Simulado_Libras2

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19/4/2014 Aluno: MARCO ANTONIO SILVA JORGE •
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 TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Simulado: CEL0284_SM_201201170541 V.2 VOLTAR
Aluno(a): MARCO ANTONIO SILVA JORGE Matrícula: 201201170541
Desempenho: 4,0 de 8,0 Data: 19/04/2014 16:49:13 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201201320419) Pontos: 1,0 / 1,0
Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua
de sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à
associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:
A língua de sinais é um sistema linguístico inferior as demais línguas
 As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas
em que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visoespacial.
A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar
conceitos abstratos.
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito.
 2a Questão (Ref.: 201201319960) Pontos: 1,0 / 1,0
Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira, é verdadeiro afirmar que:
Orientação refere-se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para
diferenciar categorias gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor.
Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no
momento da conversação, sem interferências no contexto discursivo.
 Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo. Mesmo que a
configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido.
Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais.
Configuração das mãos refere-se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário
utilizar a datilologia para representar nome de pessoas e lugares.
 3a Questão (Ref.: 201201319957) Pontos: 1,0 / 1,0
Os principais níveis de descrição da LIBRAS são:
Semântico, pragmático, sintático e dinâmico.
Sintático, pragmático, socrático e quirológico.
 Sintático, semântico, pragmático e quirológico.
Sintático, metodológico, oral-auditivo e audio-visual.
Semântico, quirológico, sintático e dinâmico.
 4a Questão (Ref.: 201201319970) Pontos: 0,0 / 1,0
De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o
sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em
relação à surdez
19/4/2014 Aluno: MARCO ANTONIO SILVA JORGE •
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Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc.
 Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando-se em encontrar formas de
superar os limites impostos pela deficiência.
Considera a surdez um problema na vida da criança.
 Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez
como diferença.
Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população.
 5a Questão (Ref.: 201201319943) Pontos: 0,0 / 1,0
A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas
comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
Da Lei 10.436/2001.
Da Lei 10.048/2000.
Da Lei 10.098/2000.
 Da Lei 10.436/2002.
 Do Decreto 5.626/2005.
 6a Questão (Ref.: 201201319935) Pontos: 0,0 / 1,0
Em regra é comum para sociedade definir as pessoas surdas como mudos. Além desse mito, marque a opção
que revela somente outras inverdades acerca da pessoa surda:
 Mudo e diferente.
Mudo e eficiente.
Mudo e inteligente.
 Mudo e ineficiente.
Mudo e sujeito sinalizante.
 7a Questão (Ref.: 201201319969) Pontos: 0,0 / 1,0
Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu
cotidiano em relação ao do ouvinte.
Na casa de surdos a campainha, ao invés de sonora, funciona através do piscar de luzes.
Os surdos usam celular para se comunicar, mas somente através de mensagens.
 Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva.
 Para um surdo não é falta de educação fazer barulho ao tomar líquidos.
Para um surdo é normal passar entre duas pessoas conversando.
 8a Questão (Ref.: 201201319962) Pontos: 1,0 / 1,0
Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" aclara que:
É sinalizada da mesma forma por surdos adolescente e adultos e de forma diferente por surdos crianças
e surdos idosos.
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos crianças.
É sinalizada da mesma forma por surdos adultos e surdos crianças.
19/4/2014 Aluno: MARCO ANTONIO SILVA JORGE •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=670&turma=391920&CodProgramaTurma=0&CodModuloDeCursos=0&AcessoSomenteLeitura=undefi… 3/3
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos adolescentes.
 É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos.
 9a Questão (Ref.: 201201342025)
Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos.
Sua Resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno
do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura
inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito.
Compare com a sua resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de
ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um
índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito.
 10a Questão (Ref.: 201201342024)
Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
Sua Resposta: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal
Compare com a sua resposta: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão
facial e corporal
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