estruturado didatica

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CENTRO UNIVERSIT Á RIO EST Á CIO S Ã O PAULO 
 ATIVIDADE ESTRUTURADA 
 
Disciplina: DIDÁTICA Profa. Dra. Soraia Ansara 
 
 
Nome: Matr í cula: 
José Dellano Silva Lopes 201702028704 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2017 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 1 – Análise do Filme “Pro dia Nascer Feliz” 
 
 
1) Quais os temas e/ou problemáticas que o filme aborda? 
 
O filme mostra a realidade da educação brasileira a precarização estrutural no país, narrada 
por educadores e alunos, é questionando infraestrutura, falta de recurso e descaso dos 
governantes. 
 
2)Descreva como a Escola é apresentada no filme? Aponte as semelhanças e/ou 
diferenças com a realidade da escola que você conhece. 
 
Mostra a realidade do ensino publico precarizado, falta de investimento, recurso e o despreparo 
dos docentes, quando escola privada totalmente ao contrario. Uma escola cria/forma mão de 
obra e outra criam patrões. Mesmo documentário ser relato em 2004 entre 2005 é muito 
recente, o reflexo da escola relatada na periferia do documentário, está mais próximo dos meus 
anos letivos, violência e sensação de deposito de pessoas nas periféricas fica bem latente. 
 
3)Relacione as reflexões que tivemos em aula, baseada nos textos com o filme, 
especialmente sobre os vínculos entre Educação e Sociedade. 
 
Quando pensando em educação e instituição de ensino conforme apresentada em sala de 
aula, não tem como vincular sociedade, pois, a escola é uma extensão das experiências 
sociais, logo se você está dentro de uma periferia repleta de problema social isso vai refletir 
dentro da sala de aula, o sucateamento faz parte do processo implantado para grande massa, 
dentro dos espaços urbanos e rurais, se faz necessário ter mão de obra barata e não ter 
formadores de opinião. Enquanto a realidade burguesa a formação está para controle, para 
criar o pensamento critico e garantir a manutenção de sua classe. 
 
4)O que você destacaria sobre a realidade do professor que atua na Escola Pública? 
 
Além da instabilidade financeira o sucateamento de recursos gera problemas psicológicos, a 
metodologia implementada já está ultrapassada e não faz o aluno pensar, a falta de recurso e 
salas superlotadas atrapalha a didática e entendimento de todos, a falta de suporte do 
educador faz reflexo nas instituições. 
 
ATIVIDADE 2 – Explique o que significa a expressão “A Educação é Socialmente 
determinada”. 
 
O espaço geográfico e classe social determinam os moldes e métodos de ensino, a educação é 
reflexo da sociedade tendo um ambiente violento, hostil de estrema pobreza terá reflexo em 
toda estrutura educacional, exemplo do filme a escola Levi sitiada no Jardim Mirna, bairro 
Grajaú onde naquele período histórico estava no topo das mortes dos jovens, refletia dentro do 
espaço estudantil. 
 
ATIVIDADE 4 – Análise do filme “Entre os muros da Escola” 
a) Faça uma breve descrição do filme apontando as cenas que lhe chamaram mais 
a atenção 
 
O filme passa dentro de uma escola no subúrbio de Paris, que mostra a dificuldade 
dentro da instituição do ensino, a escola é o reflexo da sociedade.Cenário são os 
ambientes escolares (secretaria, sala de aula, pátio, etc), mostra o despreparo dos 
professores e a falta de suporte aos docentes, desânimo e estereotipação latente nas 
ações dentro e fora de sala.A cena que o professor xinga as duas alunas de 
“vagabunda” é muito profundo,o quão despreparado e falta de suporte psicológico, 
quando a aluna no fim do semestre diz para o professor que não aprendeu nada. 
 
b) O filme enfatiza muito a prática docente, destacando a relação professor-aluno 
em situações de conflito e indisciplina. Você concorda com as atitudes do 
professor em relação aos alunos e com as soluções adotadas por ele na escola? 
 
A forma que escola e docente tratam os alunos está ligado a uma linha de pensamento 
positivista e arcaica onde o professor detém o conhecimento e faz o papel de transmitir 
o único saber de forma ditatorial sem levar em consideração dos problemas sociais 
imersos naquele período e geografia, a única metodologia de aplicada é punitiva que 
não traz retorno negativo dentro do ambiente acadêmico. 
 
 
c) Como você solucionaria o conflito do professor com Souleymane? 
 
