psicologia institucional

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1.
		Das alternativas abaixo, assinale a alternativa que corresponde a resposta correta em relação à definição de grupo.
I- O grupo realiza as regras e promove os valores. O grupo é o sujeito que reproduz e que, em outras oportunidades, reformula tais regras.
II- É o sujeito responsável pela produção das regras dentro das organizações e pela singularidade - ora controlado, submetido de forma acrítica a essas regras e valores, ora sujeito da transformação, da rebeldia, da produção do novo.
III- Na dinâmica de construção social da realidade é o grupo que realiza a instituição.
		
	
	
	
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	
	
	Apenas a alternativa III está correta.
	
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	Apenas a alternativa I está correta.
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
	
	
		2.
		José Bleger tornou-se um autor conhecido com seus trabalhos com Psicanálise, Psicologia, Grupos e Instituições. A respeito dessa afirmativa podemos dizer que:
		
	
	
	
	 
	Deu importância a atuação profissional além dos consultórios e  com trabalhos de grupo.
	
	
	Não achou importante a psico-higiene nos grupos.
	
	
	Deu ênfase na atuação dos profissionais no consultório e também considerou importante além dos limites dele.
	
	
	A ênfase dada por Bleger foi apenas nos grupos.
	
	
	Deu importância a atuação profissional nos consultórios.
	
	
	
		3.
		O termo Psicologia Institucional foi criado por Bleger e segundo ele, este ramo da Psicologia deve recorrer ao que já foi acumulado pela Psicologia: teoria, método, técnicas. Especificamente irá utilizar as contribuições da Psicologia Social e da Psicanálise. Analise os itens a seguir e assinale a opção correta. I- O papel do psicólogo deve ser o de investigador das relações interpessoais, ele deve conhecer e buscar a compreensão das variáveis manifestas e latentes que determinam o comportamento humano nessas relações. II- . O objetivo mais geral do psicólogo no campo institucional, segundo Bleger, é o da psico-higiene, ou seja, conseguir a partir de sua intervenção uma melhor organização no ambiente de trabalho e promover maior bem-estar para os integrantes da Instituição. III- Para Bleger , a sociedade como um todo, na sua forma objetiva apresenta em sua estrutura uma alienação fundamental onde o que é produzido socialmente (bens de consumo, cultura) é distribuído de forma desigual entre seus membros.
		
	
	
	
	
	Somente os itens I e II estão corretos.
	
	
	Somente os itens II e III estão corretos.
	
	
	Somente o item II está correto
	
	 
	Todos os itens estão corretos
	
	
	Somente os itens I e III estão corretos.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Segundo Bleger, a Psicologia Institucional constitui-se num capítulo novo no desenvolvimento da ciência psicológica, e isto requer um olhar mais demorado quanto aos aspectos implicados neste contexto. Para Bleger a Psicologia Institucional representa:
		
	
	
	
	
	uma extensão da psicologia aplicada.
	
	
	uma passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	
	 
	um campo psicológico de extraordinário avanço.
	
	
	um capítulo remoto no desenvolvimento da ciência psicológica.
	
	
	um retrocesso tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Aceitação de função diretora, administrativa ou executiva.
 
IV. Usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	
	
	 
	somente I e II
	
	
	somente I, III e IV
	
	 
	I, II, III e IV
	
	
	somente I, II e III
	
	
	somente II, III e IV
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	
	
	
	 
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo.
	
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos.
	
	
	compreender as relações interpessoais a partir das psicoterapias de grupo.
	
	
	trabalhar os conflitos presentes na história de cada indivíduo para compreender os conflitos do grupo.
	
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Não aceitação de função diretora, administrativa nem executiva.
 
IV. Não usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	
	
	
	somente I, III e IV
	
	
	somente I, II e III
	
	 
	somente II, III e IV
	
	
	somente I e II
	
	 
	I, II, III e IV
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque: utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo;
	
	
	
	
	
		1.
		A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	
	
	
	 
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo;
	
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos;
	
	
	utiliza categorias individuais para explicar as características de formação dos grupos;
	
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais;
	
	
	utiliza o referencial individual dos consultórios, para explicar as características de outros indivíduos.
	
