CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA

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Quando apresentamos os objetivos específicos da educação física escolar podemos concluir que:
I - A ludicidade é importante no processo de ensino aprendizagem mas só é válido durante a educação infantil, pois o ensino fundamental e ensino médio esta forma de ensino não é apropriada.
II - Brincar demais atrapalha o desenvolvimento do aluno, tira um pouco a concentração na atividade.
III - Apresentar a educação física escolar como um complemento das outras disciplinas, fazendo uma teia interdisciplinar.
IV - Os saberes sobre a prática da educação física escolar deve ser aplicada somente na disciplina sem a preocupação da interdisciplinaridade, de forma lúdica.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
	
	
	Somente a alternativa II.
	 
	Somente a alternativa III.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201602405092)
	� Fórum de Dúvidas (1 de 1)�       �Saiba  (0)�
	
	Assinale a opção que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física.
	
	 
	Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e de possibilidades.
	
� Gabarito Comentado�
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201603319436)
	� Fórum de Dúvidas (1)�       �Saiba  (0)�
	
	Assinale a opção que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física.
	
	
	
	 
	Apresentar o corpo humano como lugar de aprendizagem e de percepção e intervenção no mundo.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201602405061)
	� Fórum de Dúvidas (1)�       �Saiba  (0)�
	
	Podemos afirmar que na educação física:
 I - Precisamos desnaturalizar a ideia de corpo-máquina e ratificar a relevância da Educação Física.
 
Somente a afirmativa II
Somente a afirmativa I
 
Somente as afirmativas I e II
Somente a(s) afirmativa(s) I e III
� Gabarito Comentado�
�
 7a Questão (Ref.: 201602956788)
� Fórum de Dúvidas (1)�       �Saiba  (0)�
Analise os itens abaixo e identifique aquele que indica as contribuições da Educação Física para a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia.
 
Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais.
� Gabarito Comentado�
�
 8a Questão (Ref.: 201602405038)
� Fórum de Dúvidas (1)�       �Saiba  (0)�
Analise os itens abaixo e identifique aqueles que indicam as contribuições da Educação Física para a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia.
I- Educação Física Escolar favorece a construção de saberes
II - Enfatiza o tratamento interdisciplinar e contextualizado dos conteúdos das áreas de conhecimento como meio e não fins.
III- Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais.
IV - O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de qualidade de vida.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
As afirmativas II, III e IV.
 
As afirmativas I, II, III .
As afirmativas I, III e IV
As afirmativas I, II e IV.
Somente a afirmativa IV está correta.
 II - Como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corporal.
III - Favorecer o desenvolvimento com atividades promotoras de desejos e fazeres que necessitam ser escolhidas pelo praticante.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):
	
	
	Somente a afirmativa III
	
	Somente a alternativa III.
	 1a Questão (Ref.: 201603014858)
	� Fórum de Dúvidas (1 de 3)�       �Saiba  (0)�
	
	Ao analisarmos a visão positivista sobre a história vislumbramos a ideia de que essa concepção entende os fatos cronológicos como ciência do passado, negando as interpretações históricas do corpo e de suas práticas cotidianas. O que buscamos na disciplina Conteúdo, metodologia e prática de ensino da educação física é construir saberes que favoreçam uma compreensão de homem como um sujeito existente no e com o mundo, inserido em um contexto cultural diferenciado pelo movimento das representações coletivas da sociedade. Com base nessa afirmativa podemos considerar que:
	
	 
	O corpo é formado dia a dia no movimento sociopolítico e vai registrando sua história diante do que lhe é apresentado e atribuído nas relações socioculturais.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201603297297)
	� Fórum de Dúvidas (1 de 3)�       �Saiba  (0)�
	
