2° ANO ENSINO MEDIO

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PROF: EQUIPE
DISCIPLINA: ESPANHOL
2017
2ºano
	ASSUNTO: INTERJECCIÓN
FRENTE: 01
TÓPICO: 02
NOSSO SITE: www.portalimpacto.com.br
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INTERJECCIÓN
O ser humano é capaz de expressar seus sentimentos através das palavras, muitos classificam como expressar seus sentimentos verbalmente. Na língua espanhola quem tem esta função é a interjección. A interjeição tem características bem marcantes como: uso de ponto de exclamação, a capacidade que tem de entonação, o sentido admirativo e muitas vezes é usada com o objetivo de dar um tom de realidade ou ação narrada ao contexto.
Quadro das interjecciones:
	Interjecciones
	Tipos
	¡Zape!, ¡zas!, ¡puf!, ¡upa!
	Ação
	¡Ah!, ¡ay!, ¡oh!, ¡huy!, ¡Jesú, María y José!, ¡a la pucha!
	Admiração ou surpresa
	¡Eh!, ¡pche!, ¡hum!, ¡socorro!
	Apelação ou dúvida
	¡Ojalá!, ¡Dios quiera!
	Desejo
	¡Hale!, ¡hala!
	Estímulo
	¡Ea!, ¡ah!, ¡olé!, ¡hurra!
	Entusiasmado
	¡Ajá!
	Incredulidade
	¡Arre!, ¡arrea!
	Incitação
	¡Ay!, ¡huy!
	Dor
	¡Hola!
	Saudação
	¡Uf!, ¡ufa!, ¡basta!
	Tédio
	¡Viva!
	Alegria
Ejemplos:
- ¡Viva! Estoy alegre! 
- ¡Hola! ¿Cómo estás? 
- ¡Olé! Brasil fue campéon mundial de fútbol en 2001. 
- ¡Ojalá! Maria viene de Argentina! 
Além das interjeições, há palavras que se usam como tal:
Ejemplos: 
¡Esto es el colmo!
¡Vaya!, ¡qué suerte!
¡Mujer!, ¿qué pasa contigo?
01. Ejercicio en el que se deben señalar las Interjecciones. ¡Suerte!
A) ¡Aúpa! que tú sí que puedes
B) ¡Qué horror! he suspendido el examen de lengua castellana
C) ¡Hola! ¿Qué haces?
D) La profesora nos ha hecho un examen sorpresa ¡hay que jorobarse!
En los países en desarrollo hay altos niveles de lo que se conoce como "pérdida de alimentos", que es el desperdicio no intencional, a menudo debido a la falta de equipo, transporte e infraestructura. En los países ricos, hay bajos niveles de pérdidas no intencionales, pero altos niveles de "desperdicio de alimentos", que implica que los consumidores los tiran porque han comprado demasiado o por los minoristas que rechazan los alimentos debido a los estándares estéticos exigentes.
02. Segundo o texto, 
A) a perda de alimentos acontece tanto em países ricos como pobres, devido à mudança climática. 
B) os alimentos são jogados fora pelos consumidores e pelos pontos de venda por falta de refrigeração. 
C) a perda não intencional de alimentos acontece em níveis alarmantes em países ricos. 
D) o desperdício de alimentos durante seu transporte ocorre principalmente em países ricos. 
E) os meios de transporte e a infraestrutura deficientes contribuem para a perda não intencional de alimentos.
SOSTÉN INTELIGENTE 
Cuando nos sentimos solos, deprimidos, angustiados o aburridos solemos consolarnos con alimentos. La mayoría de las personas no solo comen cuando tienen hambre sino de acuerdo con sus emociones. En un esfuerzo por controlar el “comer emocional”, Microsoft ha creado un sostén inteligente capaz de detectar los estados de ánimo. 
El prototipo contiene sensores removibles, entre ellos un electrocardiograma, que monitorean la actividad cardiaca y de la piel para medir los niveles de estrés e indicar el estado de humor de la usuaria. A través de una aplicación, recibe en su celular alertas de su estado de ánimo, recalcando los momentos de mayor peligro en los que podría comer en exceso debido al estrés. 
Si bien el sostén aún tiene mucho por mejorar, como el tiempo de duración de la pila, es un primer intento por ayudar a los comedores emocionales. Una de las principales causas que impiden a las personas mantenerse en un peso saludable. Los intentos por crear una tecnología similar para la ropa interior masculina resultaron poco exitosos, debido a que los sensores se encontraban muy lejos del corazón.
