Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Simulado Aula 9 Avalie as afirmativas a seguir acerca da relação entre natureza e cultura. I ¿ É natural tudo aquilo em que a humanidade não agregou trabalho, que é mantido intocado. II ¿ A cultura consiste em todos os elementos materiais e imateriais criados pela sociedade. III ¿ Com o passar do tempo, as pessoas se acostumam com as coisas, com sua rotina e ritmo de vida. Em pouco tempo acabam se naturalizando, tomando como dados aqueles elementos que são culturais. ASSINALE se... Apenas I e II estiverem corretas. Apenas I e III estiverem corretas. Apenas II e III estiverem corretas. Apenas III estiver correta. I, II e III estiverem corretas. Gabarito Comentado Gabarito Comentado Gabarito Comentado 2. Sobre o pensamento de Bourdieu acerca da sociedade considere as afirmações marcando (V) OU (F): ( ) Para este autor o Sistema Escolar atua como mecanismo de distinção social. ( ) O Sistema Escolar atua atua como elemento de reprodução da hierarquia social. ( ) Para Bourdieu a dominação possui uma dimensão simbólica. ( ) Os indivíduos segundo este autor partem de condições de existência iguais. A sequência correta é a seguinte: VVFF FVVV VVVF FFVV VVVV Gabarito Comentado Gabarito Comentado 3. A cultura legítima, referendada pelos exames e diplomas, vem a ser aquela pertencente às classes privilegiadas. Logo, para os filhos de camponeses, de operários, de empregados ou de pequenos comerciantes, a cultura escolar é aculturação. BOURDIEU, P.; PASSERON, J. Les héritiers: les étudiants et la culture. Paris: Minuit, 1964, p. 37 (com adaptações). No fragmento acima, Bourdieu e Passeron: sinalizam que, em uma mesma sociedade, existem diversas culturas, que são desigualmente valoradas em função dos recortes de classe social. utilizam o conceito de aculturação como sinônimo do conceito de socialização. enfatizam a importância da instituição escolar, que, com seus exames e diplomas, contribui para a manutenção da cultura. apontam para o fato de que a cultura legítima de uma sociedade é aquela que tem origem nas classes populares, especialmente entre os não escolarizados. ressaltam a centralidade e importância da cultura na sociedade contemporânea. Gabarito Comentado 4. De acordo com a teoria de Pierre Bourdieu, a escola assume a função de: Promotora de igualdade de oportunidades Legitimadora e mantenedora dos privilégios sociais e do capital cultural hegemônico. Provedora de emancipação social Instituição neutra perante os diferentes estudantes Transmissora de valores e julgamentos comuns Gabarito Comentado 5. Antonio Gramsci era um pensador italiano simpático aos princípios marxistas, que escreveu a maior parte de sua obra nas prisões do regime fascista. Ele considerava a sociedade como o espaço, em que interesses conflitantes entram em contato e, neste sentido, atribuía um grande valor a educação. Ele considerava importante acabar com a apropriação privada e elitista do saber e da educação escolar. Para este fim, Gramsci elaborou um projeto para a educação que seria conhecido como... a Escola Organicista. os Intelectuais Orgânicos. a Escola em Regime de Internato. a Pedagogia Proletária. a Escola Unitária. Gabarito Comentado Gabarito Comentado Gabarito Comentado 6. O sociólogo francês Pierre Bourdieu, entende que os grupos de classe são identificáveis, conforme seus níveis de: capital cultural e econômico. ocupação e econômico. ocupação e cultural. capital cultural e capital humano. capital humano e econômico. Gabarito Comentado Gabarito Comentado Gabarito Comentado 7. Diversos autores procuram demonstrar que não se pode analisar a cultura e a ideologia, de forma separada, particularmente, quando se trata do processo de dominação nas sociedades capitalistas. Em relação a essa questão, analise as afirmativas, a seguir, e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. 1- Gramsci analisa essa questão com base no conceito de hegemonia, em que a ideologia é um elemento de dominação, através da força pelo Estado, mas também através dos elementos culturais de um povo. 2- Bourdieu defende que é pela cultura que os dominantes garantem o controle ideológico, utiliza o conceito de violência simbólica para a aceitação de verdades que nem sempre existiram, ou seja, considerar natural determinados fenômenos, independente de serem bons ou ruins. 3- Simmel desenvolveu o conceito de intensificação da vida nervosa, pois as pessoas nas sociedades modernas estão expostas frequentemente à estímulos, como imagens, cores, luzes, sons , desenvolvendo uma sensibilidade para lidar com outras culturas. 4- Adorno e Horkheimer desenvolveram o conceito de indústria cultural para analisar a relação entre indivíduo e sociedade e apontaram a possibilidade de homegeneização das pessoas grupos e classes sociais, criando uma subjetividade uniforme, massificada. Em relação à análise anterior, a sequência correta é: V, F, F, F. V, F, F, V. V, V, F, V. F, F, V, F. F, V, V, F. Gabarito Comentado 8. A escola não contribui, muitas vezes, para que os indivíduos deixem de ficar, na vida adulta, à margem da sociedade. Tais circunstâncias são explicadas por Bourdieu (1930-2002) e Passeron (1930-), pelo fato de que o(a): O sistema de ensino é uma instância reprodutora das estruturas sociais, e toda ação pedagógica é, objetivamente, uma violência simbólica, apresentada de maneira dissimulada, que impõe um arbítrio cultural de grupos e classes dominantes. O poder está diluído entre o Estado e a sociedade civil, de modo que, quando esse poder é mal exercido, as consequências repercutem em toda a sociedade, na forma de ampliação da pobreza e de explosão da violência. O destino é o mesmo de muitos estudantes, em função da determinação histórica pela qual fazem opção, pois a educação representa uma oportunidade de construir a própria história de maneira emancipada. A evasão escolar conduz a situações de exclusão social, sendo resultado de uma estrutura injusta, que empurra os mais jovens muito cedo para o mercado de trabalho, fazendo com que percam oportunidades de ascensão social. A escola representa apenas uma parcela na formação do sujeito, sendo a autodeterminação e o autodidatismo os fatores que concorrem para a constituição das pessoas e de índices positivos de desenvolvimento humano.
Compartilhar