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Questionário I Pratica de Ensino Observação e Projeto

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	As atividades a serem desenvolvidas no âmbito desta disciplina podem ser sintetizadas em:
I – Observar os diferentes ambientes educativos escolares e não escolares e fazer um relato dessa observação.
II – Observar ambientes educativos essencialmente escolares.
III – Fazer uma relação pedagógica de um ambiente não escolar com apenas a sua área de atuação.
IV – Elaborar um projeto de trabalho entre um ambiente escolar e não escolar, buscando identificar os aspectos existentes em um ambiente não escolar que poderiam contribuir para uma aprendizagem mais significativa dos alunos nas diversas disciplinas.
A alternativa correta é:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
b. 
I e IV.
Respostas:
a. 
II e III.
b. 
I e IV.
c. 
 I e III.
d. 
 I, III e IV.
e. 
Somente a IV.
Feedback da resposta:
Alternativa: B
Comentário: as atividades sugeridas para a avaliação nesta disciplina envolvem os itens I e IV descritos e não envolvem os itens II e III, pois a ideia central é justamente atentar para o fato de a educação não ser restrita apenas a ambientes escolares e que a relação com um ambiente não escolar pode acontecer por diferentes áreas de conhecimento.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Com relação aos tipos de observação, relacione-os de acordo com a forma em que são executados:
�
A alternativa correta é:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
b. 
1(D)/2(F)/3(E)/4(B)/5(G)/6(C)/7(A)
Respostas:
a. 
1(A)/2(B)/3(C)/4(D)/5(E)/6(F)/7(G)
b. 
1(D)/2(F)/3(E)/4(B)/5(G)/6(C)/7(A)
c. 
1(D)/2(A)/3(E)/4(B)/5(G)/6(C)/7(F)
d. 
1(F)/2(D)/3(B)/4(E)/5(C)/6(G)/7(A)
e. 
1(G)/2(F)/3(E)/4(D)/5(C)/6(B)/7(A)
Feedback da resposta:
Alternativa: B
Comentário: o quadro anterior aponta para as diferentes configurações da observação, de acordo com a forma em que é executada, não podendo haver confusão entre elas. Podem-se colocar os diferentes tipos da observação da seguinte maneira: assistemática x sistemática, participante x não participante, em equipe x individual, na vida real x em laboratório. Dessa forma, as configurações para cada tipo de observação ficam claras, ou seja, as diferentes finalidades e as formas em que são executadas não se confundem entre si, tornando o entendimento mais fácil.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Complete a frase: “Na observação (em seu sentido amplo), como método de investigação científica, o pesquisador utiliza_________________ na obtenção de aspectos da realidade”.
A alternativa correta é:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
d. 
Os sentidos físicos.
Respostas:
a. 
Uma equipe multidisciplinar.
b. 
Instrumentos especializados.
c. 
Um ponto de partida.
d. 
Os sentidos físicos.
e. 
A introspecção e a reflexão.
Feedback da resposta:
Alternativa: D
Comentário: observar significa aplicar atentamente os sentidos físicos a um objeto para obter dele um conhecimento claro e preciso. O processo de observação envolve os cinco sentidos físicos, embora a visão e a audição, como regra, sejam os mais utilizados. A utilização de instrumentos especializados, que visa justamente a aprimorar a observação para fatos não observáveis a olho nu, ocorre em situações muito específicas, portanto, não pode ser considerada no sentido amplo do termo.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Da observação e do levantamento dos dados resulta um projeto de trabalho, que envolve responder algumas perguntas. Qual a relação delas com a estrutura de um projeto? 
1. O que fazer?                   I - Definição dos objetivos (gerais e específicos).
2. Por que fazer?                II - Procedimentos metodológicos.
3. Para que fazer?              III - Delimitação da área, do tema e do problema.
4. Como fazer?                  IV - Justificativa da escolha do problema.
 
A alternativa correta é:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
e. 
 1(III)/2(IV)/3(I)/4(II)
Respostas:
a. 