	Leia e reflita sobre a evolução da educação física ao longo do tempo. Numere cada frase com o número correspondente no quadro. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
(1) Movimento ginástico europeu (séc. XIX e início do séc. XX).
(2) Movimento esportivo (a partir de 1940).
(3) Psicomotricidade (a partir de 1970 até hoje).
(4) Cultura corporal/ cultura física/ cultura de movimento (a partir de 1980 até hoje).
( ) O caráter científico é dado a partir do referencial oriundo das ciências biológicas que sustenta seu conteúdo de ensino, os Métodos Ginásticos, compostos de séries de exercícios elaborados a partir dos critérios rígidos próprios daquelas ciências. Numa sociedade onde a ciência transformara-se em uma nova "religião", o caráter científico conferido à Educação Física constituía-se em fator determinante para a sua consideração e respeito no interior do sistema educacional.
( ) Concepção que desloca a propriedade dada ao produto para o processo de ensino, introduzindo a integração entre corpo e mente, situando os objetivos no plano geral da educação integral, onde o conteúdo passa a ser muito mais instrumento para promover relações interpessoais e facilitar o desenvolvimento da natureza da criança.
( ) Essa influência do esporte no sistema escolar é de tal magnitude que temos, então, (não o esporte da escola, mas sim o esporte na escola. Isso indica a subordinação da educação física aos códigos/sentido da instituição esportiva, caracterizando-se o esporte na escola como um prolongamento da instituição esportiva: esporte olímpico, sistema desportivo nacional e internacional. Esses códigos podem ser resumidos em: princípios de rendimento atlético/desportivo, competição, comparação de rendimento e recordes, regulamentação rígida, sucesso no esporte como sinônimo de vitória, racionalização de meios e técnicas etc.
( ) Concepção que se apresenta como contestação à educação física por considerá-la ligada a uma concepção dualista de homem. Le Boulch enfatiza que a "Psicocinética" não é um método de educação física e, sim, uma teoria geral do movimento que permite utilizá-lo como meio de formação. Privilegia especialmente a estruturação do esquema corporal e as aptidões motoras que, segundo o autor, melhoram através da prática do movimento.
( ) As aulas de Educação Física nas escolas eram ministradas por instrutores físicos do exército, que traziam para essas instituições os rígidos métodos militares da disciplina e da hierarquia.
	
	
	4-1-3-2-1
	
	1-2-3-4-1
	 
	1-4-2-3-1
	 
	1-3-2-4-1
	
	2-1-2-3-1
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201602889818)
	� Fórum de Dúvidas (1 de 3)�       �Saiba  (0)�
	
	A Educação Física tem recebido contribuições de outras áreas do conhecimento como a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia gerando diferentes interpretações históricas sobre o corpo humano e suas práticas cotidianas. Em se tratando do uso do corpo é correto afirmar que:
	
	
	o usodo corpo não depende da relação com o outro.
	
	o uso do corpo é eminentemente biológico.
	 
	o uso do corpo é histórico e socialmente determinado.
	
	o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo.
	 
	o uso do corpo não sofre influência social.
	
� Gabarito Comentado�
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201602405097)
	� Fórum de Dúvidas (2 de 3)�       �Saiba  (0)�
	
	Uma das alternativas abaixo, NÃO coincide com as definições de corpo baseadas na concepção de Gaiarsa (1986): Marque-a:
	
	
	"Alma é o que eu sinto, misturado com o que penso, imagino, quero, desejo, temo e mais coisas, todas elas fundamentalmente ligadas e dependentes do corpo."
	
	"Corpo é o que eu vejo, no outro ou em mim."
	
	"Nossa negação do corpo pode nos ser fatal, pois é dele que emergem todas as criações espontâneas da vida."
	 
	"O corpo, além de ser um escravo relapso, não é deveras um delator."
	
	"Se é verdade que meu corpo me obedece bastante em matéria de movimento, gestos e habilidades manuais, é mentira que eu tenha poder sobre as minhas vísceras, minhas emoções, meus desejos e temores."
	