	
	
		2.
		A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	
	
	
	
	compreender as relações interpessoais a partir das psicoterapias de grupo.
	
	
	trabalhar os conflitos presentes na história de cada indivíduo para compreender os conflitos do grupo.
	
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais.
	
	 
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo.
	
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades,pelas características dos indivíduos.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Quanto aos objetivos da instituição e do psicólogo, ambos têm que ser perfeitamente conhecidos como prerrogativa de um ponto de partida para um trabalho profissional. O objetivo final do psicólogo institucional configura-se num objetivo de psico-higiene. A psico-higiene consiste na:
		
	
	
	
	
	decadência tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	
	 
	obtenção da melhor organização e condições as quais possam promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição.
	
	
	extensão da psicologia aplicada.
	
	
	passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	
	
	atividade psicoterápica (doente e cura)
	
	
	
		4.
		Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo:
		
	
	
	
	
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
	
	 
	de um ego sincrético e um ego organizado
	
	
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
	
	
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	
	
	
		5.
		"O estudo dos fatores psicológicos que se acham em jogo na instituição, pelo mero fato de que nela participam seres humanos e pelo fato da mediação imprescindível do ser humano para que ditas instituições existam". Define, segundo Bleger, o conceito de:
		
	
	
	
	
	Psico-Higiene
	
	
	Psicologia Aplicada
	
	
	Psicoterapia
	
	 
	Psicologia das Instituições
	
	
	Psicologia Clínica
	
	
	
		6.
		No campo institucional, de acordo com Bleger, o psicólogo tem como objetivo promover a psico-higiene que tem como proposta as seguintes afirmações, exceto:
		
	
	
	
	 
	contribuir para a solução dos conflitos, na condição de funcionário na instituição para um maior envolvimento afetivo com os integrantes.
	
	
	ser um agente de mudança e um catalisador ou depositário de conflitos a fim de reconhecê-los e não agir em função deles, mas agir sobre eles.
	
	
	ser o técnico da explicitação do implícito, ajudando a compreender os problemas e todas as variáveis possíveis dos mesmos;
	
	
	ser um técnico das relações interpessoais ou um técnico dos vínculos humanos;
	
	
	conseguir melhor organização e condições que tendam a promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição;
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Bleger recuperou a dimensão institucional nos processos grupais. Para ele nas Instituições as pessoas trabalham em grupos e nestes há conflitos e é preciso resgatar a saúde mental ou o bem estar dos grupos.
Marque a alternativa correta:
		
	
	
	
	
	Psico-higiene não se refere a conceito de bem estar nos grupos e na Instituição.
	
	
	A saúde mental dos grupos não é algo tão importante assim.
	
	
	Mesmo sem bem estar nos grupos a Instituição prossegue sem problemas.
	
	 
	Um conceito que tem a ver com o bem estar é o de psico-higene
 
		8.
		Marlene Guirado, ao pensar a atuação do psicólogo na área da Psicologia Institucional, afirma que, uma vez numa equipe (multidisciplinar) de uma instituição concreta, o psicólogo estará sempre muito distante daquela posição privilegiada de assessor ou consultor, para garantir a especificidade em sua intervenção, pois tudo que pode compreender ou analisar das relações instituídas estará sendo crivado pelo lugar que ocupa como:
		
	
	
	
	
	ex-partícipe interno.
	
	
	supervisor organizacional.
	
	
	mediador estrutural.
	
	 
	agente institucional.
	
