AV1 2 PERIODO PSICOLOGIA 2

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1a Questão (Ref.: 201704101295)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Indique os autores da psicologia que compreendem que o desenvolvimento humano ocorre por etapas:
		
	 
	Freud, Erickson e Piaget
	
	Wallon, Vigotsky e Piaget
	
	Maslow, Freud e Erikson
	
	Piaget, Maslow w Skinner
	
	Skinner, Piaget e Brunner
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201704011485)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	João é um menino de 3 anos de tamanho e peso adequados a sua idade cronológica. Ele ainda não fala e não demonstra ter qualquer apego às pessoas que cuidam dele. Levando-se em consideração as necessidades básicas de desenvolvimento podemos dizer que há um atraso:
		
	
	No desenvolvimento físico.
	
	No desenvolvimento intelectual.
	
	No desenvolvimento motor e afetivo
	 
	No desenvolvimento cognitivo e psicossocial
	
	No desenvolvimento físico e psicossocial
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201704467038)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Gómez e Terán (p. 159) Habitualmente diz-se que uma criança é disléxica quando encontra dificuldades na aprendizagem da leitura apesar de ter um desenvolvimento intelectual adequado para esse processo. GOMÉS, A M S. TERÁN, N E. Dificuldades de aprendizagem: detecção e estratégias de ajuda. Cultural, S.A. s/d.
		
	 
	Apoiar-se sobre a mesa;
	 
	Dificuldade na fala.
	 
	Dificuldade para fazer rimas;
	 
	Substituições: mudanças de letras por outras de fonética similar;
	 
	Dificuldade no ditado;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703392159)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em se tratando do desenvolvimento da inteligência, temos duas teorias bastante importantes na área da Psicologia do Desenvolvimento que postulam premissas diferentes: Piaget e Vygotsky. Marque a alternativa que apresenta corretamente a concepção de inteligência de ambos os autores.
		
	
	Piaget defendia que a inteligência é uma capacidade de planejar e executar tarefas cada vez mais sofisticadas até alcançar o pensamento abstrato. Já Vygotsky defendia que a inteligência tem relação com a riqueza cultural, material e econômica do povo.
	
	Piaget defendia a inteligência como sendo uma sucessão de modelagens bem-sucedidas pelo ambiente. Vygotsky defendia a primazia da genética e a definição da inteligência desde os primeiros dias de vida.
	
	Tanto para Piaget como para Vygotsky, a inteligência tem base genética e é definida desde o dia do nascimento. Entretanto, Piaget concorda que o fato de uma criança possuir irmãos mais velhos diferenciará a sua cognição, pois ela aprenderá também pela imitação.
	 
	Para Piaget a inteligência acontece através de uma adaptação cada vez mais sofisticada ao meio e objetos que fazem parte do universo da criança. Para Vygotsky, a inteligência é uma construção social a partir das interações que a criança vivencia e seu desenvolvimento no sistema nervoso central.
	
	Para Piaget a inteligência tem base inata e é defina pelos genes herdados dos pais. Para Vygotsky, a inteligência é aprendida através de comportamentos que são reforçados e valorizados no ambiente sociocultural da criança.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201704461004)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Analise as afirmativas a seguir acerca da teoria do desenvolvimento proposta por Vygotsky: I - Para Vygotsky, o crescimento cognitivo é um processo cooperativo; II - A diferença entre o nível de desenvolvimento efetivo e o nível de diferenciação potencial configura a chamada Zona de Distanciamento Potencial; III - A cultura é um elemento chave do desenvolvimento, pois culturas diferentes oferecem diferentes oportunidades de interação e mediação à criança; IV - A ZDP funciona como um guia para o planejamento de ações pedagógicas, pois indica os caminhos que a criança já é capaz de percorrer com o auxílio adequado.
		
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas
	
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas
	 
	Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas