Diferença Informação x Conhecimento Cortella

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���� Atividade dissertativa-argumentativa 
Para entender melhor a distinção entre informação e 
conhecimento sugiro que assista novamente se ainda houverem 
dúvidas, as explicações do Professor Mario Sergio Cortella. 
Sendo apenas 8 minutos que muito bem resumem tudo o que 
falamos em nosso primeiro encontro presencial. 
 
Vídeo 1: Palestra de Mario Sergio Cortella 
Fonte: Conteúdo e conhecimento (2016) 
 
Gostou? Foi útil para você? Essas informações agregaram certo conhecimento? Ou serão apenas 
informações que guardaremos até a próxima prova? 
 
Seguindo as recomendações do professor Cortella, lanço a você a seguinte pergunta: Depois dos 
primeiros conceitos estudados nesta unidade qual a conexão existente entre a ciência e o conhecimento 
científico com a sua vida cotidiana? E como você significou a diferença entre informação e 
conhecimento? 
 
Lembre-se que quando escrevemos, escrevemos também para os “outros” adquirirem a informação; assim 
sugiro que procure estruturar seus parágrafos de modo coerente e coeso, contendo a introdução, o 
desenvolvimento e a conclusão. (Mínimo 10 linhas). Bons estudos! 
 
RESPOSTA 
 No cotidiano, o conhecimento científico está presente o tempo todo. Ainda que não 
utilizemos de métodos sofisticados, utilizamos técnicas de tentativa e erro, por exemplo, para 
solucionar situações do dia a dia. Depois de várias tentativas, sabemos o “jeitinho” para o controle 
funcionar, a TV pegar melhor, entre outros. 
Recebemos diariamente toneladas de informação, principalmente com a ascensão da 
internet, e precisamos saber filtrar os conhecimento, como citado no vídeo, é preciso navegar, e 
não se deixar afundar nesse conhecimento. Utilizar as informações científicas (cumulativas), e 
torná-las em conhecimento (seletivo) útil e funcional para nosso cotidiano. 
Como citado no texto, informação é tudo aquilo que nos chega, que muitas vezes 
absorvemos e nos é útil por um período de tempo, sendo a escola um grande exemplo: decoramos 
diversos conteúdos para as provas, testes e trabalhos, mas sem absorver aquilo realmente. Com o 
tempo, falta de uso, a informação acaba se perdendo. O conhecimento é algo mais prático, 
selecionado por nós, e algo que levaremos, pois absorvemos realmente, e ainda que venhamos a 
perder a pratica, jamais esqueceremos, como andar de bicicleta. 
O professor cita ainda seu método de ensino, em que evita que os alunos decorem o 
conteúdo, evita cobrar aquilo que já está nos livros. Em contrapartida, faz os alunos pensarem, 
utilizar a informação e associá-las ao seu cotidiano, e desta forma, torná-la em conhecimento 
pessoal, uma vez que após associar a informação com seu próprio mundo, ela se transforma quase 
naturalmente em conhecimento pessoal. 
 
Curso: Arquitetura e Urbanismo Disciplina: Met. Trabalho Acadêmico 
Professor(a): Pâmella S. P. Hornburg 
Acadêmico(a): Bruno Vinholi 
 
Data: 02 de junho de 2017. PESO 2,0