simulado gestao teoria e pratica

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Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 05/10/2017 17:20:10 (Finalizada)
	
	 �1a Questão (Ref.: 201502125258)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
	
	�
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	�
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
	� �
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	�
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	�
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
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	 �2a Questão (Ref.: 201501550740)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial.
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18   
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida lei?
	
	�
	Somente os docentes
	�
	Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação
	�
	Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares
	�
	Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar
	� �
	Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares
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	 �3a Questão (Ref.: 201502449085)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Adaptada da FUNDESPE). A direção da escola, além de ser uma das funções do processo organizacional, é um imperativo social e pedagógico. O significado do termo direção, tratando-se da escola, difere de outros processos de direção, especialmente os empresariais. Ele vai além daquele sentido de mobilização das pessoas para a realização eficaz das atividades , pois implica intencionalidade, definição de um rumo tomada de decisão perante objetivos sociais e políticos da escola, em uma sociedade concreta (LIBÂNEO, 2003).
Assinale a opção correta em relação ao trecho acima:
	
	�
	a intencionalidade presente na direção da escola deve atender somente aos objetivos dos dirigentes.
	�
	o processo educativo exclui o conceito de diretor, integrando o de gestor.
	� �
	ao cumprir a sua função social, a escola influi na personalidade humana.
	�
	um processo de democratização da escola, construção da autonomia e exercício de poder, portanto, alguns membros têm a possibilidade de participar e contribuir com aquilo que lhe compete.;
	�
	é possível estruturar a escola sem levar em conta os objetivos políticos e pedagógicos.
	
	
	
	 �4a Questão (Ref.: 201502476575)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando uma escola assume características que pertencem à corrente administrativa com ênfase nas pessoas, ela assume determinadas práticas e princípios. Observe os pontos listados abaixo e identifique os que são coerentes com a ênfase nas pessoas:
I. Em algumas situações, os gestores da escola priorizam o bem estar e o reconhecimento dos direitos individuais, tanto dos profissionais, quanto dos alunos e pais. Isso pode trazer dificuldades de gerenciamento, na medida em que se torna complicado conciliar tantos interesses distintos.
II. Vive-se um clima de liberdade que atrapalha o desenvolvimento de valores e práticas ligadas à convivência com os outros, que devem atender ao princípio de que a liberdade de cada um termina onde começa a do outro.
III. No trabalho da sala de aula, vive-se as dificuldades de buscar a conciliação de interesses distintos.
IV. O currículo valoriza os conteúdos atitudinais e procedimentais, como forma de valorização das características dos indivíduos e grupos e, com isso, desconsidera os conteúdos conceituais. São coerentes com a ênfase nas organizações os pontos
	
	�
	II e III.
	�
	I, II e III.
	�
	I e IV.
	�
	I, II e IV.
	� �
	I e III.
	
	
	
	 �5a Questão (Ref.: 201501565773)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A gestão escolar, sobretudo a praticada nas escolas da rede pública de ensino brasileira devem ser pautadas no sistema:
	
	�
	Empreendedor.
	� �
	Democrático.
	�
	Autoritário.
	�
	Burocratizado.
	�
	Centralizador.
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	 �6a Questão (Ref.: 201502285723)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Paro (1988) discute o conceito de administração em geral, afirmando que alguns autores defendem a transposição de princípios gerais da administração para a escola. Nessa perspectiva, podemos afirmar que:
I. A administração é a utilização racional de recursos para a realização de fins determinados.
II. O trabalho como "atividade orientada a um fim".
III. É um processo pelo qual o homem se apropria da natureza para produzir sua existência material III. O processo de administração reflete o contexto politico, econômico e social em que estamos inseridos
Estão corretas as afirmativas:
	
	�
	II e III
	�
	I e II
	�
	Apenas a II
	�
	Apenas a I
	� �
	Todas estão corretas
	
	
	
	 �7a Questão (Ref.: 201501550747)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema  "Recomeçar", de Carlos Drummond de Andrade:
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário "Recomeçar"
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida
e o mais importante... acreditar em você de novo.
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado...
Chorou muito? foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos...
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora...
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente?
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar...
dominar o computador... ou qualquer outra coisa...
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você.
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga.Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios.
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor...
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ...
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura."
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação:
	
	�
	Graduação
	�
	Graduação lato sensu
	� �
	Especialização lato sensu
	�
	Extensão
	�
	Mestrado
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	 �8a Questão (Ref.: 201502225065)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir. I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente inicial, visto que a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor. II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão da sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva. É correto o que se afirma em
	
	�
	I e III, apenas.
	�
	I, apenas.
	� �
	II e III, apenas.
	�
	II, apenas.
	�
	I, II e III.
	
	
	
	 �9a Questão (Ref.: 201501562169)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do trabalho da escola ou da prática educativa. Com isso percebeu a necessidade de se contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização de poder. Um dos caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político-pedagógico como um instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania. Qual é a ação fundamental para que a escola tenha o projeto político-padagógico pretendido?
	
	�
	Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
	�
	Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada.
	�
	Divulgação de dados de desempenho para a classificação das turmas.
	�
	Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.
	� �
	Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
���� HYPERLINK "https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=327582&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234" \n _blank� Gabarito Comentado.
	
	
	
	 �10a Questão (Ref.: 201502437936)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No livro "Uma Escola para os Novos Tempos", de Libâneo (2002), encontram-se várias afirmações sobre a escola necessária ao século 21. Dentre as que são listadas abaixo, a afirmativa correta, segundo o pensamento do autor é
	
	�
	na chamada Sociedade do Conhecimento e da Informação, esta última é necessária, já que é ela que, por si só, propicia o saber.
	�
	a escola deve priorizar o conhecimento científico e a preparação para o mundo tecnológico e comunicacional; a difusão dos chamados ¿saberes socialmente úteis¿ somente deve ocorrer quando atendidos os conteúdos que revelem aqueles conhecimentos.
	�
	para voltar a ter qualidade como antigamente, a escola precisa desvincular-se de outros contextos e dedicar-se ao que é essencialmente do mundo da educação: seus conteúdos e suas metodologias próprias.
	� �
	a escola é o espaço de síntese entre a cultura experienciada que acontece na cidade, na rua, nas praças, nos pontos de encontro, nos meios de comunicação, na família, no trabalho etc., e a cultura formal que é o domínio dos conhecimentos, das habilidades de pensamento.
	�
	gradativamente, a escola vai se convertendo num "espaço de síntese", destinando-se a passar informação sobre as matérias e a transmitir, prioritariamente, o conhecimento do livro didático.
	
	
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