Apol 100 Tecnologias

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Questão 1/5 - Prática Profissional - Ciência, Educação e Tecnologia
Leia o seguinte extrato de texto:
“Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar em que ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é única prática, e o professor profissional não é o seu único praticante”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Libâneo, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 2010. p. 26.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar sobre educação e tecnologia, analise as sentenças a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) A educação pode acontecer em diferentes espaços: em casa, na rua, na igreja, na escola.
II. ( ) Por meio da educação, a cultura de uma sociedade é difundida.
III. ( ) Tecnologia e educação são ferramentas que podem oportunizar ao sujeito a construção do conhecimento.
IV. ( ) É preciso considerar que a educação acontece somente no espaço da escola.
V. ( ) Algumas pessoas deixam de ser atingidas pela educação por morarem em pequenas cidades.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A	
V – F – V – V – F
	B	
F – V – V – F – V
	C	
V – V – V – F – F
	D	
V – V – F – F – V
	E	
F – F – V – V – F
Questão 2/5 - Prática Profissional - Ciência, Educação e Tecnologia
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Não basta ter apenas um ensino informático e mesmo a informática como ferramenta de ensino. Ao nosso ver, para se ter um ensino democrático, é preciso fazer com que a educação incorpore criticamente a nova tecnologia, usando-a e não sendo usada por ela, apropriando os conteúdos de forma crítica e criativa”.Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Moraes, R. A. Informática na educação. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2000. p. 116.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar sobre a história da informática na educação brasileira, percebe-se a utilização da informática em duas perspectivas: institucional e construcionista. A perspectiva construcionista é baseada na teoria de qual autor?
	A	
Vygotski.
	B	
Paulo Freire.
	C	
Wallon.
	D	
Piaget.
	E	
Skinner
Questão 3/5 - Prática Profissional - Ciência, Educação e Tecnologia
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Os conceitos nascem no cotidiano (senso comum), são apropriados pelo meio científico e tornam-se científicos ao romperem com esse cotidiano, com esse senso comum”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCELIN, M. M. Ciência: Senso comum e revoluções científicas: ressonâncias e paradoxos. <http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04v33n3.pdf>. Acesso em 5 jan. 2015.
O conhecimento humano se apresenta em diferentes formas e o senso comum é uma delas. De acordo com os conteúdos estudados nas aulas e no livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar, é correto afirmar que o senso comum se baseia:
	A	
Nos estudos científicos que têm como finalidade propor uma explicação racional da realidade.
	B	
Nos conhecimentos espontâneos e intuitivos, uma forma de saber que fica no limite de nossas crenças.
	C	
No saber metódico e rigoroso que é sistematicamente organizado.
	D Nas verdades absolutas que estão diretamente ligadas à ciência.
	E	
No desenvolvimento de teorias e nas suas aplicações às necessidades humana
Questão 4/5 - Prática Profissional - Ciência, Educação e Tecnologia
Leia o seguinte extrato de texto:
“García-Vera [...] sugere três temáticas sobre tecnologia e novas tecnologias que devem ser inseridas na formação do docente. Isso porque, qualquer que seja a TIC [Tecnologias de Informação e Comunicação] empregada em sala de aula – livro didático, computador, projetor, softwares, entre outros –, conotações políticas, econômicas, sociais e culturais sempre estarão presentes e cabe ao professor refletir sobre esses recursos tecnológicos empregados por ele”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; BOENO, R. K. de S.; BOENO, R. K. A inserção de tecnologias na prática docente: Fazendo o mesmo de forma diferente. IX ANPED SUL, 2012. <http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFile/372/885>. Acesso em 12 maio 2017.
Conforme os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar, Garcia-Vera apresenta três dimensões que precisam ser consideradas na formação de professores e no desenvolvimento de tecnologias. A esse respeito, assinale a alternativa que apresenta tais dimensões:
	A	
Dimensão educacional-laboral; dimensão político-governamental; dimensão socioeconômica.
	B	
Dimensão político-laboral; dimensão estrutural; dimensão sociocultural.
	C	
Dimensão econômico-laboral; dimensão político-estrutural; dimensão mundial.
	D	
Dimensão político-laboral; dimensão econômico-institucional; dimensão estrutural.
	E	Dimensão econômico-laboral; dimensão político-governamental; dimensão sociocultural.
Questão 5/5 - Prática Profissional - Ciência, Educação e Tecnologia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A educação se torna um ato de depositar, em que os educadores são depositários e o educador o depositante. Em lugar de comunicar-se, o educador faz ‘comunicados’ e depósitos que os educandos, meras incidências, recebem pacientemente, memorizam e repetem”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. p. 58.
De acordo com o fragmento de texto acima e com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar, é correto afirmar que a educação bancária privilegia:
	A	
O aluno ativo no processo de ensino e de aprendizagem.
	B	
O professor passivo no processo de ensinar.
	C	
O professor mediador da aprendizagem.
	D	
O aluno passivo ao receber o conhecimento.
	E	
O aluno ativo e o professor mediador na prática educativa.