DESAFIO FEIRA DAS REGIÕES

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POLO: OSASCO
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL, DIDÁTICA DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA, EXPRESSÕES ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA, AVALIAÇÃO E CURRÍCULO.
NOME : CINTIA ISABELE MARIANA SIMIÃO FARIAS
RA: 9918004209
Tutora a distância: Elizângela Siqueira
DESAFIO PROFISSIONAL
OSASCO-SP
2017
 Tutora a distância: Elizângela Siqueira
 DESAFIO PROFISSIONAL
Trabalho apresentado às disciplinas de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, Didática da História e da Geografia, Expressões Artísticas na Educação Infantil, Educação Aplicada aos Cuidados das Crianças, Avaliação e Currículo, como requisito parcial para obtenção de nota.
OSASCO-SP
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
CARACTERÍSTICAS
ORGANIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
JUSTIFICATIVA
METODOLOGIA
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AVALIAÇÃO
RESULTADOS ESPERADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS BIBLIGRÁFICAS
INTRODUÇÃO
O projeto da feira das Regiões do Brasil com o tema: “Um país dividido, mas unido”, tem por objetivo levar a comunidade escolar, os diferentes níveis de conhecimento de cada região dividida no Brasil, e experiência desenvolvida dentro da sala de aula para o público em geral, e também mostrar os conhecimentos e o valor da cultura, e sobre tudo, em níveis gerais da integração do conhecimento cultural, o projeto não é voltado apenas para cultura local, mas sim unir as diversas culturas introduzidas na sociedade.
Com os diferentes níveis de conceito de diversas culturas, o objetivo é levar a comunidade a conhecer a realidade regional, para que quando no futuro tenham um bom aproveito de seus conhecimentos, onde também são incluídas as disciplina como apoio ao material pedagógico a ser trabalhado na sala se aula, tais como geografia, historia, filosofia, sociologia, antropologia, arte indígena, matemática, língua materna, e outros. O modo de pensar de agir e refletir sobre a realidade que hoje se desenvolvem no planeta.
O primordial é a formação e conhecimento geral de todo e qualquer cidadão, por isso investir na formação de nossos futuros profissionais. É dessa forma, que garantimos a formação de cada aluno a cima da realidade moderna, e também mostrando a realidade do passado garantindo a igualdade social e respeitando as diversas culturas existentes.
CARACTERISTICAS 
Nome da instituição de educação infantil: EMEF Miguel Costa
Quantidade de turmas atendidas: 12 turmas. 
Quantidade de crianças em cada turma: Aproximadamente 25 alunos. 
Faixa etária de cada turma: Infantil ao 9°ano 
Quantidade de crianças com necessidades educativas especiais: em todo o ambiente escolar há um total de 7 crianças, sendo que os tipos de necessidades mais comuns são: baixa visão, paralisia, autismo e neuro motor. 
ORGANIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
 
A escola iniciou seu funcionamento em 07 de maio de 1983, com o horário de funcionamento pela manhã das 6:30 às 12:30 e à tarde das 13:00 às 18:00. Possui um amplo espaço de área livre com quadra de esporte, bebedouro e separadamente deste local encontra-se a pracinha, com vários brinquedos como: pula-pula, escorregador, balanços, gangorra, gira-gira, piscina de bolinhas, quatro banheiros, sendo dois femininos e dois masculinos, seis salas de aula distribuídas em turmas de educação infantil, totalizando doze turmas, que são organizadas normalmente com o número de alunos entre quinze a vinte e cinco, por classe. 
A instituição conta também, com um a sala de direção que em conjunto funciona com a secretaria, encontra-se uma maquina de Xerox, dois computadores, quatro armários e materiais didáticos, sala de professores com banheiro próprio, cozinha com dispensa a disposição dos professores, alunos e funcionários. Os grupos de professores, na sua maioria, atuam vinte e cinco horas semanais e possuem formação superior, pós-graduados ou esta em andamento. 
 
JUSTIFICATIVA
A EMEF Miguel Costa, está localizada na periferia de Carapicuíba, no estado de São Paulo, atendendo alunos da educação infantil ao 9° ano do ensino fundamental.
A intenção do projeto é fazer com que os alunos busquem a integração e a valorização para o nosso país, bem como reconhecer que o Brasil é um dos maiores países em extensão territorial.
Assim, trabalharemos o projeto de forma interdisciplinar envolvendo todas as áreas de conhecimento, proporcionando condições de conhecimento da cultura popular entrelaçado a natureza lúdica, como atividades: cantigas de roda, lendas, parlendas, brincadeiras, trava – língua, artesanatos, personagens, costumes, cultura, crenças, enfim, o folclore em geral, que aumenta e fazem evoluir as possibilidades com o corpo, pois, de acordo Vygotsky: 
“O brincar é uma atividade humana criadora, na qual a imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como novas formas de construir relações com os outros sujeitos, crianças e adultos” (Ensino Fund. De nove anos, 2007, p -35).
Preocupados com o compromisso de enriquecer os conhecimentos sobre a divisão regional do Brasil, foi o que nos levou a decidir realizar essa feira, na expectativa de reconhecer as diferenças e os contrastes regionais brasileiros. Contudo, esperamos uma participação eficaz dos pais e de toda a comunidade escolar e população carapicuibana.
METODOLOGIA
 