O caso do Souleymane não pode ser analisado apenas pelo único fato ocorrido; o 
correto seria nas primeiras ocorrência entrar em contato com a família para entender o 
ambiente vivido por ele, para fazer uma acompanhamento específico,dialogando 
entendendo a forma e condições deste aluno conseguiria traçar alternativas para 
transformar raiva em produtividade visto que a violência do aluno tem origem e pode 
ser amenizada. Sobre caso onde houve agregação o sensato seria assumir a 
responsabilidade e registrar na forma correta, pois, a omissão dos fatos prejudicou o 
aluno; buscar ajuda especializada para ajudar psicologicamente para não refletir em 
sala de aula. 
 
 
d) O que precisaria ser revisto na prática pedagógica do professor e da escola 
(postura, didática, técnicas e estratégias de ensino, concepção de educação, 
outros? 
 
A postura da escola e professor é muito rígida logo o resultado é ruim, um 
acompanhamento entre escola e famílias seria o início para saber a forma de atuação 
com eficiência, tirar a ideia transmissor de conhecimento criar dinâmicas tentando 
trazer o aluno participar, o tempo todo no filme deixa explícito que respeito se 
conquista, tentar conteúdos alternativos para despertar o interesses dos mesmo. 
 
ATIVIDADE 5 – Leia o texto complementar “ As influências das raízes culturais no processo 
de ensino-aprendizagem” de destaque as principais ideias do texto apontando os desafios 
para um trabalho multi/intercultural. 
 
O texto inicia mostrando que há uma dificuldade de conseguir introduzir uma didática 
que seja capaz de atender a diferentes tipos de cultura. A partir dessa dificuldade os 
autores entrevistados de um modo geral mostram seus pontos de vista em relação ao 
que se deve ser pensado, o que se deve ser considerado, quando se tratar de um 
trabalho multi/intercultural. 
Podemos perceber no texto que alguns autores destacam a importância de que, no 
campo da didática, voltada para a formação de docentes, é necessárioestar atento às 
diferenças culturais existentes no campo de atuação dos professores. 
Segundo o texto também é possível perceber que, os profissionais da educação que 
participaram da pesquisa concordam que a diferença de culturas está em evidência 
nas escolas, entretanto, ainda é algo pouco discutido e que não é tratado da forma que 
deveria. 
 
 
ATIVIDADE 6 – Fazer uma visita a uma escola observar: 
 
a) Postura dos docentes hoje na escola comparada à de outros momentos. 
 
Como a turma de EJA, o professor visitado entende as limitações, passa o conteúdo de 
forma mais simplificada para facilitar o entendimento do assunto, fico explicito que ele 
leva em consideração os fatores sociais naquele espaço geográfico, mesmo 
ministrando matemática. Os professores que tive na minha formação acadêmica 
deixava o assunto muito complexo e cansativo, logo ficava desinteressante. 
 
b) Como é a relação professor-aluno? 
 
Analisando em pouco tempo, professor tem controle, respeito e diálogo com alunos; 
até pelo fato de ser alunos de maduros (EJA), o diálogo prevalece e acordos. 
 
c) Como é dinâmica da sala de aula? 
 
A dinâmica utilizada é, no primeiro período ele aplica a matéria, passa a explicação tira 
as dúvidas e no segundo período ele aplica exercícios que serve como provas diárias. 
Utiliza dos poucos recursos que tem como giz colorido, uma régua para facilitar o 
entendimento dos alunos. 
 
d) A professora faz uso de recursos didáticos? 
 
Ele utiliza dos livros fornecidos pelo estado, porém, ele passa tudo em lousa e vai 
fazendo passo a passo junto com ele, e volta conteúdo interior caso se faça 
necessário. 
 
e) Outros aspectos que consideram importantes 
 
Professor deixa bem explícito como são alunos maduros, ele não fica passando 
diversos exercícios para realização em casa, porque sabe que não será feito. Que não 
utiliza simbologia, pois, eles não decoram e nem exercícios complexos com fração, raiz 
tenta passar o “básico” entendendo as dificuldades da turma, a sala tinha 28 alunos 
onde existia uma maioria jovem periféricas sendo aproximadamente 70% da sala e 
30% de pessoas maduras, dentro dessa realidade nota que os alunos mais novos são 
proativos, e os mais velhos não interagem nas aulas, a sala extremamente abafada 
pouca ventilação e vidros quebrados