EDUCAÇÃO ESPECIAL

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14/10/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0249_201609109538 V.1
 
 
 EDUCAÇÃO ESPECIAL
Avaiação Parcial: CEL0249_SM_201609109538 V.1 
Aluno(a): MARIO LUIZ PEREIRA ALVES Matrícula: 201609109538
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 13/10/2017 07:49:23 (Finalizada)
 
 1a Questão (Ref.: 201609746811) Acerto: 1,0 / 1,0
A escola inclusiva tem origem no princípio ideológico e filosófico da normalização, que defende 
para as crianças com deficiência, condições de vida iguais ou similares com as dos demais
membros da sociedade. A ideia da normalização, entende não tornar o indivíduo normal, mas
que o mesmo possa participar da vida social, inclusive da escola.
Por escola inclusiva, que atenda ao princípio ideológico de normalização, entendemos uma escola
 com adaptações curriculares, novas organizações na estrutura escolar e oferecimento de
atendimento especializado, fora do horário escolar, para a pessoa com deficiência.
inovadora, onde alunos com deficiência são excluídos do ambiente escolar e das atividades
pedagógicas complementares.
segregadora, onde o sistema educacional ofereça transferência dos alunos com deficiência
para projetos sociais.
com oportunidades iguais para todos os alunos, sem adaptações curriculares, onde todos os
alunos passem pelo o mesmo processo avaliativo.
excludente, onde o gestor educacional tenha que encaminhar a matricula do aluno com
deficiência para escola especial.
 Gabarito Comentado.
 
 2a Questão (Ref.: 201609162292) Acerto: 1,0 / 1,0
Pedro é professor e está organizando um seminário sobre Educação Especial em sua escola. Em discussão com seu
grupo sobre a criação de um slogan que representasse da Educação Especial no sistema de ensino brasileiro, qual o
único slogan possível de representar a função da educação especial?
Educação midiática
Ajudando aos deficientes
 Educação para todos
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Escola Nova
Escola especial para especiais
 Gabarito Comentado.
 
 3a Questão (Ref.: 201609732562) Acerto: 1,0 / 1,0
Relacione o tempo histórico com as características que eram atribuídas às pessoas com deficiências.
1. Antiguidade
2. Idade Média
3. Idade Contemporânea
( ) Aproximados aos que eram considerados normais por compreender que a sociedade é formada por pessoas
diferentes.
( ) Considerados seres inferiores que exerciam, muitas vezes, a função de bobos da corte. 
( ) Considerados como um castigo divino, portanto, deveriam ser abandonados.
A sequência correta é?
 3 2 1
3 1 2
1 2 3
2 1 3
1 3 2
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 4a Questão (Ref.: 201609162368) Acerto: 1,0 / 1,0
Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está
ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao
paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA?
As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para
que o aluno obtenha sucesso escolar.
 O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por
matriculá-lo lá.
O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um
meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de
conhecimento.
Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e
desenvolvimento psicossocial.
A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos.
 Gabarito Comentado.
 
 5a Questão (Ref.: 201609162449) Acerto: 1,0 / 1,0
O caráter transversal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva define que os suportes e apoios
necessários ao processo de escolarização do educando devem ser oferecidos:
no ensino fundamental e médio e na modalidade de ensino especializado.
na educação infantil, ensino fundamental e médio.
 em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino.
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apenas nos níveis de escolaridade mais elementares.
da creche ao ensino médio e na modalidade de ensino especializado.
 
 6a Questão (Ref.: 201609361544) Acerto: 1,0 / 1,0
A conferência internacional apoiada pela UNESCO realizada na Espanha, em 1994, que foi marco na luta pelos
direitos humanos, pela igualdade e participação efetiva da pessoa com deficiência, ficou conhecida como:
Declaração dos Direitos Humanos
Plano de ação governamental
 Declaração de Salamanca
Constituição Federal
Diretrizes Curriculares Nacionais
 Gabarito Comentado.
 
 7a Questão (Ref.: 201609162042) Acerto: 1,0 / 1,0
O que é Paralisia cerebral qual a sua principal causa? Marque a resposta correta.
 Pode-se falar em paralisia cerebral quando alguma região cerebral foi lesionada por falta de oxigênio.
A paralisia cerebral é uma patologia causada pela falta de oxigênio no cérebro que é resultante de uma
parada cardíaca ou acidente na adolescência.
A paralisia cerebral é causada pela falta de oxigenação no cérebro e é um estado de paralisia, pois o
cérebro pára de funcionar.
A paralisia cerebral é causada por problemas emocionais nos cinco primeiros anos de vida.
Paralisia cerebral ocorre quando a pessoa tem morte encefálica causada por estágios agudos de infecções
não curadas.
 Gabarito Comentado.
 
 8a Questão (Ref.: 201609742214) Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de envolvimento
neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo Atáxico tem como particularidade:
A característica mais acentuada é apresentar dificuldade de audição
 A principal característica é uma perturbação no equilíbrio, que se refere na postura e no andar.
Caracteriza-se por resolver problemas de matemática com muita facilidade
Instrução em Braille para participar das aulas
A elevada inteligência para resolver os exercícios
 Gabarito Comentado.
 
 9a Questão (Ref.: 201609162476) Acerto: 1,0 / 1,0
Em depoimento à Revista Inclusão n° 4 (MEC, 2007, p.46-47), uma aluna cega resgata sua história de vida escolar
contando que: "a descoberta da minha deficiência iniciou-se com o aparecimento de minhas dificuldades, a partir
da exigência de se copiar a matéria do quadro. Lembro-me de ter sido colocada em uma carteira perto do quadro
para enxergar as letras. Mesmo assim, sentia dificuldades e acabava por ficar isolada das outras crianças e não
queria ir mais às aulas. Devido a essas circunstâncias, passei o restante do ano com aulas particulares, para não
ficar sem orientação escolar". Podemos concluir, a partir desse depoimento que:
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a aluna recebeu as adaptações que a escola poderia oferecer e se beneficiou da inserção na escola regular.
O isolamento da aula é um comportamento esperado pela escola em decorrência de sua deficiência
sensorial
 a aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado adequado.
o trabalho de acompanhamento extra-escolar garantiu a inclusão da aluna na escola regular.
a aluna esteve integrada na escola regular e recebeu apoio especializado.
 Gabarito Comentado.
 
 10a Questão (Ref.: 201609162479) Acerto: 1,0 / 1,0
A inclusão do aluno cego no contexto da escola regular requer uma nova estruturação desse espaço. Assinale o
conjunto de serviços, recursos e adaptações que devem ser oferecidos pela escola para facilitar o processo de
ensino-aprendizado desse aluno:
reglete, punção, cadeira de rodas.
reglete, punção, LIBRAS.
maquetes, LIBRAS, reglete.
maquetes, LIBRAS, acesso ao Sistema Braille.reglete, punção, acesso ao Sistema Braille.
 Gabarito Comentado.