		1.
		A metodologia de análise das relações dentro da escola, espaço dinâmico onde se dá a prática do psicólogo escolar, foi a partir dos institucionalistas Bleger e Lapassade, visto que seus conceitos teóricos se aplicam dentro desta realidade. Com base nessas perspectivas, acredita-se que a escola deveria ser um lugar para o pensar, para a reflexão, para o saber. I- Os três níveis que a análise institucional de Lapassade considera como base da realidade social são: o do grupo, o da organização e o da instituição. II- Na conceituação de instituição, Lapassade distingue dois termos, O primeiro significa o que está estabelecido e que tem caráter de cristalização das formas de relação. O segundo refere-se ao movimento de criação e caracteriza-se como a capacidade de inventar novas formas de relação. São eles: instituido - instituinte; III- Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Para ele a burocracia é: a organização da separação, e seu traço definidor é a forma de organização do poder, em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos que, embora em relação, não alinham seus interesses aos dos grupos ou indivíduos executores. Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	
	
	
	somente II e III
	
	
	somente I e III
	
	
	somente I
	
	
	somente I e II
	
	 
	I, II e III
	
	
	
		2.
		Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	
	
	
	 
	promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
	
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais, quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
	
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
	
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		São eixos norteadores da Análise Institucional: I- O rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas; II- A explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas; III-O papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais; IV- A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, esse nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional ¿ representado pelo Estado, enquanto instituição por excelência (instituição primeira) e como método de intervenção assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.
		
	
	
	
	
	(d) I e IV estão certas.
	
	
	(a) I e III estão certas.
	
	
	(b) I, II e III estão certas.
	
	 
	(e) I, II, III e IV estão certas.
	
	
	(c) I, III e IV estão certas.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Das afirmativas a seguir, quais estão corretas?
I-A análise institucional tem como proposta entender o que são as relações instituídas, bem com uma forma de "trabalhá-las" ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduose grupos mantêm com as instituições.
II-A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento.
III-A Análise Institucional vista como um método de análise e como um método de intervenção, tem como objetivo libertar o grupo da determinação institucional.
		
	
	
	
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	Apenas a afirmativa III.
	
	
	Apenas a afirmativa I.
	
	
	Apenas as afirmativas II e III.
	
	
	Apenas as afirmativas I e II.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		De acordo com as definições a seguir, relacione com os devidos conceitos e marque a resposta com a sequência correta:
( )Conjunto de normas que regem a padronização de um determinado hábito na sociedade e que garantem a sua reprodução.
( )Conjunto formado por duas ou mais pessoas que para atingir determinado(s) objetivo(s) necessita algum tipo de interação.
( )É a forma escolhida para arranjar, dispor ou classificar objetos,documentos e informações.
É a base concreta da sociedade. 1-Grupo; 2-Organização; 3-Instituição.
		
	
	
	
	
	2, 1 e 3.
	
	
	2, 3 e 1.
	
	
	3, 2 e 1.
	
	
	1, 2 e 3.
	
	 
	3, 1 e 2.
	
	
	
		6.
		De acordo com a Análise Institucional, a construção social da realidade deve considerar que:
I- O estado é a primeira instituição, que legitima toda e qualquer outra instituição, Lapassade vai considerá-lo, em seu aspecto ideológico, um instrumento privilegiado das classes dominantes - a lei das leis.
II- Segundo Lapassade, o grupo é onde todas as relações sociais se estabelecem, seu objetivo é manter a ordem, organizar o aprendizado e a produção. Ele pode ser considerado a base da vida cotidiana.
III- A Organização é entendida como um conjunto de leis que regem a conduta social.
Das afirmativas a seguir:
		
	
	
	
	
	somente a II é verdadeira.
	
	
	todas são verdadeiras.
	
	 
	apenas a I e II são verdadeiras.
	
	
	somente a I é verdadeira.
	
	
	apenas a II e III são verdadeiras.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		A análise institucional considera a realidade social acontecendo em três níveis: o do grupo, o da organização e o da instituição. A respeito dessa afirmativa marque  alternativa correta que se refere ao nível da organização:
		
	
	
	
	
	Esse é o nível do que está instituído, como jurisdição e política.
	
	
	Esse é o nível da vida cotidiana.
	
	
	Esse é o nível da vida diária.
	
	 
	Esse é o nível da realidade ou do sistema social, com seus regimentos e regulamentos.
	
	
	Esse é o nível do instituinte.
	
