Avaiação Parcial PROVA 2 LIBRAS 10,0 DE 10,0

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Avaiação Parcial: 
	 
	Aluno(a): 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 16/03/2017 
	
	 1a Questão (Ref.: 201701664022)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao abordar questões relacionadas à utilização da LIBRAS, principal meio de comunicação entre pessoas com surdez, explicita-se o papel da Educação, tanto para aprendizagem dessa língua quanto para a intermediação com as práticas pedagógicas. Nesse contexto é possível afirmar que:
		
	 
	O professor fluente em LIBRAS é o mais habilitado para transmitir conhecimentos aos alunos surdos.
	
	O tradutor e o intérprete podem desenvolver o mesmo papel frente ao ensino de LIBRAS.
	
	O professor de português é o mais habilitado a ministrar aulas de LIBRAS.
	
	O professor especializado não necessita de formação específica em LIBRAS.
	
	A intermediação do conhecimento será feita exclusivamente pelo tradutor.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201701664012)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	 
	Trufa
	
	Truta
	
	Gruta
	
	Fruta
	
	Treta
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201701673989)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS:
		
	
	Oi , obrigado, por favor, ter.
	
	Oi, falar, obrigado, desculpa.
	 
	Oi, obrigado, por favor e desculpa.
	
	Oi, obrigado, tchau e de nada.
	
	Oi, boa noite, obrigado, já.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201701664152)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
		
	
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	
	Do uso da datilologia exclusivamente.
	
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
	 
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201701664043)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
		
	
	Monolíngue em LIBRAS
	 
	Bilíngue
	
	AEE - Atendimento Educacional Especializado
	
	Especializado
	
	Regular
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201701664035)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina:
		
	 
	Oralismo
	
	Interlíngua
	
	Bilinguismo
	
	Pedagogia surda
	
	Comunicação Total
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201701287940)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma:
		
	
	Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia.
	
	Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo.
	
	Como uma incapacidade humana que causa a mudez.
	 
	Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
	
	Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201701674118)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere:
		
	
	Ledores de Braille.
	
	Cuidadores de surdos.
	
	Intérpretes de Braille.
	
	Tutores de surdos.
	 
	Intérpretes de LIBRAS.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201701674719)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a necessidade de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do interlocutor. Do mesmo modo, na produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar também é gramatical. Assim, a LIBRAS proporciona aos seus usuários:
		
	
	Uma experiência emocional na interação linguística.
	 
	Uma experiência visual na interação linguística.
	
	Uma experiência psicológica na interação linguística.
	
	Uma experiência oral na interação linguística.
	
	Uma experiência auditiva na interação linguística.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201701674781)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
		
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	 
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.