Psicologia Desenvolvimento UNID I Questões

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Curso Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem 
 
Teste Questionário Unidade I (2017/2) 
Iniciado 06/10/17 23:15 
Enviado 06/10/17 23:28 
Status Completada 
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 13 minutos 
 
 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Analise a seguinte citação de Macedo (2002), autor de referência de 
nosso curso: 
 
“Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou 
esquemas que possibilitam nossos modos de compreensão ou 
realização conforme as características determinadas por seu nível ou 
estádio. Quanto ao todo, o trabalho da inteligência é manter sua 
organização, em constante mudança, no contexto de suas 
transformações. Quanto às partes, considerando a natureza 
complementar das relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou 
seja, compreender ou interpretar o que passa a fazer parte do sujeito e 
ao mesmo tempo acomodar suas estruturas ou esquemas às 
características das coisas assimiladas.” (MACEDO, 2002, p. 7). 
 
Esta definição corresponde à qual das seguintes abordagens? 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
Interacionismo. 
Respostas: a. 
Inatismo. 
 b. 
Interacionismo. 
 c. 
Empirismo. 
 d. 
Comportamentalismo. 
 
e. 
Humanismo. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: alternativa B. 
Comentário: A definição apresentada de inteligência, que envolve 
processos de organização, assimilação e interpretação das 
informações, corresponde à visão interacionista e construtivista, 
defendida por Jean Piaget. 
 
 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson 
adora escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu 
pai, que ele acabou de escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: 
‘Não é assim que se escreve o nome do seu pai, Jobson! Está errado. 
Veja como é!’ Ela escreve o nome corretamente do lado do nome que ele 
havia escrito e pede ao aluno: ‘Agora, copie 10 vezes que assim você vai 
aprender a escrever o nome dele do jeito certo.’ Jobson fica bravo, joga a 
folha de papel longe e exclama: ‘Eu sou burro mesmo, nem sei escrever 
o nome do meu pai!’”. 
 
Analisando a ação da professora, percebemos que ela se baseou numa 
pedagogia: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
 Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno 
prontamente. 
Respostas: a. 
 Não diretiva, pois ela compartilhou o conhecimento 
com o aluno. 
 b. 
 Diretiva, pois ela foi empática com seu aluno. 
 c. 
 Relacional, pois ela foi empática com seu aluno. 
 
d. 
 Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno 
prontamente. 
 
e. 
 Relacional, pois ela deu valor à tentativa e à forma 
de escrever do aluno. 
Feedback 
da 
resposta: 
 
Resposta: alternativa D. 
Comentário: A professora não foi empática com seu aluno, 
pois não se colocou na perspectiva dele, que havia escrito 
com base em hipóteses possíveis para ele. Ela se manteve 
diretiva, buscando corrigir e promover a internalização do 
conhecimento pelo uso da cópia. 
 
 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
As alternativas a seguir relacionam alguns autores estudados e as 
epistemologias correspondentes. Analise-as e assinale a incorreta: 
 
 
Resposta Selecionada: d. 
 Kant – Inatismo. 
Respostas: a. 
 Aristóteles – Empirismo. 
 b. 
 Sócrates – Inatismo. 
 c. 
 Piaget – Interacionismo. 
 d. 
 
 Kant – Inatismo. 
 
e. 
 Skinner – Empirismo. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: alternativa D. 
Comentário: Kant defendeu princípios interacionistas 
sobre o conhecimento humano, tendo influenciado 
posteriormente o pensamento de Piaget. 
 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
De acordo com qual tipo de epistemologia nossa inteligência é 
compreendida como o somatório das aprendizagens que tivemos 
oportunidade de adquirir, daquilo que internalizamos a partir da ação do 
meio sobre nós? 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
 Empirismo. 
Respostas: a. 
 Construtivismo. 
 b. 
 Empirismo. 
 c. 
 Apriorismo. 
 d. 
 Ambientalismo. 
 e. 
 Inatismo. 
Feedback da 
resposta: 
 
Resposta: alternativa B. 
Comentário: Esta definição indica que o foco em questão 
está nas experiências do sujeito, naquilo que ele adquire 
“de fora para dentro”; portanto, uma visão empirista. 
 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Imagine a seguinte cena: “Ana chama a mãe de um de seus alunos, o 
Felipe, para conversar sobre as grandes dificuldades de aprendizagem 
que observa no menino. Inicia a conversa assim: ‘ Sabe, D. Joana, eu 
tenho 30 anos de experiência dando aulas e já percebi que o Felipe tem 
um atraso em relação aos coleguinhas. A senhora já o levou ao médico 
para verificar? Ele deve ter algum déficit, algum problema que precisa 
ser tratado logo, senão ele não vai conseguir aprender!’. A mãe 
responde: ‘Sabe, professora Ana, acho que ele puxou ao pai dele. Ele 
sempre foi lento e difícil de aprender as coisas, igualzinho ao pai dele!’”. 
 
Podemos dizer que as opiniões da professora e da mãe de Felipe 
correspondem a uma visão: 
 
Resposta Selecionada: c. 
 Inatista (ambas). 
 
Respostas: a. 
 
 Interacionista (ambas). 
 b. 
 Empirista (ambas). 
 c. 
 Inatista (ambas). 
 d. 
 Inatista (professora) e interacionista (mãe). 
 
e. 
 Empirista (professora) e inatista (mãe). 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: alternativa C. 
Comentário: Ambas dão destaque a problemas internos 
de Felipe, a algum fator hereditário (herança do pai) e 
endógeno (déficit) que ele deve possuir e que provoca as 
dificuldades de aprendizagem. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Imagine um professor que gosta de elaborar provas difíceis e bem 
longas; que exige a memorização exata dos conceitos aprendidos e cria 
um grande suspense para o dia em que lê as notas para os alunos. 
Estes têm muito medo do professor e nem ousam questionar a nota 
quando acham que ela foi indevida. 
 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que 
epistemologia ela se baseia: 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
Avaliação cumulativa – Empirismo. 
 