	
	
		8.
		Lapassade considera o Estado a instituição primeira, o que isso dizer que? Marque a alternativa correta.
		
	
	
	
	
	As próprias Instituições se legitimam , independente do Estado.
	
	
	Não existe necessidade de legitimidade sobre as Instituições pelo Estado.
	
	
	Há legitimidade sobre algumas Instituições.
	
	
	Não há legitimidade sobre qualquer outra Instituição.
	
	 
	O Estado legitima toda e qualquer outra Instituição.
		.
		Como método de análise, a análise institucional redefine o conceito de instituição, que vem a ser? Marque a alternativa correta:
		
	
	
	
	
	Prognóstico.
	
	
	Sofisticação.
	
	
	Proposta de ação.
	
	 
	Intervenção.
	
	
	Intencionalidade.
	
	
	
		2.
		A Análise Institucional de Inspiração Sociológica faz parte da perspectiva do seguinte teórico:
		
	
	
	
	
	Pichón-Riviére.
	
	 
	Georges Lapassade.
	
	
	Gregório Baremblitt.
	
	
	José Bleger.
	
	
	René Lourau.
	
	
	
		3.
		Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	
	
	
	
	define uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito, bem assim como deve ser feito.
	
	 
	desfaz a divisão do poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
	
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	
	
	organiza um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer.
	
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Das afirmativas a seguir, apenas uma não se enquadra nos eixos que norteiam a proposta da Análise Institucional, que é :
		
	
	
	
	
	o papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais.
	
	
	a explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas.
	
	 
	intervenção de caráter político imediato, para garantir a manutenção da heteronomia, afim de que haja o cumprimento das regras pelos membros da instituição.
	
	
	rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas.
	
	
	como método de análise, visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento para um trabalho organizativo, sua libertação pela palavra, na direção da auto-análise, auto-gestão, autonomia;
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Lapassade concebe a Burocracia como aquela que: I - apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes II - apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer; III - apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
		
	
	
	
	
	As afirmativa I e II estão corretas;
	
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Em uma instituição deve-se considerar duas vertentes, o instituído e o instituinte, que significam respectivamente:
		
	
	
	
	 
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições porque as leis, as normas e as pautas são padrões essenciais à vida em sociedade e/ movimento de transformação constante que tende a modificar, operar mutações, transmutações na realidade, dando origem a uma instituição, provocando rupturas nas instituições existentes.
	
	
	diz respeito a uma potência, a um movimento de transformação constante que tende a modificar as instituições existentes e/ movimento inicial do processo de produção e criação de instituições.
	
	
	diz respeito às mudanças que vão ocorrer nas instituições e momento de estabilização das instituições.
	
	
	momento de transformação das instituições existentes e momento de estabelecimento de novas instiutições.
	
	
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições e/ tem uma conotação estática, cumpre um papel histórico-social, importante de regulação da sociedade.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Numa escola de ensino tradicional, que vinha apresentando problemas no processo de ensino/aprendizagem, depois de sofrer uma intervenção feita por um analista institucional, sua equipe escolar constata a necessidade de mudar seu modelo de ensino, afim de atender as demandas da comunidade escolar. Pode-se dizer quenessa dinâmica institucional a relação estabelecida está entre:
		
	
	
	
	 
	instituído e instituinte.
	
	
	instituição e organização.
	
	
	grupo e instituição.
	
	
	grupo e organização.
	
	
	Estado e organização.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		As diferentes escolas do movimento institucionalista se propõem propiciar, apoiar, deflagar nas comunidades e nos coletivos humanos, processos de:
		
	
	
	
	
	Transversalidades cruzadas.
	
	
	Demandas espontâneas hierarquicamente definidas.
	
	
	Especialismos na produção de saberes sobre o vivido institucional.
	
