Disciplina.docxCONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG.

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Disciplina:  CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG.
	Avaliação:  CEL0358_AV_201502472511      Data: 12/06/2017 16:34:52 (F)       Critério: AV 
	Aluno: 201502472511 - DERLI MEDEIROS FARIAS 
	Nota Prova: 6,0 de 8,0      Nota Partic.: 2,0     Av. Parcial.: 2,0 
	Nota SIA: 10,0 pts
	 
		
	CONTEÚDO, MET. E PRÁT. DE ENS. DE HIST. E GEOG.
	 
	 
	 1a Questão (Ref.: 238727)
	Aula 4: Espaço
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O espaço não é um elemento vazio, nem de matéria, nem de significado. Por isso, é estudado por diferentes áreas do conhecimento como a Filosofia, a Matemática, a Arquitetura, a Engenharia etc. Nas Ciências Humanas, o espaço é um conceito fundamental e pode ser visto sob vários aspectos: psicológico, sociológico, etnológico, geográfico e histórico. É preciso compreendê-lo para poder nele viver. E, compreender o espaço é saber localizar-se, entender a sua organização e principalmente saber usar instrumentos que nos permitam um posicionamento correto nos lugares.
 O que isso significa?
Responda a essa questão redigindo um texto , com até 10 linhas, explicando o significado de:
localização, organização e representação do espaço.
 
		
	
Resposta: Saber sobre localização, nos leva ao ensino dos mapas, a criança precisa entender onde está inserida, começando na escola esse entendimento, através dos mapas, ela aprenderá a localizar a sua casa, a sua escola, a praça, a igreja, mais tarde, o seu bairro, sua cidade, seu estado, país. O mapa será o instrumento para ajudar na localização daquele ambiente que já é conhecido da criança e posteriormente os demais espaços. Quanto a organização, ela aprenderá o que se faz em cada ambiente, em cada local, a finalidade e existência social de cada ambiente em determinado lugar. A representação dos espaços acontece além dos mapas, em maquetes, em gráficos, em pesquisas. Cada ítem, localização, organização e representação do espaço, acontece de acordo com a sua área de conhecimento, com a necessidade de apresentar esses dados e seus significados a alguém. Compreender o espaço, nos faz interagir dentro do mesmo.
	
Gabarito: 
Localização- forma de situar coisas e pessoas no espaço. Para tal deve ¿se dominar as relações espaciais topológicas, projetivas e euclidianas. Nesse processo também o domínio da lateralidade é fundamental.
 
Organização- percepção dos elementos que compõem o espaço e a forma como estão dispostos.
 
Representação- transposição do espaço real para o mapa. Presença obrigatória do título, legenda e escala.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 264516)
	Aula 8: jogo Pedagógico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Aula 8 No trabalho em sala de aula o professor deve sempre refletir sobre a sua prática. No contexto dessas reflexões é importante pensar sobre quem é essa criança com a qual trabalha nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Segundo autores como Piaget, Vygotsky e Freinet a criança é um ser curioso, ativo, que já possui um saber construído a partir das vivências do seu dia a dia.
 A partir dessas características qual a metodologia indicada para o trabalho de História e Geografia com os alunos dessa fase? 
		
	
Resposta: Trabalhos práticos a partir da cultura e do meio em que a criança vive, pesquisas sobre o ambiente que ela conhece e domina, por exemplo, um projeto de pesquisa que faça essa criança investigar sobre o rio que corta o seu bairro, como esse rio já foi um dia, ele tinha vida, animais, vegetação, como ele se encontra hoje, o que o levou a esse estado, o que se pode fazer para recuperar esse rio. Essa pesquisa pode se transformar em um trabalho de campo, levando os alunos para ver de perto o estado de degradação do rio, essa pesquisa pode reunir dados de fotografias, históricos a respeito de como o rio foi na época dos pais, essa pesquisa pode se tornar em uma maquete, ou um mural, de onde esse rio está localizado no espaço geográfico da comunidade. E ainda pode-se fazer um conteúdo histórico-social, uma matéria para ser distribuída na comunidade com ações de prevenções e restaurações do rio.
	
Fundamentação do Professor: Observe o gabarito e entenda a avaliação da sua resposta.
	
Gabarito: O aluno deve fazer referência ao jogo pedagógico, desafios e atividades que fazem os alunos a interagirem com o conhecimento.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 707244)
	Aula 1: Metodo de Ensino da Geografia
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Yves Lacoste afirma: É NECESSÁRIO PENSAR O ESPAÇO, PARA SABER NELE SE ORGANIZAR, PARA SABER NELE COMBATER¿. Trabalhar a Geografia nessa linha de pensamento exige que o professor :
		
	
	exija uma disciplina rígida para o aluno não se desconcentrar; 
	
	dê muita informação para que o aluno possa pensar; 
	
	coloque a criança para refletir o seu cotidiano; 
	
	traga um planejamento fechado para que possa ser dado todo o conteúdo; 
	
	utilize muitos testes e provas para reter o conhecimento; 
		
	
	 4a Questão (Ref.: 178945)
	Aula 2: Ciências Sociais
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Para saber sobre suas origens e traçar os caminhos a serem percorridos durante a vida a humanidade constrói inúmeras perguntas. Para conseguir essas respostas homens e mulheres recorrem aos dados das Ciências Sociais pois elas estudam a sociedade e a sua organização, no espaço e no tempo. São matérias que fazem parte das Ciências Sociais: 
		
	
	Geografia, História, Sociologia, Antropologia Social; 
	
	História, Sociologia, Matemática, Arqueologia; 
	
	Sociologia, Química, Economia e Administração 
	
	Política, Educação física, Biologia, Legislação;
	
	Antropologia Social, Política, Geografia e Física;
		
	
	 5a Questão (Ref.: 178948)
	Aula 3: História
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A História põe em destaque o conteúdo social da vida dos homens, criando condições para a compreensão das diferenças entre as sociedades humanas. Identifique a opção que melhor apresenta a correspondência entre História e a afirmativa em acima. 
		