 1(III)/2(I)/3(II)/4(IV)
b. 
 1(I)/2(II)/3(III)/4(IV)
c. 
 1(IV)/2(III)/3(II)/4(I)
d. 
 1(IV)/2(I)/3(III)/4(II)
e. 
 1(III)/2(IV)/3(I)/4(II)
Feedback da resposta:
Alternativa: E
Comentário: as quatro perguntas básicas que um investigador deverá responder ao realizar um trabalho científico estão relacionadas com a estrutura de um projeto, tais como: o que fazer? III) delimitação da área, do tema e do problema; por que fazer? IV) justificativa da realização do trabalho; para que fazer? I) definição dos objetivos; Como fazer? II) procedimentos metodológicos.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observação científica requer percepção, a qual, por sua vez, envolve alguns elementos essenciais no seu desenvolvimento, que podem ser sintetizados da seguinte maneira: 
I – Intenção de conhecer algo, ou seja, interesse por parte do observador.
II – Visão leiga do elemento observado.
III – Consciência de que sua mentalidade e subjetividade podem influir na observação.
IV – Participação ativa nas atividades normais do ambiente estudado em todas as circunstâncias.
V – Conhecimento teórico do que se está observando.
 
A alternativa correta é:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
d. 
 I, III e V.
Respostas:
a. 
 I e III.
b. 
 III e IV.
c. 
 I, III e IV.
d. 
 I, III e V.
e. 
 I, II, III, IV e V.
Feedback da resposta:
Alternativa: D
Comentário: visão leiga (afirmação II) não resulta em observação. A participação ativa em todas as situações (afirmação IV) pode provocar interferência indesejada sobre o objeto observado, portanto, apenas as afirmações I, III e V correspondem verdadeiramente à resposta da questão.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Vasconcellos (2002), o grande desafio do professor é agir como:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
c. 
Facilitador das relações e problematizador das situações.
Respostas:
a. 
Educador interdisciplinar.
b. 
Agente do conhecimento entre aluno – professor – conteúdo – sociedade.
c. 
Facilitador das relações e problematizador das situações.
d. 
Transmissor do conteúdo.
e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Feedback da resposta:
Alternativa: C
Comentário: segundo Vasconcellos (2002), o grande desafio do professor é agir como “facilitador das relações” e “problematizador das situações”. Logo, a alternativa correta é a C. Para que isso aconteça, ele precisa ter domínio sobre o conteúdo, a fim de ser um mediador do processo ensino-aprendizagem, que vai muito além de transmitir conteúdos (alternativa D), de ser apenas um agente do conhecimento (alternativa B) ou trabalhar apenas com a interdisciplinaridade (alternativa A).
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando um observador cientista se depara com um ambiente, que por natureza é múltiplo, é fundamental que ele:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
b. 
Saiba delimitar aquilo que deve ser observado, sem se perder na multiplicidade.
Respostas:
a. 
Observe os elementos múltiplos com o mesmo peso, sem diferenciá-los.
b. 
Saiba delimitar aquilo que deve ser observado, sem se perder na multiplicidade.
c. 
Estabeleça pesos diferentes entre os elementos do ambiente.
d. 
Tire conclusões gerais, que reflitam a multiplicidade dos elementos.
e. 
Mude de técnica, ou seja, não se utilize da observação.
Feedback da resposta:
Alternativa: B
Comentário: um cientista sempre está interessado em determinado aspecto de uma realidade. No entanto, esse aspecto ocorre de modo integrado a outros que, naquele instante, não importam para ele. Assim, não se perder na multiplicidade de aspectos da realidade é fundamental no processo de observação.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quanto à observação do ponto de vista científico conceitual em seu sentido amplo, é correto afirmar que:I – É uma técnica de coleta de dados para conseguir informação.
II – Não exerce um papel importante no contexto da descoberta.
III – Obriga o contato direto do investigador com a realidade estudada.