	 
	Auto-análise e autogestão.
1-O movimento da pedagogia institucional leva para a Escola um novo 
modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. Isso 
significa que: 
I- A criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria 
direção na autogestão. 
II- Essa escola prepara os alunos para contestar o sistema social em que 
vivem (sistema burocrático). 
III- Essa escola propiciar uma formação superior à do sistema 
tradicional. 
Quais das afirmativas estão corretas? As afirmativas I, II e III. 
2-Segundo o livro "Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia", uma regra social se institucionaliza a partir do processo de descoberta de forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar as tarefas do cotidiano. Com base na afirmativa, marque a alternativa INCORRETA: Um habito estabelecido por razões concretas, não transforma-se, com o passar do tempo, em tradição.
Em contraposição ao modelo burocrático, o movimento da pedagogia institucional pretende: I- levar para a Escola a um novo modo de 
funcionamento e de relações humanas, onde a criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão. II - 
criar regulamentos de decisões sobre a escola, pela via hierárquica, onde 
a palavra final é da direção. III - preparar os alunos para contestar o 
sistema social em que vivem (sistema burocrático). As afirmativas I e III estão corretas; 
4-I- A instituição é um valor ou regra social reproduzida no cotidiano com estatuto de verdade, que serve como guia básico de comportamento e de padrão ético para as pessoas em geral. 
II- A instituição é o que mais se reproduz e o que menos se percebe nas 
relações sociais. Atravessa de forma invisível todo tipo de organização 
social e todas as relações de grupos sociais. 
III- Nas instituições, com seus regimentos e regulamentos, que Lapassade situa a burocracia, as relações autoritárias, a exclusão de determinados grupos quanto aos processos decisórios e estabelecimento das pautas de conduta, normas, regras e leis. 
Em relação a essas afirmativas podemos considerar que: Apenas a I e II estão corretas. 
 
Em relação à Pedagogia Institucional, qual afirmativa NÃO se refere a 
sua proposta: Nessa pedagogia os alunos são impedidos de contestar o sistema social em que vivem, isto é, o sistema burocrático, pois é ele que impõe as regularidades comportamentais. 
5-Em um plano formal, para os institucionalistas, a sociedade nada mais é senão um tecido de instituições que se interpenetram e se articulam para regular a produção e a reprodução da vida humana sobre a terra, bem como as relações entre os homens. Nesse sentido, por instituição 
entende-se: nível da lei ou da Constituição que rege todo o tecido de uma formação social.
 
 
 
 
6-A análise institucional ou sócio-análise tem como proposta os seguintes 
pontos, EXCETO: ser uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, desconsideração dos fatores temporais e históricos, rigidez ideológica, oposição e conflito. 
7-A análise Interacionista segundo Lapassade, vê o desvio escolar como: O produto de um trabalho microssocial de instituição. 
8-I-De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a 
rotulação de indivíduos depende da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no plano individual e social;
II-A Análise Institucional compreende o desvio comportamental como um ato 
transgressor, individual, com a finalidade de modificar as normas 
instituídas. 
III-Para a Análise Institucional o comportamento desviante 
funciona como um sintoma social. 
 (a) As afirmativas I, II e III estão corretas
 
9-Para a análise institucional, os analisadores desviantes, quando definidos 
por um desvio em relação a uma norma, contribuem para revelar a 
ordem estabelecida descrita que é denunciada como: Coercitiva e arbitrária.
 
10-Qual o ponto em comum das Análises Institucional e Interacionista em 
relação ao desvio escolar? Avaliam o desvio e os vê sob ponto de vista das normas prescritas. 
11-O desvio escolar sob o ponto de vista institucional deve ser 
compreendido como: 
I-sintoma social, como um sinal de que algo está errado no contexto 
social. 
II-atribuído somente ao indivíduo que apresenta um comportamento que foge aos padrões sociais, pois apresenta um problema de ajuste. 
III-uma definição social, com a forma que certos rótulos são colados em algumas pessoas, com as consequências que tal fato pode engendrar neles e nos que os rotularam assim. 
Das considerações sobre o desvio, pode-se considerar que: Apenas a I e III estão corretas
 
 
 