03. De acuerdo a lo leído, es correcto afirmar que 
A) el sostén inteligente reduce el estrés. 
B) el sostén inteligente monitorea el estado de humor. 
C) las pilas del sostén inteligente mejoraron mucho. 
D) El sostén inteligente es una ropa interior masculina.
04. La traducción al portugués de “sentirse aburrido” (primera línea del primer párrafo), sin cambiar el sentido dado en ese contexto, es 
A) Sentir-se entediado. 
B) Sentir-se aborrecido. 
C) Sentir-se embrutecido. 
D) Sentir-se cansado.
Los parques en Latinoamérica son aliados contra el crimen Más allá del rol que juegan en el estímulo al deporte y en la preservación del medio ambiente, los espacios públicos e infraestructuras –calles, edificios, jardines, estaciones de tren, veredas– se están convirtiendo en aliados de la seguridad en Latinoamérica, donde en algunos casos se ha logrado reducir la violencia hasta en un 80%. La razón es la siguiente: cuando estos espacios públicos están en buen estado –tienen buena visibilidad, iluminación y fácil acceso– tienden a modular positivamente el comportamiento de las personas. Y si a esto se incorporan actividades recreativas para dinamizarlos, apoyo institucional y un buen diseño de la infraestructura, se ha dado con la tecla adecuada para reducir los índices de criminalidad. Y es que a pesar de que la falta de educación y de oportunidades laborales o las bolsas de pobreza, se perfilan comúnmente como las principales causas de la violencia, también existe otra de la que poco se habla, relacionada con espacios e infraestructuras urbanas olvidadas o poco cultivadas.
05. El título se justifica porque según el texto 
A) los parques juegan un rol importante en la preservación del medio ambiente. 
B) espacios públicos en buen estado afectan positivamente el comportamiento de las personas. 
C) las bolsas de pobreza se perfilan comúnmente como las principales causas de la violencia. 
D) poco se habla de espacios e infraestructuras urbanas olvidadas o poco cultivadas. 
06. En el segundo párrafo se lee que “se ha dado con la tecla adecuada”. El fragmento entrecomillado puede ser traducido a portugués por 
A) Encontrou-se o jeito. 
B) Encontrou-se a causa. 
C) Encontrou-se o motivo. 
D) Encontrou-se a origem. 
07. La locución conjuntiva a pesar de que (tercer párrafo) 
A) Establece relación de causa. 
B) Indica dificultad que no impide. 
C) Indica una finalidad. 
D) Expresa una consecuencia
Robarte Un Beso (part. Sebastian Yatra)
Son muchos años que pasaron sin decir te quiero
Y en verdad te quiero
Pero encuentro formas de ____________ mi corazón
Son muchos años que pasaron sin robarte un beso
Solo quiero un beso
Y por esa boca no me importa ser _______
No puede ser que no he _____________ todavía las palabras
Y en esa noche no dije nada
No puede ser que en un segundo me perdí en tu ________
Cuando por dentro yo te gritaba
Déjame ________ un beso que me llegue hasta el alma
Como un vallenato de esos _________ que nos gustaban
Sé que sientes ___________, yo también sentí sus alas
Déjame __________ un beso que te enamore y tú no te vayas
Déjame robarte el __________
Déjame escribirte una canción
Déjame que con un beso nos perdamos los dos
Déjame robarte el _________
Déjame subirle a esta canción
Para que _________ juntos como nadie bailó
Déjame ________ un beso que me llegue hasta el alma
Como un vallenato de esos _________ que nos gustaban
Sé que sientes ___________, yo también sentí sus alas
Déjame __________ un beso que te enamore y tú no te vayas
Yo sé que a ti te gusta que yo te _______ así
Que tú te pones seria pero te hago reír
Yo sé que tu me _______, ¿por qué tú eres así?
Y cuando estamos juntos ya no se que decir
Yo sé que a ti te gusta que yo te _______ así
Que tú te pones seria pero te hago reír
Yo sé que tú me _______, ¿por qué tú eres así?
Y cuando estamos juntos ya no se que decir
Déjame _________ un beso que me llegue hasta el alma (hasta el alma)
Como un vallenato de esos _________ que nos gustaban
Sé que sientes ________ (sé que sientes mariposas)
Yo también sentí sus alas (yo también sentí sus alas)Déjame ________ un beso que te enamore y tú no te vayas
Déjame __________ un beso que me llegue hasta el alma
Como un vallenato de esos ___________ que nos gustaban
Sé que sientes _________, yo también sentí sus alas
Déjame _________ un beso que te enamore y tú no te vayas
MÉDIO
MÉDIO