáveis aos indivíduos que ameaçam a coesão social. 
Isso posto, identifique e explique: (I) O fato social apresentado no texto; (II) O tipo de sociedade descrita e a forma de solidariedade social existente. 
"Tortura Cotidiana: Mulheres nas Sombras" (Veja, 10 outubro 2002)
A lista de horrores já soa, a esta altura, familiar. Meninas proibidas de ir à escola e condenadas ao analfabetismo. Mulheres impedidas de trabalhar e de andar pelas ruas sozinhas. Milhares de viúvas que, sem poder ganhar seu sustento, dependem de esmolas ou simplesmente passam fome. Mulheres com os dedos decepados por pintar as unhas. Casadas, solteiras, velhas ou moças que sejam suspeitas de transgressões - e tudo que compõe a vida normal é visto como transgressão - são espancadas ou executadas. E por toda parte aquelas imagens que já se tornaram um símbolo: grupos de figuras idênticas, sem forma e sem rosto, cobertas da cabeça aos pés nas suas túnicas - as burcas. Quando o Afeganistão entrou no noticiário por aninhar os terroristas que bombardearam o World Trade Center e o Pentágono, essas cenas de mulheres tratadas como animais voltaram a espantar o Ocidente. (...) Elas veem o mundo através de uma grade de tecido.Sem rosto e sem direitos, as afegãs têm sido vítimas de todo tipo de atrocidades. Qualquer um pode aplicar a lei islâmica.. O mulá (autoridade religiosa) Omar explicou claramente a posição do Talibã: " É um costume milenar, as mulheres, por natureza, são fracas e caem facilmente em tentação. Se deixarmos saírem de casas sozinhas, sem a vigilância de um homem, elas acabam sendo levadas para o pecado." 
		
	
Resposta: I- A sociedade onde os tem dinheiro manda mais. II Solidariedade mecânica
	
Gabarito: I- O fato social apresentado são as restrições à mulher verificadas na sociedade afegã. II - Trata-se de uma sociedade simples, com grande força da consciência coletiva e pouca autonomia do indivíduo, caracterizando o que Durkheim denominou solidariedade mecânica.
	
	
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			Avaliação: CCJ0100_AV3_201304104321 » FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS
	Tipo de Avaliação: AV3 
	Aluno: 201304104321 - GRACIELA GRACY DOS SANTOS PINTO 
	Professor:
	LAURA EUGENIA PEREZ FREITAS
	Turma: 9001/BP
	Nota da Prova: 4,0 de 10,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 18/09/2013 (F)
	
	1a Questão (Cód.: 180949)
	8a sem.: Sociologia de Max Weber
	Pontos: 0,0 /1,0 
	A ação de um indivíduo, quando, para atingir um objetivo previamente definido, ele lança mão de meios adequados, avaliados e planejados tão claramente quanto possível de seu próprio ponto de vista é classificada por Max Weber como: 
		
	
	Ação racional em relação a valores
	
	Ação solidária
	
	Ação afetiva 
	
	Ação racional em relação a fins 
	
	Ação tradicional 
	
	
	2a Questão (Cód.: 173823)
	1a sem.: Os conceitos socioantropologicos de indivíduo e sociedade
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Em época de eleições é comum ver nos meios de comunicação diversos cientistas sociais sendo entrevistados ou expressando suas opiniões em artigos jornalísticos. Isso mostra o reconhecimento de uma ciência social em particular. Qual é essa ciência?
		
	
	O Jornalismo Político. 
	
	O Direito Eleitoral.
	
	A Ciência Política.
	
	A Sociologia.
	
	A Antropologia.
	
	
	3a Questão (Cód.: 78999)
	2a sem.: Objeto e método das ciências sociais
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Os comportamentos humanos desviantes numa determinada sociedade podem ser considerados normais noutra sociedade. Por conseguinte, esta afirmação é:
		
	
	Verdadeira, porque as sociedades possuem cultura como identidade social e, consequentemente, padrão de comportamento social diferente.
	
	Verdadeira, porque cada sociedade tem diferentes formas de exercer o controle social independente do conceito de desvio social.
	
	Falsa, porque as causas referentes ao comportamento social desviante são iguais em qualquer sociedade.
	
	Falsa, porque a concepção e entendimento de desvio de comportamento social é igual em todas as sociedades independente de sua identidade cultural.
	
