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Resenha do capítulo Cultura e Controle - Ciência e Comportamento Humano

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Centro Universitário Estácio do Ceará
Unidade Via Corpvs
Curso de graduação em Psicologia
Professor Rafael Britto
Disciplina Teorias e Sistemas Psicológicos I - Behaviorismo
Aluna Kauanny Veras da Silva
Livro
– ano: 2003
– 11ª edição 
– páginas 451 à 463
– livro: Ciência e Comportamento Humano
– capítulo XXVII – Cultura e controle
– autor: B. F. Skinner
Tema do livro: Behaviorismo
2.1– palavras-chaves: behaviorismo, cultura, controle, comportamento.
Trechos
“O que o homem come e bebe, e como o faz, os tipos de comportamento sexual em que se empenha como constrói uma casa, ou desenha um quadro, rema um barco, os assuntos sobre os quais fala ou cala, a música que compõe os tipos de relação pessoais que tem, e os tipos que evita – tudo depende em parte dos procedimentos do grupo de que é membro.” (p.451)
“O comportamento vem se conformar com os padrões de uma dada comunidade quando certas respostas são reforçadas e outras deixadas passar sem reforço ou punidas.” (p.451)
“As contingências a serem observadas no ambiente social explicam facilmente o comportamento do indivíduo em formação. O problema é explicar as contingências.” (p.452)
1
“A comunidade funciona como um ambiente reforçador no qual certos tipos de comportamentos são reforçados e outros punidos, mas mantém-se como tal através de outros benefícios que recebe.” (p.452)
“Acima dos reforços recíprocos que mantém o comportamento verbal, por exemplo, a comunidade amplia a classificação de “certo” e “errado” até certas formas daquele comportamento e administra de acordo os reforçadores generalizados de aprovação e desaprovação.” (p.453)
“Talvez a explicação mais simples do reforço diferencial do comportamento em formação seja o processo de indução.” (p.454)
“De acordo com Veblen, não usamos trajes enfeitados ou falamos uma linguagem inusitada necessariamente porque as roupas sejam bonitas ou a linguagem culta, mas porque somos assim aceitos por um grupo no qual essas coisas são um símbolo de participação e porque obtemos prestígio ao controlar aqueles que são incapazes de se comportar da mesma maneira.” (p.454)
“O comportamento inconformado nem sempre é aversivo, mas o comportamento aversivo sempre é inconformado.” (p.454)
“No sentido mais amplo possível, a cultura na qual um indivíduo nasce se compõe de todas as variáveis que o afetam e que são dispostas por outras pessoas. O ambiente social em parte é o resultado daqueles procedimentos do grupo que geram o comportamento ético e a extensão desses procedimentos aos usos e aos costumes.” (p.455)
“As heranças genéticas diferem enormemente, e os ambientes têm probabilidade de mostrar mais diferenças que similaridades, grande número das quais pode ser atribuído a variáveis culturais. O resultado, é claro, é um alto grau de individualidade.” (p.458)
2
“O efeito de um ambiente social no comportamento pode ser inferido ponto por ponto de uma análise daquele ambiente.” (p.458)
“Outros tipos de privação e saciação também são controlados tanto por condições sociais quanto não sociais.” (p.459)
“Quando certos aspectos do ambiente social forem peculiares a um dado grupo, esperamos encontrar certas características comuns do comportamento de seus membros.” (p.461)
“Uma cultura comum levaria a um “caráter” comum.” (p.461)
“Embora certos aspectos do comportamento possam diferir consistentemente entre culturas, há também grandes diferenças entre os indivíduos em um dado grupo.” (p.461)
“Vimos que o ambiente social nunca é inteiramente consistente. Provavelmente também nunca é o mesmo para dois indivíduos.” (p.461)
“Podemos concordar que se um grupo se caracteriza por um conjunto único de práticas também poderá ser caracterizado por modos únicos de comportamento, mas a conexão causal entre o procedimento e o modo de comportamento pode ser deixada para uma análise funcional das variáveis relevantes sob as condições características de uma ciência experimental.” (p.463)
3
Questões
Existem grupos que obedecem a classificações diferentes para modelagem do comportamento do indivíduo como certo ou errado, além de outros fatores significantes. Cite alguns exemplos de grupos que se encaixam nessa categoria. 
Grupos como as agências religiosas, governamentais, econômicas, educacionais e família.
A afirmação: “a natureza humana é a mesma no mundo todo”, pode ser considerada como correta?
Não, pois os processos básicos têm propriedades constantes. Sobretudo, as heranças genéticas, que diferem enormemente, os ambientes sociais são mais propensos a demonstrarem diferenças do que similaridades, por forte influência das variáveis culturais, gerando com isso, alto grau de individualidade entre os sujeitos. 
Geralmente fala-se de um ambiente social como a “cultura” de um grupo. Tendo em vista essa sentença, que relação se poder ter entre ambiente social e cultura?
A cultura na qual o indivíduo nasce se compõe de todas as variáveis que o afetam e que são dispostas por outras pessoas. O ambiente social em partes é o resultado daqueles procedimentos do grupo que geram o comportamento ético e a extensão desses procedimentos aos usos e aos costumes e várias subagências com as quais o indivíduo pode entrar em contato, especialmente íntimo, como a família, que pode controlar o indivíduo através de técnicas religiosas, governamentais ou por meio de controle econômico e instituição educacional. 
4
Em sua Teoria da classe ociosa, Thorstein Veblen expõe a respeito dos princípios de beleza ou gosto que tinham efeito importante sobre os membros dos grupos. Considerando essa informação disserte acerca da teoria de Veblen. 
De acordo com Veblen, não usamos trajes enfeitados ou falamos uma linguagem inusitada necessariamente porque as roupas sejam bonitas ou a linguagem culta, mas porque somos assim aceitos por um grupo no qual essas coisas são um símbolo de participação e porque obtemos prestígio ao controlar aqueles que são incapazes de se comportar da mesma maneira. 
Em relação a comportamento, cultura, costumes e grupos sociais, que em conjunto resultam nas variáveis culturais, cite pelo menos dois exemplos de atribuições que as mesmas influem sobre o comportamento. 
Caracterizações como motivação: fatores não como apenas da disponibilidade do elemento no ambiente não-social, mas dos procedimentos culturais que controlam o que e quando há o surgimento desse elemento, como exemplo temos a fome. Além da motivação, temos as disposições emocionais, ligada ao ambiente social do indivíduo, se ele cresceu em uma atmosfera harmoniosa ou de constante fúria, levando em consideração padrões emocionais que possam caracterizar seu comportamento. 
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