av.cont.metodologia pratica de ensino creches e ed.infantil

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16/10/2017 EPS: Alunos
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 1a Questão (Ref.: 201607135219) Acerto: 1,0 / 1,0
A infância é hoje, reconhecidamente, uma condição e direito das crianças. É possível afirmar que:
 A criança é portadora de direitos e, nesse sentido precisa de proteção, de cuidado e de educação.
A infância constitui uma fase do desenvolvimento humano e, como tal, deve ser pensada sobre a ótica dos
adultos.
A criança precisa se reafirmar cidadã na sociedade perante as vivências estabelecidas na infância.
A infância é marcada pela homogeneidade e fragilidade; portanto, não se trata de um direito e, sim, de um
dever dos adultos de proteger as crianças.
A criança não é considerada como um sujeito de direito; porém precisa de uma educação de qualidade.
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201608154547) Acerto: 1,0 / 1,0
Qual o nome do dispositivo de madeira que fazia parte de um espaço com o mesmo nome que servia para
acolhimento dos enjeitados?
Hospital
Pré Escola
Nenhuma das questões acima.
Creche
 Roda dos Expostos
 3a Questão (Ref.: 201607092143) Acerto: 1,0 / 1,0
O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças e que na verdade foi o marco da
infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do "menor infrator" ou "da criança
abandonada", refletirá um período cinzento marcado por instituições como a FUNABEM que durante muito tempo
representou o confinamento e a violência como marca do tratamento destinado à infância brasileira. Sob esse
período pode-se dizer:
eram oferecidas as crianças infratoras somente medidas sócio-educativas.
as crianças esforçadas conseguiam grande destaques na escola, transformando sua condição social.
esse momento contribuiu para a garantia dos direitos de toda e qualquer criança.
 ainda hoje alguns tratamentos oferecidos as crianças pobres refletem esse período.
menor era aquela criança considerada pequena em relação a sua idade e tamanho.
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201608110877) Acerto: 0,0 / 1,0
Marque a melhor opção. De acordo com o Artigo 30 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN.
9.394/96), a Educação Infantil será oferecida em:
Creches e pré-escola para crianças até seis anos de idade.
 Creches, ou entidades equivalentes, até três anos de idade; pré-escola para crianças de quatro a cinco anos
de idade.
 Nenhuma das opções acima.
Creches, pré-escola, ou entidades equivalentes até três anos de idade.
Pré-escola, para crianças de quatro a seis anos de idade.
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 5a Questão (Ref.: 201607219431) Acerto: 1,0 / 1,0
As crianças devem ter acesso a saúde e higiene, tanto quanto aos conhecimentos do mundo e de sua cultura. Os
profissionais de creches e instituições de educação infantil devem buscar planejar o cotidiano procurando respeitar
as individualidades, bem como as necessidades especificas de cada faixa-etária.
 A partir do parágrafo acima, podemos afirmar:
a brincadeira interfere positivamente no desenvolvimento global da criança.
o cuidar e o educar devem ser tratados separadamente para que as ações sejam melhor planejadas.
 que a educação alimentar é tão importante quanto os aspectos pedagógicos, nessa etapa da educação.
o desfralde e o desmame devem ser feitos em casa, pois necessitam do olhar carinhoso das mães.
a partir dos 4 a 5 anos, é esperado que as crianças já tenham adquirido todos os hábitos necessários de
higiene e alimentação com independência e autonomia.
 6a Questão (Ref.: 201607092174) Acerto: 1,0 / 1,0
O PARECER de 9/12/2009 recomenda a respeito do cuidar e educar: Ao lermos o documento é possível perceber
que um dos grandes pilares da educação é, sem dúvida, a habilidade emocional. Não é possível desenvolver a
habilidade cognitiva e a social sem que a emoção seja trabalhada. Trabalhar a emoção requer paciência e garantia
que as crianças possam viver seus processos de Individuação, ao mesmo tempo em que se constituem a partir de
contextos sociais. As afirmativas apresentadas nas opções interpretam o Parecer citado em relação às
responsabilidades do professor de crianças com relação a mediar processos que:
respeitem e incentivem às características egocêntricas das crianças como comportamentos legítimos, pois
correspondem a um período do desenvolvimento que depois passará.
 construam sentidos pessoais e significados coletivos à medida que vão se constituindo como sujeitos e se
apropriando de um modo singular de formas culturais de agir, sentir e pensar.
estimulem a expressão de qualquer sentimento como forma de expressão, mesmo quando possa causar
desconforto a uma outra criança do grupo ou ao próprio educador.
construam limites seguros colocando as crianças para pensar individualmente sempre que desrespeitarem
uma regra imposta pelo professor.
limitem a ampliação dos movimentos em prol da segurança e da saúde das crianças, mesmo que atrapalhe
o desenvolvimento social e motor.