	Falsa, porque atualmente os comportamentos desviantes ocorrem em todas as sociedades.
	
	
	4a Questão (Cód.: 103108)
	12a sem.: A sociedade em rede: globalização, desigualdades e exclusão social no mundo contemporâneo
	Pontos: 0,0 /1,0 
	ENADE 2009
Leia o trecho: 
O movimento antiglobalização apresenta-se, na virada deste novo milênio, como uma das principais novidades na arena política e no cenário da sociedade civil, dada a sua forma de articulação/atuação em redes com extensão global. Ele tem elaborado uma nova gramática no repertório das demandas e dos conflitos sociais, trazendo novamente as lutas sociais para o palco da cena pública, e a política para a dimensão, tanto na forma de operar, nas ruas, como no conteúdo do debate que trouxe à tona: o modo de vida capitalista ocidental moderno e seus efeitos destrutivos sobre a natureza (humana, animal e vegetal). 
GOHN, 2003. 
É INCORRETO afirmar que o movimento antiglobalização referido nesse trecho 
		
	
	cria uma rede de resistência, expressa em atos de desobediência civil e propostas alternativas à forma atual da globalização, considerada como o principal fator da exclusão social existente.
	
	defende um outro tipo de globalização, baseado na solidariedade e no respeito às culturas, voltado para um novo tipo de modelo civilizatório, com desenvolvimento econômico, mas também com justiça e igualdade social. 
	
	é composto por atores sociais tradicionais, veteranos nas lutas políticas, acostumados com o repertório de protestos políticos, envolvendo, especialmente, os trabalhadores sindicalizados e suas respectivas centrais sindicais. 
	
	utiliza-se de mídias, tradicionais e novas, de modo relevante para suas ações com o propósito de dar visibilidade e legitimidade mundiais ao divulgar a variedade de movimentos de sua agenda.
	
	recusa as imposições de um mercado global, uno, voraz, além de contestar os valores impulsionadores da sociedade capitalista, alicerçada no lucro e no consumo de mercadorias supérfluas. E) utiliza-se de mídias, tradicionais e novas, de modo relevante para suas ações com o propósito de dar visibilidade e legitimidade mundiais ao divulgar a variedade de movimentos de sua agenda. 
	
	
	5a Questão (Cód.: 11687)
	2a sem.: Objeto e método das Ciências Sociais
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Leia atentamente a texto abaixo: "(...) O que é pesquisa etnográfica? A definição de etnografia encontrada em dicionários, como normalmente acontece em relação a disciplinas, é bastante vaga: estudo dos povos e de sua cultura. Os especialistas, entretanto, também não têm uma conceitualização definida da disciplina, nem do que pode ou não ser considerado pesquisa etnográfica (Hammersley, 1994:01). Apesar das diferenças entre os pesquisadores, alguns pontos em comum podem ser pinçados. Originariamente desenvolvida na antropologia, a pesquisa etnográfica propõe-se a descrever e a interpretar ou explicar o que as pessoas fazem em um determinado ambiente (sala de aula, por exemplo), os resultados de suas interações, e o seu entendimento do que estão fazendo (Watson-Gegeo, 1988:576). Em outras palavras, esse tipo de pesquisa procura descrever o conjunto de entendimentos e de conhecimento específico compartilhado entre participantes que guia seu comportamento naquele contexto específico, ou seja, a cultura daquele grupo (Hornberger, 1994:688). Portanto, parece consensual que a etnografia descreve a cultura de um grupo de pessoas, interessada no ponto de vista dos sujeitos pesquisados. Aí começa sua problemática. A questão da representação - em que medida os achados da pesquisa correspondem à realidade do grupo pesquisado - revolve discussões epistemológicas acerca do binômio verdadeiro/falso. (...)" (WIELEWICKI, V.H.G. a pesquisa etnográfica como construção discursiva. Acta Scientiarum, Maringá, 23(1):27-32, 2001). Sobre o texto acima podemos afirmar que: 
I - As ciências naturais estudam fatos simples, eventos que presumivelmente têm causas simples e são facilmente isoláveis, recorrentes e sincrônicos. 
II - Os fenômenos em ciências sociais são reproduzíveis em condições controladas. 
III- Os fenômenos sociais são eventos com determinações múltiplas e que podem ocorrer em ambientes diferenciados, fazendo com que toda análise de fenômenos dessa natureza seja parcial. 
IV - Nas ciências sociais, o investigador não interfere no resultado das pesquisas. 
V - Nas ciências sociais há uma interação complexa entre o investigador e o investigado, pois ambos compartilham de um mesmo universo de experiências humanas. 
Assinale a opção que contempla as afirmativas corretas:
		
