APOL-metodologia do ensino da lÍngua portuguesa

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METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Questão 1/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia a passagem de texto a seguir:
“Estratégias de leitura são técnicas ou métodos que os leitores usam para adquirir a informação, ou ainda procedimentos ou atividades escolhidas para facilitar o processo de compreensão em leitura. São planos flexíveis adaptados às diferentes situações que variam de acordo com o texto a ser lido e a abordagem elaborada previamente pelo leitor para facilitar a sua compreensão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572004000100014 . Acesso em: 14 abr. 16.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a interação entre o leitor e o texto através de estratégias de leitura. Analise as proposições a seguir.
I. A utilização de elementos do texto (título, imagens etc.) para a criação de inferências é uma estratégia de leitura.
II. A identificação das ideias principais e das complementares é uma estratégia de leitura.
III. A montagem de um glossário completo de palavras desconhecidas é uma estratégia de leitura.
IV. A capacidade para parafrasear é uma estratégia de leitura.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I e III, apenas.
	
	B
	I, II e IV, apenas.
	
	C
	I, III e IV, apenas.
	
	D
	III e IV, apenas.
	
	E
	II e IV, apenas.
Questão 2/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Atente para a seguinte citação:
“Língua escrita e língua falada são metodologicamente comparáveis, insistindo em que isso não implica propor uma dicotomia rígida – fato que, aliás, é de fácil consenso – do mesmo modo que não implica considerar que a simples comparação seja suficiente para caracterizar cada uma das duas modalidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.edu.uy/pdf/ling/v27n1/v27n1a05.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2016.
Sobre a linguagem escrita e a linguagem oral, de acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(    ) A linguagem escrita existe em todas as sociedades humanas.
(    ) A linguagem oral é adquirida naturalmente pela criança nos primeiros anos de vida.
(    ) A aquisição da escrita envolve uma série de variáveis, dentre elas, as metas do professor.
(    ) A linguagem oral requer uma interação.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	F – V – V – F
	
	C
	V – V – V – V
	
	D
	V – F – V – V
	
	E
	F – V – V – V
Questão 3/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“É no diálogo real que esta alternância dos sujeitos falantes é observada de modo mais direto e evidente; os enunciados dos interlocutores (parceiros do diálogo), a que chamamos de réplicas, alternam-se regularmente nele”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997. p. 294.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, alguns fatores que interferem na comunicação entre os falantes: ritmo de fala; altura tom de voz e entonação vocal; segurança; adequação ao interlocutor e ao contexto; linguagem corporal. A que se refere a adequação ao interlocutor e ao contexto?
Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	a adequação ao interlocutor e ao contexto ocorre quando o falante sabe com quem está
 falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao ouvinte e à situação de fala.
	
	B
	a adequação ao interlocutor e ao contexto diz respeito ao ritmo e a voz do falante que 
demonstram o quanto ele está seguro e também a qualidade do conteúdo da fala.
	
	C
	a adequação ao interlocutor e ao contexto está relacionada com a qualidade da voz e da
 vibração da emissão das palavras.
	
	D
	a adequação ao interlocutor e ao contexto relaciona-se com a velocidade que o falante
 imprime à sua fala.
	
	E
	a adequação ao interlocutor e ao contexto relaciona-se à mensagem corporal transmitida no
 momento da enunciação, bem como à maneira como a mensagem é recebida.
Questão 4/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Considere o trecho de texto abaixo:
“Ao ingressarem na escola, os alunos já dispõem de competência discursiva e linguística para comunicar-se em interações que envolvem relações sociais de seu dia-a-dia, inclusive as que se estabelecem em sua vida escolar. Acreditando que a aprendizagem da língua oral, por se dar no espaço doméstico, não é tarefa da escola, as situações de ensino vêm utilizando a modalidade oral da linguagem unicamente como instrumento para permitir o tratamento dos diversos conteúdos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf>. Acesso em: 14 abr. 2016.
Considerando o fragmento de texto acima e o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre o processo de ouvir ou escutar citado pela autora, o que é correto afirmar? 
Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	O processo envolve o domínio do código linguístico, mais especificamente, da norma culta.
	
	B
	O processo envolve uma parte anatômica, uma psicológica e outra social.
	
	C
	O processo envolve o conhecimento prévio da língua que o aluno tem, no caso de alunos cujos pais não dominam o código linguístico, o processo não se completa.
	
	D
	O processo de ouvir ou escutar está atrelado a escrita, a pessoa não-alfabetizada não completa o processo.
	
	E
	O processo deve ser instigado pelo professor, professores que não tenham a habilidade de instigar seu aluno, acabam por prejudicá-lo, visto que, só é desenvolvido na escola.
	
	
	
	4(?)
	5(?)
Questão 5/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia a passagem de texto abaixo:
“Alguns textos são mais adequados que outros para determinados propósitos de leitura – assim como para determinadas finalidades de escrita – e que as estratégias que utilizamos para ler se diversificam e adaptam em função do texto que queremos abordar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLÉ, I. Estratégias de leitura. 6. ed. Porto Alegre: Penso, 2014. (s.p.).
De acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, o conhecimento dos tipos de texto faz com que o leitor tenha expectativas a respeito do que vai ler. Essas expectativas se referem à estrutura gramatical, ao seu vocabulário e ao seu formato visual. Sobre a estrutura gramatical de um gênero, o que se pode afirmar? Analise as proposições a seguir:
I. A estrutura gramatical do texto se sobrepõe ao vocabulário e ao formato visual.
II. A extensão e a complexidade das sentenças dependem do gênero e do texto que está lendo.
III. Textos do cotidiano, como um recado para família, tendem a ter orações mais curtas.
IV. Textos do cotidiano tendem a ser agramaticais, ou seja, não atendem a uma estrutura gramatical.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	II e III, apenas.
	
	B
	II, III e IV, apenas.
	
	C
	I, II e IV, apenas.
	
	D
	I e II, apenas.
	
	E
	II e IV, apenas.
	
	
	
	4(?)
	5(?)