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL 
1 -No campo institucional, de acordo com Bleger, o psicólogo tem como objetivo promover a psico-higiene que tem como proposta as seguintes afirmações, exceto: contribuir para a solução dos conflitos, na condição de funcionário na instituição para um maior envolvimento afetivo com os integrantes. 
2Das alternativas abaixo, assinale a alternativa que corresponde a resposta correta em relação à definição de grupo. 
I- O grupo realiza as regras e promove os valores. O grupo é o sujeito que reproduz e que, em outras oportunidades, reformula tais regras. 
II- É o sujeito responsável pela produção das regras dentro das organizações e pela singularidade - ora controlado, submetido de forma acrítica a essas regras e valores, ora sujeito da transformação, da rebeldia, da produção do novo. 
III- Na dinâmica de construção social da realidade é o grupo que realiza a instituição. 
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
3-Bleger recuperou a dimensão institucional nos processos grupais. Para ele nas Instituições as pessoas trabalham em grupos e nestes há conflitos e é preciso resgatar a saúde mental ou o bem estar dos grupos. Marque a alternativa correta: Um conceito que tem a ver com o bem estar é o de psico-higene.
 
4 José Bleger tornou-se um autor conhecido com seus trabalhos com Psicanálise, Psicologia, Grupos e Instituições. A respeito dessa afirmativa podemos dizer que: Deu importância a atuação profissional nos consultórios. Deu importância a atuação profissional além dos consultórios e com trabalhos de grupo. 
5-A proposta de Bleger nas Instituições é a psico-higiene, ist o significa dizer que: A psico-higiene é a prom oção da saúde e do bem -estar dos integrantes da Instituição. 
6-A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque: utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo;
 
1- Numa escola de ensino tradicional, que vinha apresentando problemas no processo de ensino/aprendizagem, depois de sofrer uma 
intervenção feita por um analista institucional, sua equipe escolar constata a necessidade de mudar seu modelo de ensino, afim de atender as demandas da comunidade escolar. Pode -se dizer que nessa dinâmica institucional a relação estabelecida está entre: instituído e instituinte. 
 
 
2-Dentro da Sociologia o conceito de instituição mostra -se um tanto difícil de definir. Além dessa dificuldade em conceituarinstituições, há também dificuldade em diferenciá-las das organizações. De fato, são conceitos muito próximos e muitas vezes tratados como sinônimos pela literatura. Analise as afirmativas abaixo quanto às características das instituições e organizações. 
I. Uma diferença básica entre instituições e organizações refere -se ao nível de sistematização das regras e normas sociais; quanto mais sistematizadas, m ais se aproximam do que é uma organização. 
II. As normas sociais criadas pelas organizações são feitas apenas para otimizar a obtenção das metas planejadas. 
III. As organizações são expressões de grupos menores do que os observados pelas instituições, tendo objetivos mais claramente definidos que estas últimas. 
IV. A existência de hierarquias representativas de poder é muito menor nas organizações do que nas instituições. 
Estão Corretas as afirmativas: somente I, II e III 
3-Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas um a não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade: promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional
 
4-Das afirmativas a seguir, apenas uma não s e enquadra nos eixos que norteiam a proposta da Análise Institucional, que é : intervenção de caráter político imediato, para garantir a manutenção da heteronomia, afim de que haja o cumprimento das 
regras pelos membros da instituição. 
 5a Lapassade identifica a Instituição como: Instituído. 
 6 De acordo com as definições a seguir, relacione com os devidos conceitos e marque a resposta com a sequência correta: 
(3 )Conjunto de normas que regem a padronização de um determinado hábito na sociedade e que garantem a sua reprodução. 
(1 )Conjunto form ado por duas ou mais pessoas que para atingir determ inado(s) objetivo(s) necessita algum tipo de interação. 
(2 )É a forma escolhida para arranjar, dispor ou classificar objetos,documentos e informações. 
É a base concreta da sociedade. 1-Grupo; 2-Organização; 3-Instituição. 3, 1 e 2. 
1 O trabalho do pedagogo, na proposta de Lapassade, ocorre em três etapas, são elas: 
 monitor de training group, técnico de organização e pesquisador. 
 