	
	I, III e V
	
	I, II, e IV
	
	II, III e V
	
	II, III, IV 
	
	I, II, e V
	
	
	6a Questão (Cód.: 11657)
	6a sem.: Fato social e representações coletivas: a sociologia de Durkheim
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Segundo os modelos clássicos da análise e compreensão dasociedade e das instituições sociais, analise a figura abaixo e aponte a alternativa que configure a ideia de Durkheim :
		
	
	Na solidariedade orgânica a coesão é mantida pela independência dos indivíduos.
	
	Na solidariedade mecânica a coesão social é mantida pelas diferenças entre os indivíduos.
	
	Na solidariedade orgânica a coesão social é mantida pela interdependência entre os indivíduos.
	
	Na solidariedade orgânica, a coesão é mantida pelas semelhanças entre os indivíduos.
	
	Na solidariedade mecânica a coesão social é mantida pela interdependência entre os indivíduos.
	
	
	7a Questão (Cód.: 17987)
	6a sem.: Fatos sociais e representações coletivas: a análise durkheimiana
	Pontos: 0,0 /1,0 
	A localidade de Rio das Pedras, na zona oeste do Rio de Janeiro, é formada por um grande número de migrantes nordestinos que estabeleceram ali um núcleo baseado em princípios de vizinhança, respeito à família e a rígidos valores morais. Este tipo de solidariedade social foi denominada por: 
		
	
	Durkheim como solidariedade mecânica.
	
	Durkheim como solidariedade patológica.
	
	Marx como solidariedade de classe
	
	Weber como solidariedade afetiva.
	
	Durkheim como solidariedade orgânica.
	
	
	8a Questão (Cód.: 180955)
	8a sem.: Marxismo
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Para Marx, o movimento dialético pelo qual a história se faz tem um motor: a luta de classes. Para o autor luta de classes se refere: I. Ao confronto entre duas classes antagônicas quando lutam por seus interesses de classe. II. Ao confronto entre duas classes distintas quando lutam por seus interesses de classe. III. Ao encontro entre duas classes dicotômicas quando se unem por seus interesses de classe. IV. Ao encontro entre múltiplas classes quando lutam em conjunto por seus interesses. Marque a opção correta:
		
	
	Se somente o item III está correto. 
	
	Se os itens I e II estão corretos.
	
	Somente o item II está correto. 
	
	Se somente o item I está correto. 
	
	Se somente o item IV está correto
	
	
	9a Questão (Cód.: 119120)
	2a sem.: Objeto e método das Ciências Sociais
	Pontos: 1,0 /1,0 
	A investigação quantitativa tem como campo de práticas e objetivos trazer à luz dados, indicadores e tendências observáveis. Deve ser utilizada para abarcar, do ponto de vista social, grandes aglomerados de dados, de conjuntos demográficos, por exemplo, classificando-os e tornando-os inteligíveis por meio de varáveis. A investigação qualitativa trabalha com valores, crenças, representações, hábitos, atitudes e opiniões. Adequa-se aprofundar a complexidade dos fenômenos, fatos e processos particulares e específicos de grupos mais ou menos delimitados em extensão e capazes de serem abrangidos intensamente. MINAYO, M. C.; SANCHES, O. Quantitativo-Qualitativo: oposição ou complementaridade? Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, 9 (3): 239-262, jul/set 1993. (com adaptações) As Ciências Sociais dispõem de métodos quantitativos e qualitativos, descritos sinteticamente no texto acima. Considerando essas definições, analise as afirmações que se seguem. I. Os métodos qualitativos e quantitativos não podem ser empregados em uma mesma pesquisa. II. Os métodos quantitativos são mais científicos que os qualitativos. III. Os métodos qualitativos são utilizados em estudos de caso ou contextos delimitados. IV. Métodos quantitativos e qualitativos não são mutuamente excludentes. É correto apenas o que se afirma em: 
		
	
	II e IV. 
	