	
	Conteúdo escolar que estuda o fator humano e suas relações. 
	
	Área de estudo que analisa os processos históricos, personagens e fatos.
	
	Conjunto de saberes que utiliza fontes materiais e imateriais para a pesquisa.
	
	Área do conhecimento que se dedica ao estudo do comportamento humano. 
	
	Ciência humana que estuda o homem em sociedade através do tempo. 
		
	
	 6a Questão (Ref.: 178941)
	Aula 4: Espaço
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Para o domínio de diferentes tipos de localização e orientação espacial, há um longo caminho a ser percorrido pela criança. Nesse processo há dois aspectos essenciais: o esquema corporal e a lateralidade. Identifique a correspondência correta entre o aspecto e o significado:
		
	
	esquema corporal- elemento que independe das funções motoras; 
	
	lateralidade- característica que somente quem é destro possui ;
	
	lateralidade - funções iguais dos lados direito e esquerdo do corpo ; 
	
	esquema corporal- exploração do espaço a partir das funções motoras e do espaço imediato. 
	
	esquema corporal ¿ ação rápida sobre os diversos tipos de localização espacial existentes; . 
		
	
	 7a Questão (Ref.: 640356)
	Aula 5: FENÔMENO DO TEMPO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A ESCOLA DEVE AJUDAR AS CRIANÇAS A ENFRENTAREM UM DOS GRANDES DESAFIOS DE SUA APRENDIZAGEM: A COMPREENSÃO DO FENÔMENO DO TEMPO. Por isso, a construção de trabalhos como o calendário semanal coletivo ou o ¿livro da vida¿ é importante, pois são atividades que:
		
	
	Ajudam os alunos a decorrerem dadas e eventos. 
	
	proporcionam às crianças uma decoração significativa da sala de aula que frequentam.
	
	apresentam um fundo lúdico e por meio dele desenvolvem a habilidade motora das crianças.
	
	levam as crianças a decorarem os dias da semana sem necessidade de reflexão sobre eles.
	
	auxiliamas crianças a compreenderem a passagem e o registro do tempo de forma organizada.
		
	
	 8a Questão (Ref.: 257262)
	Aula 6: Trabalho
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Os três processos de trabalho ao longo da história são respectivamente: artesanato, manufatura e indústria. Sobre eles podemos afirmar : 
		
	
	Na manufatura a máquina é o ponto principal, pela qual se amplia a divisão técnica do trabalho e uma progressiva especialização dos elementos envolvidos na produção. 
	
	Na manufatura há dois tipos de trabalhadores: os trabalhadores diretos, como os tecelões e trabalhadores indiretos, como supervisores. 
	
	Os três processos de trabalho ao longo da história são respectivamente: artesanato, manufatura e indústria. Sobre eles podemos afirmar : 
	
	Na fábrica os trabalhadores realizavam as mesmas tarefas durante o processo de trabalho. É o que chamamos de cooperação simples.
	
	Na fábrica a divisão de trabalho não existe pois todos os operários podem fazer a mesma tarefa, em revezamento sazonal.
		
	
	 9a Questão (Ref.: 238281)
	Aula 7: O conceito de Cultura
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Erro de português
 
Quando o português chegou 
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio. 
Que pena! 
Fosse uma manhã de sol
O índio teria despido 
O português.
            (Oswald de Andrade, 1925)
 
Essa poesia pemite o professor discutir o encontro de culturas ocorrido a partir da chegada dos portugueses ao Brasil. Nessa análise é fundamental destacar a:
		
	
	receptividade do índio em aceitar pacificamente o padrão de roupa imposto pelo português.
	
	existência da tropicalidade do território brasileiro no verso "debaixo duma bruta chuva". 
	
	 relação de poder entre os povos dominante e  dominado no ato de " vestir e despir".
	
	referência ao "erro do português" pois ao colonizar o Brasil dizimou totalmente os indígenas.
	
	 influência a cultura autóctone, os valores nativos incorporados pelo português. 
		
	
	 10a Questão (Ref.: 119064)
	Aula 9: Análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN?s)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O PCN de Geografia prescreve que o ensino da disciplina no ciclo I deve priorizar o estudo do lugar, como o conceito de lugar é apresentado: 
		
	
	Qualquer unidade perceptível pelo olhar. 
	
	Um instrumento para representar o espaço.
	
	Um espaço no qual as pessoas constroem os seus laços afetivos e subjetivos. 
	
	Um espaço, em escala nacional, que reúne objetos naturais e sociais. 
	
	Um espaço apenas físico, independente de tamanho. 
		Gabarito Comentado.