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1. A cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana.Sendo assim: Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, os de competitividade e individualismo. Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno. Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais. Favorece a problematização da construção do movimento ao longo da história da humanidade. Não assimila marcas de cada período histórico em que o homem está inserido. 2. Ao analisar a Educação Física Escolar na atualidade é necessário entender sua construção histórica no Brasil. É inegável que esta disciplina escolar possui um desenvolvimento histórico com base no conhecimento biológico, introduzida na escola primeiramente por influências de caráter militar. Neste sentido, a Educação Física Escolar possuía como concepção básica: a atividade olímpica. a cultura Corporal; o exercício laboral; o jogo popular; a aptidão Física; Gabarito Comentado 3. Desde cedo, não só as aulas de Educação Física, mas o espaço escolar como um todo veicula um uso determinado do corpo pelos alunos. Do ponto de vista cultural a imposição do uso da mão direita pelas crianças durante o período de alfabetização se deve: a uma forma de imposição que se orienta por valores socialmente permitidos. ao elevado índice de desempenho dos alunos alfabetizados dessa forma. ao fato de se constituir uma prática recorrente e de sucesso, tendendo a se reproduzir. ao aprimoramento da coordenação motora fina. a uma questão fisiológica do uso do hemisfério esquerdo do cérebro. 4. )- Atualmente a mídia exerce forte influência sobre nosso comportamento, conduta e a estética. Sendo assim, o corpo é o principal foco de exploração e alienação ideológica, principalmente nas crianças e jovens. Analise as afirmativas a seguir sobre o ¿controle¿ da mídia no corpo I- A Propagação de ideologias com o propósito de nos convencer de fatos, valores, Constrói representações que indicam o que e como devemos pensar o mundo, assim como interferem em nossa forma de sentir, valorizar e fazer. II- Analisa criticamente os padrões divulgados pela mídia é um dos objetivos gerais dos professores nos programas midiáticos. III- ideias, normas, condutas divulgados pela mídia são naturais e universais. Assinale a alternativa correta As afirmações I, II E III estão corretas somente as afirmações I E II estão corretas somente a afirmação II está correta somente as afirmações I E III estão corretas somente a afirmação I está correta Gabarito Comentado 5. A estética se define por ser a disciplina que tem como objeto formal a reflexão sobre a beleza. Em relação a este conceito na Educação Física marque a alternativa verdadeira: I- A estética, em especial a corporal, aparece como um valor de extrema importância em nossa sociedade atual. II- Hoje, "manter-se jovem por mais tempo possível", com relação aos aspectos externos e a imagem que se projeta na sociedade deve ser uma das principais preocupações dos profissionais da Educação Física; III- O corpo humano como uma construção, pode ser pensado como uma verdadeira obra de arte, como uma imagem produzida pela cultura, como algo mobilizável pelos diferentes ambientes socioculturais e não como um simples produto da biologia ou da natureza; IV- A Educação Física ao negar a vivência dos valores presentes na sociedade atual deixa de cumprir o seu papel crítico e analítico permitindo que as gerações jovens simplesmente reproduzam de forma não refletida os conceitos de determinada imagem. As alternativas I, II e IV são verdadeiras; As alternativas I, III e IV são verdadeiras. As alternativas III e IV são verdadeiras; As alternativas II, III e IV são verdadeiras; As alternativas I e II são verdadeiras; Gabarito Comentado 6. Le Boulch postula que o esquema corporal se desenvolve muito lentamente e passa por três etapas. Na etapa denominada "corpo vivido", A integração de informações proprioceptivas e exteroceptivas torna-se consciente e permite uma consciência de si na forma de imagem. o comportamento motor é global, a criança age por ensaio e erro e a imitação do adulto desempenha papel fundamental no aprendizado; Identifica-se um certo distanciamento em relação ao envolvimento imediato com a ação, e o tônus motor ainda está pouco desenvolvido. existe a possibilidade de interiorização e domínio das ações e das reações emotivas e um esquema de atitudes que corresponde à imagem de corpo; O trabalho perceptivo submete-se à percepção do corpo próprio, fato que coloca em ação a função de interiorização. 7. Segundo Daolio (1995), os profissionais de Educação Física, utilizam o termo técnica como um conjunto de movimentos considerados sempre corretos, precisos, melhores do que outros. Esta sempre foi a concepção mais comumente encontrada nas aulas de Educação Física, desde o período eugênico e militar. Porém, para Marcel Mauss, as técnicas corporais, vão além disso e devem ser encaradas pelos profissionais da área como as atividades físicas que tem como objetivo acabar com as lesões ocupacionais e atingir os padrões estéticos desejados. todos os exercícios e atividades físicas relacionados à manutenção de uma vida saudável. os fundamentos das diferentes modalidades esportivas. gestos e movimentos corporais entendidos como técnicas próprias da cultura, e passíveis de transmissão através das gerações e imbuídas de significados específicos. as atividades físicas fundamentadas no senso comum e existentes nos diferentes grupos sociais, originadas na cultura popular. Gabarito Comentado 8. Observando o quadrinho acima podemos afirmar que: As aulas de Educação Física devem valorizar o conhecimento adquirido por meio da aquisição de diferentes técnicas corporais, entendendo-as como gestos e movimentos corporais próprios da cultura. Estas técnicas são passíveis de transmissão através das gerações e por isso, estão imbuídas de significados específicos. As aulas de educação física devem promover a reprodução de técnicas corporais de forma correta e precisa. É esta exatidão que traz significado à execução do movimento. É somente pela percepção de sua imagem corporal que o indivíduo terá consciência de sua própria performance. Esta acontece como resultado da noção de esquema corporal e execução do gesto técnico. Sendo assim as aulas de Educação Física devem valorizar a repetição e memorização de padrões motores pelos alunos. Esquema corporal e imagem corporal não são conceitos relacionados. A aquisição da noção de esquema corporal acontece independentemente da criação da imagem corporal pelo indivíduo. Porém, ambas interferem na aprendizagem das técnicas corporais pelos alunos. A aquisição do esquema corporal se dá principalmente a partir da compreensão de conceitos e relações cognitivas. Por isso é tão importante que as aulas de educação física abordem aspectos da cultura corporal e aconteçam também de forma teórica.
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