Paulo Freire slides

Prévia do material em texto

Paulo Freire 
1- Biografia
2- Influência de Paulo Freire fora do Brasil
3- Vínculo de Paulo Freire com a educação
4- Pedagogia do Oprimido
4.1- Educar os oprimidos: A grande proposta de Paulo Freire
5- Educação Bancária
6- Método Paulo Freire
7-Paulo Freire e a educação de Jovens e Adultos
8- Diálogo como fonte de liberdade
9- Conclusão
10- Referências bibliográficas
Biografia
Paulo Reglus Neves Freire nasceu em 18 de Setembro de 1921, em Recife Pernambuco.
Em 1943, ingressou na Faculdade de Direito de Recife, em 1944 casou-se com uma professora do primário, Elza Maria.
Em 1955, Paulo Freire ajudou a fundar o Instituto Capibaribe, que focava na inserção do trabalho manual na rotina dos estudantes.
Em 1963, Paulo Freire e sua equipe realizaram uma experiência de alfabetização popular no Rio Grande do Norte.
Paulo Freire também criou uma outra circunstância na pedagogia, a discussão sobre os currículos.
Em 1964 com o golpe militar, Paulo Freire foi considerado subversivo e foi exilado na Bolívia, Chile e em Genebra onde viveu por 10 anos.
Um ano após a anistia, retornou ao Brasil onde se filiou ao PT e atuou como supervisor para o programa do partido para a alfabetização de adultos.
Paulo Freire faleceu em 02 de Maio de 1997, com 75 anos e foi autor de muitos livros, destacando-se:
Educação Como Prática da Liberdade (FREIRE, 1967)
Pedagogia do Oprimido ( FREIRE, 1974)
Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa ( FREIRE, 1996)
Influência de Paulo Freire fora do Brasil
Paulo Freire foi premiadíssimo por seu método nos EUA e principalmente no Chile.
Foi consultor e professor contratado pela Unesco, se destacou em vários lugares da América Latina, Europa e África.
A atuação de Paulo Freire no Brasil foi vista de maneira marginalizada.
Na década de 1960 vivíamos um momento muito particular, e logo em 1964 nos levou a um processo de ditadura. Paulo Freire então era criticado, pois pensava em uma educação pautada na tomada de consciência.
Vínculo de Paulo Freire com a educação
A base fundamental que levou Paulo Freire a se pensar como pedagogo na transformação da realidade educacional foi a ligação dele com a questão dos oprimidos.
`` Tentar libertar o oprimido sem a sua participação no processo de aprendizagem é como tratá-los como objetos a serem salvos de um prédio em chamas´´. ( FREIRE )
Pedagogia do oprimido
Paulo Freire enxerga o opressor como desumanizado, que impõe-se sobre o oprimido na busca pela manutenção de seus interesses. Já o oprimido busca a mudança social, com o objetivo de transformar a sociedade em uma sociedade humanizada.
``Ninguém liberta ninguém, ninguém liberta-se sozinho: os homens se libertam em comunhão.´´ ( FREIRE )
Para isso é necessário um engajamento social entre os oprimidos em prol da mesma causa, que no caso é de transformar a sociedade.
Educar os oprimidos: A grande proposta de Paulo Freire
O seu vínculo passa a ser com as classes operárias economicamente desfavorecidas.
Sua atuação é principalmente no interior do Brasil e elabora uma forma de educação interdisciplinar.
Educação Bancária
A educação bancária é um processo examinado e mais tarde criticada por Paulo Freire, pautada nos conteúdos programáticos.
Segundo Paulo Freire, o que temos no Brasil é uma educação conteudista e seguindo essa perspectiva, ele criticou a chamada educação bancária.
É justamente por isso que Paulo Freire elaborou uma proposta conscientizadora de alfabetização.
Essa proposta ficou conhecida como Método Paulo Freire.
Método Paulo Freire
O Método Paulo Freire chamava a atenção dos educadores da época, pois acelerava o processo de alfabetização e tinha como ponto fundamental as palavras geradoras.