� Gabarito Comentado�
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201602895076)
	� Fórum de Dúvidas (1 de 3)�       �Saiba  (0)�
	
	Partindo do entendimento de Monteiro (2005) sobre o papel da Igreja na marginalização do corpo, a mesma entendia que ele era o responsável pelas mazelas morais e espirituais do homem. O mesmo autor afirma que ¿o corpo era visto como o recipiente da alma, ele deveria resistir às tentações, mesmo que, para isso, tivesse de ser submetido ao flagelo. Era através do corpo que se dava a sedução do pecado, fazendo com que o homem transgredisse os preceitos religiosos e se afastasse da perfeição divina¿. Assinale a alternativa que apresenta a denominação deste período:
	
	 
	Idade Média.
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201603426642)
	� Fórum de Dúvidas (1 de 3)�       �Saiba  (0)�
	
	A história nos mostra um corpo que teve suas alterações devido a vários avanços e até retrocessos de pensamentos. Em relação à representação do corpo na Grécia Antiga, marque V para os itens Verdadeiros e F para os itens FALSOS:
a. ( ) Na Grécia Antiga, o corpo nu é objeto de admiração, sua exibição representava saúde, valorizavam a beleza de um corpo saudável.
b. ( ) Os gregos valorizavam o crescimento do intelecto e físico, aprimorando um corpo belo e culto.
c. ( ) Na Grécia, somente o corpo masculino era valorizado.
d. ( ) Para os gregos, o corpo era instrumento de combate.
e. ( ) Na Grécia, o conceito de cidadão era moldado em exercícios e meditações.
Marque a sequência correta:
	
	
	F V V V V
	 
	V V V V V
	 
	V V V V F
	
	V F V V V
	
	V V V F V
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201602405622)
	� Fórum de Dúvidas (2 de 3)�       �Saiba  (0)�
	
	O corpo, com tantas atitudes equivocadas diante de tantas demandas nas práticas cotidianas, aumenta o risco de sua existência e se fragmenta num servir depreciado. Com base nessa afirmativa, podemos assegurar que:
	
	 
	motivada, principalmente pelos meios de comunicação, nossa história tem sido marcada pelos fazeres padronizados e pelos apelos de conservas culturais direcionados para os movimentos de repetições indesejáveis.
	
	
	
	
	
� Gabarito Comentado�
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201602577031)
	� Fórum de Dúvidas (2 de 3)�       �Saiba  (0)�
	
	O corpo é o fundamento da Educação Física e ratifica a relevância da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física para uma melhor integração de saberes adquiridos e revela: I- Como estes saberes são inscritos na memória corporal e constituem sua participação social. II- Que a base para uma aprendizagem significativa está marcada na qualidade da comunicação corporal. III- Que cada sujeito tem um tempo, uma modalidade de ser, de aprender e de participar do mundo. IV - Que o corpo humano não é um lugar de aprendizagem. Dentre as afirmativas, as corretas são:
	
	 
	I, II e III.
	
	III e IV.
	
	I, II e IV.
	
	II, III e IV.
	
	1.
	Os Jogos Olímpicos surgiram:
	
	
	
	
	
	na pré-história e apresentam registros nas pinturas rupestres.
	
	
	na contemporaneidade, com o surgimento da televisão.
	
	
	na Modernidade e foram realizados em Roma, na Itália (séc. XVIII d.C).
	
	 
	na Antiguidade e foram realizados em Olímpia, na Grécia (séc. VIII a.C. ao século V d.C).
	
	
	na Idade Média, com as escolas religiosas.
	
	
	
	2.
	A educação física em sua trajetória obteve diferentes concepções que resultaram num entendimento de corpo e educação corporal. Marque a segunda coluna de acordo com a primeira: 1. Educação física Higienista 2. Educação Física Militarista 3. Educação Física Pedagogicista 4. Educação Física Competitivista
a. ( ) Seu objetivo é massificação do esporte
b. ( ) A educação física tem um papel primordial na formação de mulheres e homens sadios.
c. ( ) Seus componentes são a vitalidade, o heroísmo, a disciplina.
d. ( ) Sua concepção é a de valorização do profissional da Educação Física.
Marque a sequência correta:
	
	
	
	
	 