2O movimento da pedagogia institucional leva para a Escola um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. 
Isso significa que: 
I- A criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão. 
II- Essa escola prepara os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático). 
III- Essa escola propiciar uma formação superior à do sistema tradicional. 
Quais das afirmativas estão corretas? 
As afirmativas I, II e III. 
3 -Lapassade em relação à Instituições escolares diz que a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre Instituições externa e interna à classe. São consideradas Instituições pedagógicas internas: Conjunto de técnicas utilizados na classe: trabalho em equipe.
 
4a Em um plano formal, para os institucionalistas, a sociedade nada mais é senão um tecido de instituições que se interpenetram e se articulam para regular a produção e a reprodução da vida humana sobre a terra, bem como as relações entre os homens. Nesse sentido, por instituição entende-se: nível da lei ou da Constituição que rege todo o tecido de uma formação social. 
 
 5 - Em Lapassade entende-se, de modo geral, a análise institucional como a maneira singular de entender o que são as relações instituídas e a forma de trabalhá-las ou agir sobre elas enquanto psicólogo. Suas bases concretas encontram-se nas experiências 
da ______________________ que, criticando uma _____________________, procurou constituir uma outra que dimensionasse o espaço, o tempo e a relação educador -educando. pedagogia institucional - pedagogia autoritária 
 
6- Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas: 
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas. 
II - O segundo momento mostra ao profissional da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos. 
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes. As afirmações I, II, e III estão corretas 
 
1-Para a análise institucional, os analis adores desviantes, quando definidos por um desvio em relação a um a norma, contribuem p ara revelar a ordem estabelecida descrita que é denunciada como: Coercitiva e arbitrária. 
2-Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas: ideológico, organizacional e libidinal. A Psicopedagogia Institucional contemporânea é reflexo do desenvolvimento do Movimento Institucionalista, que se ampliou para além do campo da Psicologia, e passou a se configurar, na área educacional, como um a busca de concepção das 
relações instituídas entre os atores de um mesmo cenário - a Educação. I - A análise interacionista descreve o desvio como sendo resultado de um a construção interativa e localizada, consequentemente o produto de um verdadeiro trabalho microssocial de instituição. II- Ao com parar a análise institucional com a análise interacionista, Lapassade mostra que para a análise institucional, os desviantes, quando definidos, por um desvio em relação a um a norma, contribuem para revelar a ordem estabelecida descrita, frequentem ente denunciada, com o coercitiva e arbitrária. III - O Movimento Instituinte é uma rede de saberes e fazeres que se propõe a desenvolver nos 
indivíduos, grupos e coletivos, processos mais autoanalíticos, autogestivos e inventivos. Estão CORRETAS as afirmativas: I, II e III 
 3 -Para o autor Lapassade existem dois tipos de análises, são elas: Institucional e Interacionista
 
 4 Lapassade considera a análise institucional como um movimento, esse possuindo dois lados. De um lado constrói teorias para se analisá-las, de outra forma conceitos de práticas e de intervenções institucionais. Pensando assim a análise institucional visa inferir uma possibilidade de recriar e repensar a realidade social instituída. Analise os itens a seguir: I -Para Lapassade existem três níveis de realidade institucional, primeira é em nível de grupo, segundo é o nível de organização e terceiro a própria representação da instituição, o Estado. II- Os grupos consistem em formas mais simples de ajuntamentos, mas m esmos simples carregam marcas institucionais para organizar e regulamentar o aprendizado e a produção, dessa maneira vive-se instituído a todo lugar. III- O institucionalismo vê a sociedade como um a rede, uma teia, um tecido institucional e distingue duas vertentes ou processos: o instituinte - tido como um processo dinâmico capaz de criar, inovar e transformar a instituição e o instituído - visto como cristalizado, como estático sem possibilidades de mudanças. Estão Corretas as afirmativas: I, II e III 
 5aA análise Interacionista segundo Lapassade, vê o desvio escolar com o: O produto de um trabalho microssocial de instituição. 
6a É muito perigoso quando os professores rotulam um aluno de alguma forma, pois estão contribuindo para: Reforçar que o aluno se conforme 
com essa nova identidade e atue de 
acordo com ela
 
 
1-São várias as instituições sociais, mas a família representa uma instituição de extrema importância para a construção do caráter do indivíduo. Quanto à família podemos dizer que está é: a principal fonte de socialização do indivíduo ao ensinar-lhequais os padrões e normas culturais adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais.
 