Seu método consistia em três etapas:
Primeiro momento é a investigação temática.
Segundo momento é a tematização.
Terceiro momento é a problematização.
Paulo Freire e a Educação de Jovens e Adultos
Após experimentos iniciais, Paulo Freire sistematizou a alfabetização de adultos no Serviço de Extensão Cultural da Universidade de Recife e, em 1963, realizou a experiência de Angicos, no Rio Grande do Norte. O sucesso dessa experiência, alfabetizando 300 pessoas em 40 horas, e a vitalidade dos movimentos sociais no período, especialmente estudantil, provocou a escalada do sistema em todo o país. Em fins de 1963 foi elaborado o Plano Nacional de Alfabetização, visando alfabetizar cinco milhões de jovens e adultos em dois anos. O PNA teve início no Estado do Rio de Janeiro, mas foi interrompido logo após o golpe militar de 1964. 
Paulo Freire teve uma grande ligação com o EJA.
Diálogo como fonte de liberdade
Segundo Paulo Freire, é na ação dialógica, ou seja, no diálogo entre os homens e na busca das informações com o seu meio que o homem vai se construindo e tomando cada vez mais consciência de si e de sua realidade.
A ação dialógica prevê no mínimo duas pessoas ou uma ação grupal coletiva de onde se extrai impressões do mundo.
É a partir do diálogo que temas geradores, palavras geradoras e a metodologia de Paulo Freire vão tomando corpo, e dessa ação vai sendo construído um novo homem, capaz de agir sobre si e sobre o meio no qual está inserido.
E a esse mundo possível, Paulo Freire chama de Utopia.
``Não é competente o educador que não é comprometido porque ele trabalha em função de um mundo a ser construído, de um outro mundo possível; portanto de uma Utopia.´´ ( Moacir Gadotti )
Conclusão
Paulo Freire foi um dos mais importantes nomes da Pedagogia Brasileira. Iniciou sua prática pedagógica mais especificamente nas regiões do interior do Brasil.
Segundo as propostas do Método Paulo Freire, cabe ao professor mediar à aprendizagem, sempre priorizando os conhecimentos trazidos pela cultura dos alunos, da sua vivência, levando esse conhecimento prévio para o conhecimento letrado.
Nesse sentido, as ideias de Paulo Freire servem como orientação para o processo de formação docente no que se refere à reflexão crítica da prática pedagógica que tem como consequência o diálogo e a escuta, que estabelece o respeito pelo saber do educando e reconhece a identidade cultural do outro.
Referências bibliográficas
Referência: FREIRE, Paulo. Paulo Freire - História e Método. 2016. Disponível em: <https://www.YouTube.com/watch?v=s-UC5zMNAwc>. Acesso em: 19 maio 2017.
Citação direta: Freire (2016)
Citação indireta: (FREIRE, 2016)
Referência: FREIRE, Paulo. contribuições de Paulo Freire para a Educação. 2013. Disponível em: <www.Seduc.mt.Gov.br/Paginas/Contribuição-de-Paulo-Freire-para-a-Educação.aspx>. Acesso em: 22 maio 2017.
Citação direta: Freire (2013)
Citação indireta: (FREIRE, 2013)
Referência: FREIRE, Paulo. pedagogia libertadora de Paulo Freire. 2014. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=tVp0UtZBy7A>. Acesso em: 19 maio 2017.
Citação direta: Freire (2014)
Citação indireta: (FREIRE, 2014)
Referência: FREIRE, Paulo. pedagogia do oprimido- Paulo Freire. 2014. Disponível em: <https://www.YouTube.com/watch?v=icaCEeWejuQ>. Acesso em: 20 maio 2017.
Citação direta: Freire (2014)
Citação indireta: (FREIRE, 2014)
Trabalho realizado pelas alunas do curso de Pedagogia
Amabili Cristina Rocha 
Erika Silva Souza 
Nathielly Souza Santos 
Roseli Alves dos Santos Oliveira