	4 2 1 3
	
	
	1 4 2 3
	
	
	2 4 3 1
	
	 
	4 1 2 3
	
	
	4 1 3 2
	
	
	
	3.
	Ao longo a história, o homem buscou a eficácia dos movimentos por diversas motivações sociais, rituais, festivas, econômicas e culturais. Com respeito à tecnologia da caça, pesca, agricultura, entre outras técnicas de corpo que proporcionaram grandes avanços e conhecimentos para toda a humanidade. Dessa forma, tivemos a construção de inúmeros saberes e representações transformadas ao longo do tempo, com caráter intencional que constituíram:
	
	
	
	
	
	os instrumentos de trabalho
	
	
	a sociedade ocidental
	
	 
	a geração contemporânea
	
	
	as tecnologias informacionais
	
	 
	a cultura corporal
	
	
	
	4.
	Por vezes a Educação Física nas escolas é rejeitada por parte dos alunos que se sentem excluídos de suas atividades. Tal situação no cotidiano escolar pode ter como causa:
	
	
	
	
	
	A realização de aulas de meninos e meninas misturados.
	
	 
	Apenas a formação de atletas para formar equipes esportivas com objetivo de representar a escola em competições entre as instituições.
	
	
	
	
	
	
	5.
	2. Trindade (2002) relata em seu texto: "Do corpo de carência ao corpo da potência: desafios da docência",  o seguinte caso: "
Carlinhos tinha 5 anos e adorava correr, pular, se movimentar. No parquinho da escola, ele gostava de subir no trepa-trepa. A professora sempre dizia:  "Menino,  você vai cair daí!" Um dia, para "agradar" a professora, Carlinhos caiu e teve que levar pontos na testa. Ao ver Carlinhos no chão a professora gritava: "Eu não avisei? Eu não disse? Não obedece!"!
Considerando a postura de um profissional da educação,  como você agiria após o acidente?
	
	
	
	
	 
	d. Agiria com naturalidade, entendendo que acidentes fazem parte do cotidiano escolar e que o movimento é um ato de prazer para as crianças;
	
	
	
	
	
	
	
	6.
	Dar relevância a uma práxis educativa emancipatória e libertadora do Ser Humano deve constituir-se apenas como uma das esferas humanas imprescindíveis a sua tão esperada emancipação.
 Assinale a opção que nos mostra como devemos construir a emancipação humana na perspectiva de uma emancipação humana plena:
	
	
	
	
	
	Pelo método científico positivista.
	
	
	Pela pedagogia do gesto e da vontade
	
	 
	Pelos métodos científicos positivista e tecnicista.
	
	 
	Pela cultura corporal de movimentoPelo método científica tecnicista
	
	
	
	7.
	Sobre a função social da educação física, considere as afirmativas abaixo:
I- A educação física deve ser vista como um instrumento ideológico e de manipulação da sociedade.
II- Os estudos em educação física devem ser abrangentes e voltados para as necessidades da sociedade.
III- O indivíduo deve ser visto na prática da educação física como um ser biopsicossocial.
IV- A educação física deve enfatizar o esporte como um instrumento para a seletividade.
V- A educação física na atualidade, não pode ser vista como área do conhecimento que trabalha com o corpo como fenômeno sociocultural.
Assinale a opção que apresenta os conceitos CORRETOS:
	
	
	
	
	
	4- Estão corretas as afirmativas I, II e V
	
	
	3 Estão corretas as afirmativas III e IV
	
	 
	2- Estão corretas as afirmativas II e III
	
	 
	5- Estão corretas as afirmativas I, e IV
	
	
	1 Estão corretas as afirmativas I, III e V
	 Gabarito Comentado�
	
	
	8.
	A concepção de ética pautada no exercício da cidadania ativa ou emancipatória, onde temos como ator um indivíduo ético ou moral, deve atender aos seguintes pressupostos, EXCETO:
	��
	
	
	
	 
	Capaz de reflexão, não reconhecendo a existência dos outros com sujeitos iguais a ele
_1568903091.unknown
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