	III e IV. 
	
	II e III. 
	
	I e II. 
	
	I e III. 
	
	
	10a Questão (Cód.: 14463)
	3a sem.: Natureza e cultura: a sociedade como domínio da regras culturais sobre a natureza. 
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Considere as afirmativas a seguir: 
I- O comportamento individual está subordinado a determinados códigos culturais que programam coletivamente a maneira de pensar, de sentir e de agir; 
II- Tudo o que for expressivo (simbólico) no corpo cumpre funções exclusivamente orgânicas e está fora da abordagem antropológica; 
III- O corpo é determinado exclusivamente por sua atividade instrumental (fisiológica), significando dizer que o universo simbólico/ cultural não exerce qualquer poder sobre o mesmo; 
IV- É inegável que existem motivações orgânicas que conduzem os seres humanos, mas a cada uma dessas motivações biológicas a cultura modela e atribui um significado especial. 
Marque uma letra a seguir que indica quais são as afirmativas anteriores que podem ser consideradas corretas: 
		
	
	I e II.
	
	II e IV.
	
	II e III.
	
	I e IV.
	
	I, II e IV.
	
	
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			Avaliação: SDE0634_AV1_201304104321 » INTRODUÇÃO AO SERVIÇO SOCIAL
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201304104321 - GRACIELA GRACY DOS SANTOS PINTO 
	Professor:
	LETICIA SILVA DE OLIVEIRA FREITAS
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 4,5 de 8,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: 2 Data: 18/06/2013 (F)
	
	1a Questão (Cód.: 118437)
	2a sem.: Capitalismo e racionalização da assistência
	Pontos: 1,0 /1,0 
	A visita domiciliar era uma importante prática entre os profissionais da Sociedade de Organização da Caridade para conhecer in loco o 
		
	
	modo de vida dos trabalhadores
	
	as doenças oportunistas
	
	a falta de conhecimento do serviço
	
	as crianças felizes
	
	as alegrias da população
	
	
	2a Questão (Cód.: 121749)
	1a sem.: SERVIÇO SOCIAL
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Para Manuel Manrique Castro, a primeira escola de Serviço Social foi criada no Chile, por um médico, Alejandro Del Río, no ano de:
		
	
	1930.
	
	1925;
	
	1937;
	
	1936;
	
	1940;
	
	
	3a Questão (Cód.: 121759)
	3a sem.: SERVIÇO SOCIAL
	Pontos: 0,5 /0,5 
	É consenso na profissão de que o Serviço Social tem na Questão Social, que é a expressão das desigualdades da sociedade capitalista, a ¿matéria prima¿ de seu trabalho. Para Marilda Iamamoto, seu aparecimento, no Brasil, está relacionado diretamente: 
		
	
	À precariedade dos serviços públicos no atendimento das necessidades da população;
	
	À nova pobreza resultante do desenvolvimento tecnológico;
	
	À generalização do trabalho livre numa sociedade marcada pela escravidão;
	
	À falta de políticas sociais efetivas no combate à pobreza;
	
	À precariedade dos serviços oferecidos pelos terceiro setor.
	
	
	4a Questão (Cód.: 121769)
	4a sem.: SERVIÇO SOCIAL
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Segundo Marilda Iamamoto, a implantação do Serviço Social, no Brasil, não se originou de pressões do proletariado, mas surge por iniciativa de grupos e frações de classe, sobretudo: 
		
	
	Do Estado;
	
	Da sociedade civil organizada;
	
	Do empresariado;
	
	Da Igreja Católica;
	
	Da burguesia industrial. 
	
	
	5a Questão (Cód.: 121772)
	5a sem.: SERVIÇO SOCIAL
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Como nos ensina Marilda Iamamoto, a resposta do Estado às várias manifestações desencadeadas pelos operários, face às péssimas condições de trabalho, nas décadas de 20 e 30, foi:
		
	
	O melhoramento dos serviços prestados à população;
	
	Nenhuma das alternativas anteriores. 
	