IV – Resume-se a ver e ouvir fatos e pessoas sobre os fenômenos estudados.
V – É um elemento básico de investigação científica, utilizado em pesquisas de campo. 
Com base nas afirmações anteriores, a alternativa correta é:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
b. 
 I, III e V.
Respostas:
a. 
 I, II e III.
b. 
 I, III e V.
c. 
 I, II e V.
d. 
II e III.
e. 
Todas as alternativas estão corretas.
Feedback da resposta:
Alternativa: B
Comentário: o processo de observação envolve muito mais do que apenas olhar e ouvir. Envolve perceber, interpretar, descrever, entre outras ações, para que possa ser caracterizada como observação. Por isso, exerce um papel muito importante no contexto da descoberta, obrigando o contato direto do investigador com a realidade estudada.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Sampaio (2012), é correto afirmar:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
a.
O trabalho com projetos, se bem-elaborado, discutido e conduzido, pode envolver operações essenciais para aquisição do saber, gerando uma transformação qualitativa e quantitativa no desenvolvimento do aluno.
Respostas:
a.
O trabalho com projetos, se bem-elaborado, discutido e conduzido, pode envolver operações essenciais para aquisição do saber, gerando uma transformação qualitativa e quantitativa no desenvolvimento do aluno.
b.
Na elaboração de um projeto de trabalho, não é necessário haver um propósito, pois o professor já sabe o que deve ser trabalhado (conceitos, procedimentos e atitudes) para o desenvolvimento do aluno.
c. 
Um bom projeto é aquele que indica intenções claras de ensino e permite novas aprendizagens relacionadas a uma área específica.
d. 
Essa modalidade de organização do trabalho pedagógico prevê apenas um produto final, cujo planejamento tem objetivos gerais.
e. 
A utilização de projetos de trabalho amplia as práticas escolares, porém permanece a fragmentação dos conteúdos.
Feedback da resposta:
Alternativa: A
Comentários: dentre as opções, o que Sampaio (2012) afirma corretamente sobre o trabalho com projetos pode ser encontrado na primeira alternativa. As demais alternativas não estão de acordo. Para a alternativa B, Sampaio (2012) afirma que é necessário haver um propósito, o professor precisa estar ciente do que vai trabalhar e, principalmente, que conceitos, procedimentos e atitudes pretende que o aluno desenvolva trabalhando com o projeto. Para a alternativa C, Moço (2011) afirma que um bom projeto é aquele que indica intenções claras de ensino e permite novas aprendizagens relacionadas a todas as disciplinas. Para a alternativa D, o Ministério da Educação (Brasil, 2006) afirma que essa modalidade de organização do trabalho pedagógico prevê um produto final, cujo planejamento tem objetivos claros. E por fim, para a alternativa E, a utilização de projetos de trabalho amplia as práticas escolares, no que se refere a evitar a fragmentação dos conteúdos.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma das limitações da observação com relação às demais técnicas de investigação científica é:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
e. 
Vários aspectos da vida cotidiana podem não ser acessíveis ao pesquisador.
Respostas:
a. 
Exige menos do observador do que outras técnicas.
b. 
Não cria impressões (favoráveis ou desfavoráveis) no observador.
c. 
Pode-se prever uma ocorrência espontânea.
d. 
O observador sempre presencia o fato.
e. 
Vários aspectos da vida cotidiana podem não ser acessíveis ao pesquisador.
Feedback da resposta:
Alternativa: E
Comentário: a primeira afirmação corresponde a uma das vantagens da observação. As limitações dessa técnica são: tende a criar impressões favoráveis ou desfavoráveis no observador e não se pode prever uma ocorrência espontânea por vivermos em uma sociedade em constantes mudanças. A alternativa D também está incorreta porque nem sempre o observador consegue presenciar o fato por não ser acessível a ele. Logo, uma das limitações da observação encontra-se na alternativa E, em que vários aspectos da vida cotidiana e da vida particular não podem ser acessíveis ao pesquisador.

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