Buscar

Discursiva Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza

Prévia do material em texto

Questão 1/2 ­ Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“Os  métodos  de  pesquisa,  baseados  nas  ciências  naturais  e  sociais,  tem  como  principais  objetivos 
explorar, descrever e explicar fenômenos, situações comportamentais etc.”
De  acordo  com  o  livro­base  Metodologia  de  ciências  biológicas  e  da  natureza  e  os  conteúdos 
abordados no decorrer da disciplina, o que o ensino das Ciências Naturais pode possibilitar ao aluno?
Nota: 50.0
Resposta:
O Ensino de ciências naturais deve permitir  que o aluno se aproprie do processo de produção do 
conhecimento cientifico e do conhecimento que envolve a ciência e a tecnologia, bem como de suas 
implicações na sociedade. O processo de ensino aprendizagem de ciências deve nortear pela 
capacidade de instrumentalizar o aluno a fim de que ele compreenda a realidade em que está inserido 
possibilitando uma atuação consciente sobre ela. 
Questão 2/2 ­ Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o fragmento o texto a seguir:
 
“Os parâmetros Curriculares referente ao ensino de ciências Naturais no terceiro e no quarto ciclos (do 6º 
ao  9º  ano)  apresentam  uma  interessante  história  da  disciplina,  mostrando  que,  ao  longo  de  60  anos, 
poucas  mudanças  significativas  ocorreram  no  sentido  de  torná­la  mais  compreensível,  interessante  e 
significativa à vida dos estudantes”. 
 
De acordo com o livro­base Metodologia de ciências biológicas e da natureza, o que os Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCN) de Ciências Naturais estabelecem sobre a disciplina de ciências?
Nota: 50.0
Resposta:
Estabelecem que a apropriação de seus conceitos e procedimentos podem contribuir para o 
questionamento  do que se vê e ouve. Para a ampliação das explicações acerca dos fenômenos da 
natureza para compreensão e valorização dos modos de intervir na natureza e utilizar os seus 
recursos para compreensão dos recursos tecnológicos que realizem essas mediações, para a reflexão 
sobre questões éticas implícitas nas relações entre ciências, sociedade e tecnologia. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: PROENÇA, A. et al. (Orgs.). Gestão da inovação e competitividade no Brasil: da teoria para a prática. Porto Alegre: Bookman, 2015.
O  ensino  de  ciências  naturais  deve  permitir  que  o  aluno  se  aproprie  do  processo  de  produção  do
conhecimento  científico  e  do  conhecimento  que  envolve  a  ciência  e  a  tecnologia,  bem  como  de  suas
implicações na sociedade. O processo de ensino­aprendizagem de ciências deve nortear pela capacidade
de instrumentalizar o aluno a fim de que ele compreenda a realidade em que está inserido, possibilitando
uma atuação consistente sobre ela. (p. 30).
Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  o  texto  integralmente,  ele  está  disponível  no  livro:  KINDEL,  Eunice  Aita  Isaia.  A  docência  em Ciências Naturais: construindo um currículo para o aluno e para a vida. Erechim: Edelbra, 2012. p. 42.
estabelecem  que  a  apropriação  dos  seus  conceitos  e  procedimentos  pode  contribuir  para  o
questionamento  do  que  se  vê  e  ouve,  para  a  ampliação  das  explicações  acerca  dos  fenômenos  da
natureza,  para  a  compreensão  e  valorização  dos  modos  de  intervir  na  natureza  e  de  utilizar  seus
recursos, para a compreensão dos recursos tecnológicos que realizam essas mediações, para a reflexão
sobre questões éticas implícitas nas relações entre ciência, sociedade e Tecnologia (p. 67).

Outros materiais

Materiais relacionados

Perguntas relacionadas

Materiais recentes

Perguntas Recentes