	A criação das grandes instituições sociais;
	
	A repressão policial;
	
	A criação de um conjunto de políticas sociais eficazes
	
	
	6a Questão (Cód.: 121652)
	4a sem.: Serviço Social
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Como analisa Ana Maria Estevão, na década de 60, em pleno desenvolvimento da profissão, com expressiva parcela dos assistentes sociais engajados no projeto desenvolvimentista, o Serviço Social é assaltado por questionamentos que mudam os rumos da profissão na América Latina. Isto se deveu ao fato de os profissionais: I ¿ Considerarem impossível trabalharnuma realidade com problemas sociais tão graves com métodos e técnicas desenvolvidos em países industrializados. II ¿ Passarem a confundir a prática profissional com a militância política. III ¿ Passarem a atuar no interior das instituições. Estão corretas as afirmativas: 
		
	
	Apenas II;
	
	Apenas III. 
	
	I e III;
	
	Apenas I;
	
	II e III;
	
	
	7a Questão (Cód.: 119062)
	3a sem.: HISTÓRIA DO SERVIÇO SOCIAL
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Em que ano fundou-se na Inglaterra a primeira escola de Serviço Social, não ainda com essa denominação, porém já incorporada à Universidade de Birmingham?
		
	
	1889
	
	1914
	
	1908
	
	1936
	
	1932
	
	
	8a Questão (Cód.: 118452)
	4a sem.: História do Serviço Social
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Em qual instituição, que já preocupava-se com a qualificação na área da Ação Social, foi criada a primeira escola de formação profissional no Brasil ?
		
	
	CASSE - Centro de Ação Social Setorial
	
	CEAS - Centro de Estudos da Ação Social
	
	CEU - Centro de Estudos Unificados
	
	CAS - Coordenação de Ação Social
	
	CASA - Centro de assistencia social ampliada
	
	
	9a Questão (Cód.: 118431)
	1a sem.: Trajetória de Profissionalização do Serviço Social
	Pontos: 1,0 /1,0 
	A visibilidade que a questão social ganhou no final do século XIX e inicio do século XX, teve dois elementos principais:
		
	
	O amadurecimento político da classe trabalhadora e o crescimento da pobreza.
	
	A cooperação dos pobres
	
	A redistribuição de riquezas dos empresários
	
	A sinceridade dos governantes
	
	A solidariedade capitalista
	
	
	10a Questão (Cód.: 118603)
	4a sem.: A Era Vargas e a Profissionalização do Serviço Social
	Pontos: 1,0 /1,0 
	Segundo Marilda Iamamoto, no livro " Relações Sociais e Serviço Social no Brasil ", os Assistentes Sociais perceberão uma demanda para a profissão para atuar no campo da Previdência Social. Quais os argumentos dessa demanda ? 
		
	
	Humanização da estrutura previdenciária, imprimindo-a uma direção social que contribuisse para conciliar a organização da máquina administratica aos segurados.
	
	Criação de protocolos que distanciasse os segurados da instituição.
	
	Humanização do atendimento de forma que os segurandos não recebessem a devida atenção
	
	Pudesse estabelecer um fluxo que iniciasse ainda no início da vida funcional dos familiares.
	
	Criar um debate aprofundado sobre a política de remunerações no pais
	
	
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			Avaliação: SDE0634_AV2_201304104321 » INTRODUÇÃO AO SERVIÇO SOCIAL
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 201304104321 - GRACIELA GRACY DOS SANTOS PINTO 
	Professor:
	LETICIA SILVA DE OLIVEIRA FREITAS
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 1,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 29/08/2013 (F)
	
	1a Questão (Cód.: 119277)
	2a sem.: Trajeória da Profissionalização do Serviço Social
	Pontos: 0,0 /1,5 
	O Serviço Social surge no Brasil nos primeiros anos da década de 30, como fruto de iniciativas de setores da burguesia, fortemente respaldados pela Igreja Católica. Historicamente, podemos afirmar que o evento que marcou o primeiro passo da longa caminhada da profissionalização no país, impulsionando a criação posterior das primeiras escolas de serviço social, foi:
		
	
Resposta: A expressão da desigualdades sociais.
	
Gabarito: A criação, em 1932 , do Centro de Estudos e Ação Social de São Paulo - CEAS.
	
	
	2a Questão (Cód.: 119218)
	11a sem.: Histório do Serviço Social no Brasil
	Pontos: 0,0 /1,5 
	Com o objetivo de discutir a cientificidade do Serviço Social, o Seminário de Sumaré, realizado em 1978, produz o Documento de Sumaré, apresentando três perspectivas e correntes para o Serviço Social. São elas: 
		
	
Resposta: CRESS/CFESS , BESSOS E CFESS.
	