2a Junto com a família a escola é, a instituição social que maiores repercussões tem para a criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição social. 
I- As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a reciprocidade, para agir conforme as regras, levando em conta que as regras são efetivas, se as pessoas concordarem em aceitá-las. 
II- A entrada de o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo de experiências ricas e interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade. 
III- A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, e o ambiente escolar será uma peça inerte em seu desenvolvimento. Estão CORRETAS: apenas as afirmativas I e II 
3A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade. 
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem. 
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela. 
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas favoreceu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social. 
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores. 
Estão CORRETAS as afirmativas: I, II, III e IV 
 4-Segundo Coimbra pode-se considerar algumas afirmações s obre a Escola: I - ela surge para fo´´´´´´=[rtalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social, ou seja, ela nem sempre existiu, é criada para servir a determinado s objetivos. II- a hierarquia que existe em nossa sociedade ali se reproduz e nisso a disciplina desempenha um papel fundamental, 
através das punições e castigos. III- se coloca aberta a todos, é vista como democrática, e trata a todos da mesma forma, assumindo sua responsabilidade pelos fracassos escolares. IV - ela, em seu interior, reproduz e fortalece a divisão de classes que existe em nossa sociedade. 
 
O Diretor, as regras. 
 
Inspetor, Diretor, normas. 
 
Os programas, as instruções. 
 
Conjunto de técnicas utilizados na classe: trabalho em equipe. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201007786134) 
 
 
Em um plano form al, para os institucionalistas, a sociedade nada mais é senão um tecido de instituições que se interpenetram e se 
articulam para regular a produção e a reprodução da vida humana sobre a terra, bem como as relações entre os homens. Ness e 
sentido, por ins tituição entende-se: 
 
 
sujeitos que produzem, reproduzem e que, em outras oportunidades, reformulam as leis que regem a 
sociedade. 
 
nível da lei ou da Constituição que rege todo o tecido de uma form ação s ocial. 
 
divisão no poder, entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer instit ucional. 
 
formas materiais muito variadas que c ompreendem desde um grande complexo organizacional tal como um 
ministério até um pequeno estabelec imento. 
 
nível da realidade social em que as relações são regidas por estatutos e acontecem no interior de 
estabelecimentos, espaços físicos determinados. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201007221837) 
 
 
Em Lapassade entende-se, de modo geral, a análise institucional c omo a maneira singular de entender o que são as relações 
instituídas e a forma de trabalhá-las ou agir sobre elas enquanto psicólogo. Suas bases concretas encontram-se nas experiências 
da ______________________ que, criticando uma _____________________, procurou constituir uma outra que dimensionasse 
o espaço, o tempo e a relação educador -educando. 
 
 
teoria Psicoanalític a - abordagem escolanovista 
 
visão cognitivo comportamental - visão materialista histórica 
 
pedagogia inst itucional - pedagogia aut oritária 
 
visão cognitivo comportamental - abordagem da gestalt 
 
visão escolanovista - pedagogia institucional 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201007222353) 
 
 
Na proposta de Lapassade sobre a téc nica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolviment o da 
técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas: 
I - Num prim eiro m omento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos 
inertes, esperando que o pedagogo ass uma a direção das coisas. 
II - O segundo momento mostra ao profissional da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organizaçã o possível que possa 
contentar os desejos de todos. 
III - A terceira etapa é a do trabalho propriam ente dito, que pode assumir form as extremamente diversas: em equipes especializadas e 
funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes. 
 
As afirmações I, II, e III 
estão corretas 
1a Q