Respostas: a. 
 Avaliação formativa – Empirismo. 
 b. 
 Avaliação formativa – Interacionismo. 
 c. 
 Avaliação certificadora – Interacionismo. 
 d. 
 Avaliação diagnóstica – Inatismo. 
 
e. 
Avaliação cumulativa – Empirismo. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: alternativa E. 
Comentário: Este tipo de avaliação visa verificar a 
quantidade máxima de informações que o aluno memorizou 
e deve reproduzir com exatidão. Não busca o envolvimento 
dos alunos no processo avaliativo, o qual é controlado pelo 
professor. 
 
 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Imagine um professor que valoriza muito o momento de correção 
comentada das avaliações junto com seus alunos, buscando 
problematizar com eles os erros que cometeram: o que haviam 
entendido, qual foi o raciocínio que os levou àquele erro. 
 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que 
epistemologia ela se baseia: 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
 Avaliação formativa – Interacionismo. 
Respostas: a. 
 Avaliação formativa – Empirismo. 
 b. 
 Avaliação formativa – Interacionismo. 
 c. 
 Avaliação certificadora – Interacionismo. 
 d. 
 Avaliação certificadora – Inatismo. 
 
e. 
Avaliação cumulativa – Empirismo. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: alternativa B. 
Comentário: A avaliação que busca a participação, o 
envolvimento dos alunos no processo, é formativa (pois 
visa à sua “formação”) e correspondea uma visão 
interacionista do conhecimento e do desenvolvimento da 
inteligência. 
 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia com atenção as três afirmações a seguir: 
 
I. A abordagem tradicional tinha um grande mérito: produziu indivíduos 
capazes de pensar, de refletir e fazer críticas ao conhecimento e ao 
mundo. 
II. A abordagem comportamental representou um avanço em relação à 
tradicional, pois passou a levar em conta o ritmo de aprendizagem 
diferenciado entre os alunos. 
III. A abordagem tradicional e a comportamental têm um importante ponto 
em comum: acreditam na punição como meio eficaz para promover a 
aprendizagem. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
II, apenas. 
Respostas: a. 
 I, II e III. 
 b. 
I, apenas. 
 
 c. 
II, apenas. 
 d. 
 III, apenas. 
 
e. 
 Nenhuma das anteriores. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: alternativa C. 
Comentário: A abordagem comportamental valoriza 
o feedback ao aluno e um ensino mais individualizado (como 
mostram as “máquinas de ensinar” de Skinner) do que a 
tradicional, que tratava os alunos homogeneamente. A 
afirmativa I está incorreta, pois a abordagem tradicional não 
estimula o pensamento crítico, mas a reprodução do 
conhecimento dado. A III também está incorreta, pois a 
abordagem comportamental critica a eficácia da punição 
para a aprendizagem. 
 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Os testes de inteligência (ou de QI) tornaram-se muito populares ao 
longo do século XX, inclusive nos ambientes escolares. Analise as 
alternativas a seguir e assinale a correta: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, 
pois o sujeito “depende”, numa posição passiva, dos 
seus talentos, determinados geneticamente. 
Respostas: a. 
 Baseiam-se na ideia de que nossa inteligência possui 
um potencial infinito, imprevisível, e que se aperfeiçoa a 
partir da interação com o ambiente. 
 
b. 
 Baseia-se na quantificação das aprendizagens do 
sujeito, que é modelado pelo meio externo, ou seja, pelo 
ambiente social. 
 
c. 
Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, 
pois o sujeito “depende”, numa posição passiva, dos 
seus talentos, determinados geneticamente. 
 
d. 
 Apoiam uma visão heterônoma da inteligência, porque a 
compreendem como resultado das estimulações e 
reforçamentos recebidos pelo indivíduo. 
 
e. 
 Fundamentam-se numa visão inatista da inteligência, 
correspondente a um sujeito visto como tabula rasa em 
relação ao mundo, o qual lhe transmitirá todos os 
conhecimentos. 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: alternativa C. 
Comentário: A alternativa “a” corresponde a uma 
epistemologia interacionista, que não é a dos testes; as 
alternativas “b” e “d” indicam uma visão empirista do 
desenvolvimento da inteligência, que também não se 
relaciona à dos testes; e a alternativa “e”, embora relacione 
corretamente os testes com uma visão inatista, corresponde 
a uma visão empirista (sujeito como tabula rasa). 
 
 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da 
comportamental, assinale a alternativa incorreta: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
 Ambas se apoiam em conhecimentos validados 
cientificamente e resultantes de pesquisas feitas por 
especialistas. 
Respostas: a. 
 Ambas colocam o professor em posição de destaque 
em relação à do aluno. 
 
b. 
 Ambas se apoiam em conhecimentos validados 
cientificamente e resultantes de pesquisas feitas por 
especialistas. 
 c. 
 Ambas se baseiam em princípios empiristas. 
 
d. 
 Ambas privilegiam o papel do ambiente (professor, 
escola) na relação entre ensino e aprendizagem. 
 
e. 
 Ambas privilegiam um ensino individualista e 
formalista, com pouca interação e troca entre os 
alunos. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: alternativa B. 
Comentário: Apenas a abordagem comportamental se 
apoia em conhecimentos validados cientificamente, o que a 
diferencia da tradicional, que se baseia nas práticas 
pedagógicas tradicionalmente instituídas.