Gabarito: 
Cientificidade, Fenomenologia e Dialética.
	
	
	3a Questão (Cód.: 121759)
	3a sem.: SERVIÇO SOCIAL
	Pontos: 0,0 /1,0 
	É consenso na profissão de que o Serviço Social tem na Questão Social, que é a expressão das desigualdades da sociedade capitalista, a ¿matéria prima¿ de seu trabalho. Para Marilda Iamamoto, seu aparecimento, no Brasil, está relacionado diretamente: 
		
	
	À precariedade dos serviços oferecidos pelos terceiro setor.
	
	À precariedade dos serviços públicos no atendimento das necessidades da população;
	
	À generalização do trabalho livre numa sociedade marcada pela escravidão;
	
	À falta de políticas sociais efetivas no combate à pobreza;
	
	À nova pobreza resultante do desenvolvimento tecnológico;
	
	
	4a Questão (Cód.: 121772)
	5a sem.: SERVIÇO SOCIAL
	Pontos: 0,0 /1,0 
	Como nos ensina Marilda Iamamoto, a resposta do Estado às várias manifestações desencadeadas pelos operários, face às péssimas condições de trabalho, nas décadas de 20 e 30, foi:
		
	
	A criação das grandes instituições sociais;
	
	A criação de um conjunto de políticas sociais eficazes
	
	O melhoramento dos serviços prestados à população;
	
	A repressão policial;
	
	Nenhuma das alternativas anteriores. 
	
	
	5a Questão (Cód.: 121688)
	11a sem.: Serviço Social
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Como destaca Ana Maria Estevão, o processo de secularização do Serviço Social, em que as explicações religiosas do mundo são substituídas pelas científicas, conta com o suporte teórico da: 
		
	
	Filosofia;
	
	Teologia;
	
	Psicologia;
	
	Pedagogia.
	
	Sociologia;
	
	
	6a Questão (Cód.: 118417)
	1a sem.: Trajetória de profissionalização do Serviço Social
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Segundo a autora Martinelli, no seu livro " Serviço Social: Identidade e Aleinação ", " O intenso desenvolvimento do capitalismo, em sua fase mercantil, se fez acompanhar da criação de uma __________________ assalariada e destituída de meios de produção" (1989:p.22)
		
	
	força estrangeira
	
	força tarefa
	
	força capitalista
	
	força de trabalho
	
	força industrial
	
	
	7a Questão (Cód.: 119096)
	7a sem.: História do Serviço Social
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Quanto a ação do Serviço Social no Brasil nos primeiros anos após sua criação, podemos afirmar:
		
	
	Mary Richmond foi a principal responsável pela criação da primeira escola brasileira.
	
	O pensamento de Marx e Engels teve grande influência na atuação profissional.
	
	O Serviço Social brasileiro estava articulado ao ideário europeu. 
	
	A profissão não se articulava aos interesses da classe dominante.
	
	O Serviço Social tem uma forte influência da Doutrina Social da Igreja Católica
	
	
	8a Questão (Cód.: 118427)
	1a sem.: Trajetória de profissionalização do Serviço Social
	Pontos: 0,0 /0,5 
	Não se pode afirmar que a gênese da Política Social esteve unicamente motivada pela necessidade de resposta do capitalismo e do Estado aos contornos da questão social, mas a organização dos trabalhadores, também contribuiu para a modelagem dessas medidas. Essa afirmativa está ... 
		
	
	parcialmente errada
	
	correta
	
	pouco errada
	
	parcialmente correta
	
	errada
	
	
	9a Questão (Cód.: 118452)
	4a sem.: História do Serviço Social
	Pontos: 0,5 /0,5 
	Em qual instituição, que já preocupava-se com a qualificação na área da Ação Social, foi criada a primeira escola de formação profissional no Brasil ?
		
	
	CEU - Centro de Estudos Unificados
	
	CEAS - Centro de Estudos da Ação Social
	
	CASSE - Centro de Ação Social Setorial
	
	CASA - Centro de assistencia social ampliada
	
	CAS - Coordenação de Ação Social
	
	
	10a