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 201607219441) Acerto: 1,0 / 1,0
Geralmente, ao ouvir "NÃOs" as crianças manifestam irritabilidades ou choros, saber lidar bem com essas situações
é muito importante. Facilita bastante o fato de um adulto saber lidar de forma equilibrada com seus próprios
sentimentos. Pensando no perfil de um bom educador de creches podemos AFIRMAR sobre esse aspecto que:
deixar a criança pensar isoladamente é uma atitude de reflexão, resultado da busca por melhores
estratégias de construção de limites.
nesses momentos o educador deve fazer o que achar melhor, pois não há muitos estudos a esse respeito.
atividades variadas e materiais diversificados, bem como a quantidade de crianças por adulto, são aspectos
que não interferem no equilíbrio emocional do professor.
o educador jamais deverá perder seu lugar de figura de autoridade e para isso deve evitar brincar e
valorizar as interações entre as crianças para que não seja desrespeitado.
 a busca pelo equilíbrio emocional facilitará o oferecimento de uma sólida base de afeto.
 8a Questão (Ref.: 201607219429) Acerto: 1,0 / 1,0
Com relação a questão de gênero como critério definidor de qualidade para ser um bom professor de educação
infantil, Cerisara (2002, p.30) ressalta: insistir sobre o caráter social das relações de gênero significa considerar
que, além de uma categoria biológica, o gênero também é uma categoria histórica. Ou seja, o fazer-se homem ou
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mulher não é um dado resolvido no nascimento, pelas características biológicas de cada um, mas construído por
meio de práticas sociais masculinizantes ou feminilizantes, de acordo com as diferentes concepções presentes em
cada sociedade. CONSIDERANDO O PARÁGRAFO PODEMOS AFIRMAR QUE:
ao considerarmos o cuidar de crianças como uma forma de trabalho feminilizante, devemos garantir que
esse papel seja exclusivamente feminino.
 considerando que as práticas sociais são mutáveis históricamente, é possível na atualidade ampliar as
possibilidades para integrar os homens nessa profissão.
este é um assunto bastante complexo e existem poucos parâmetros para defini-lo de forma absoluta,
portanto a melhor forma é deixar a situação como se encontra na atualidade.
a melhor forma é pensar que tradicionalmente a profissão de professora de educação infantil tem sido
ocupada exclusivamente pelo universo feminino, refletindo uma concepção de trabalho doméstico e
maternagem.
os valores sociais de nossa sociedade não tem interferido para que homens tenham chances menores de
tornarem-se professores de educação infantil.
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 201608047093) Acerto: 1,0 / 1,0
Fernanda é diretora de uma escola de educação infantil e numa reunião de professores coloca que: Brincadeira é
uma linguagem infantil, é uma imitação transformada,no plano das emoções e idéias, de uma realidade
anteriormente vivenciada. Ao mencionar essa afirmativa está dizendo que o auxiliar e o professor devem:
 oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram
de maneira diversificada.
não estabelecer o tempo para brincar e nem o espaço de brincar.
dirigir a brincadeira, sempre visando a aquisição, pela criança, de um novo conceito.
apenas observar a brincadeira, sem criar as condições para que ela se realize.
permitir a brincadeira, mas não como uma atividade espontânea e imaginativa.
 10a Questão (Ref.: 201607134134) Acerto: 1,0 / 1,0
Na creche e na pré-escola, o brincar da criança é entendido como fundamental e importante, pois:
I. as crianças reelaboram e experimentam novas possibilidades ao interpretar e representar o real, base para
construção de valores éticos, morais, físicos e afetivos;
II. apesar de livre e espontâneo, o brincar não é natural, mas cultural com a ação da criança voltada à descoberta
de seu corpo e do mundo exterior;
III. a criação de uma situação imaginária não é algo fortuito, mas a manifestação da emancipação em relação às
restrições situacionais e temporais;
IV. a imitação é um elemento fundamental em que a criança observa, reproduz gestos e se lança à comunicação de
forma a compreender seu mundo interior.
Indicam corretamente os itens que explicitam tal importância:
apenas o II, o III e o IV
apenas o I e o III.
apenas o I e o II.
 apenas o I, o II e o IV.
apenas o II e o IV