Diante as observações e analises realizada na instituição de ensino, elaboramos o Projeto “Brasil de todos os povos” a fim de ser desenvolvido com as turmas, no período de duas semanas, com o intuito de aumentar o conhecimento de nossos alunos e seus familiares, acerca da diversidade geográfica e cultura do Brasil, e suas ramificações na conjuntura nacional.
OBJETIVO GERAL 
Apresentar as cinco grandes regiões em que o Brasil está dividido, salientando que essa divisão visa a facilitar o estudo e o conhecimento do país, proporcionando aos alunos uma melhor caracterização que a natureza apresenta no território brasileiro.
Trabalharem em sala de aula, junto com os alunos, a fim de esclarecer as diversidades, culturais, regionais e ambientais do país;
Contribuir para a preservação do próprio meio, entre eles, as lendas, cantigas, alimentação (típicas e ambientais). 
 
( Trabalharem em sala, junto com os alunos, esclarecendo sobr e o vetor e a doença que 
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	HISTORIA
	COMIDAS TÍPICAS
	REPORTAGENS, LIVROS, JORNAIS E PESQUISAS
	INTERNET, REVISTAS, ENTREVISTAS
	QUESTÕES DESCRITIVAS 
	SEGUNDA
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	GEOGRAFIA
	FATOS HISTÓRICOS
	REPORTAGENS, LIVROS, JORNAIS E PESQUISAS
	INTERNET, REVISTAS, ENTREVISTAS
	QUESTÕES DESCRITIVAS 
	TERÇA
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	HISTORIA
	CULTURA LOCAL
	REPORTAGENS, LIVROS, JORNAIS E PESQUISAS
	INTERNET, REVISTAS, ENTREVISTAS
	QUESTÕES DESCRITIVAS 
	QUARTA
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	GEOGRAFIA
	FATOS ATUAIS
	REPORTAGENS, LIVROS, JORNAIS E PESQUISAS
	INTERNET, REVISTAS, ENTREVISTAS
	QUESTÕES DESCRITIVAS 
	QUINTA
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	RESUMO
	FINALIZAR OS LEVANTAMENTOS BIBLIOGRÁFICOS
	REPORTAGENS, LIVROS, JORNAIS E PESQUISAS
	INTERNET, REVISTAS, ENTREVISTAS
	REDAÇÃO
	SEXTA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Instigar o educando a conhecersuas potencias e habilidades, tendo como consequência de tal a sua própria realização e aptidão profissional, favorecendo o senso crítico e a responsabilidade do indivíduo, para o pleno exercício da cidadania como: 
 Auxiliar o estudante no processo de construção de sua identidade e na formação de valores próprios; 
Desenvolver diversas ações no sentido de divulgar, promover e estimular o interesse dos alunos no mercado de trabalho;
Formar cidadãos, que busque a continuidade dos estudos, tornando-os capazes de se inserir com empregabilidade no mercado; 
Implantar projetos educativos e sociais. 
Promover a transformação social, psicológica e ética do educando, tornando-o uma pessoa crítica a partir das reflexões e da visão de mundo que tem. 
AVALIAÇÃO 
 
Os alunos serão avaliados através da observação, participação, interação, disposição e envolvimento nas atividades propostas, bem como no desempenho nos trabalhos em grupos, organização e criatividades e o acompanhamento diário das atividades desenvolvidas por eles. Outro ponto importante é a realização de um checklist, onde elencaremos os principais pontos, antes e após a realização do evento. Segue abaixo:
	CHECKLIST DA FEIRA CULTURAL - BRASIL DE TODOS OS POVOS
	PLANEJAMENTO
	LOCAL
	EMEF MIGUEL COSTA
	HORÁRIO
	PERIODO DA MANHÃ, DAS 09h20min ÀS 12h00min
	DATA
	SERÁ REALIZADOS NOS DIAS 7,8,9,10,11,14,15,16,17 E 18 DE AGOSTO/17
	RESPONSÁVEIS
	PROFESSORAS ANA E MARISTELA
	DESCRIÇÃO
	FEIRA CULTURAL SOBRE AS REGIÕES DO BRASIL
	PUBLICO ALVO
	ALUNOS E PAIS
	PRODUÇÃO
	CRONOGRAMA
	ATIVIDADES GERAIS EM RELAÇÃO AO TEMA 
	ATRAÇÃO
	EXERCICIOS FÍSICOS E MENTAIS RELACIONADAS AO SABER REGIONAL
	DECORAÇÃO
	TÍPICA DAS REGIÕES EM DESTAQUE PELA FEIRA
	RECEPÇÃO
	REALIZADA PELO CORPO ESCOLAR, COMO PROFESSORES E ALUNOS
	DISCURSO
	SERÁ FEITO TODOS OS DIAS AO INICAR A FEIRA POR UM ALUNO
	MUSICA
	MUSICAS DAS REGIÕES TRABALHADAS
	IMAGENS
	IMAGENS RODADAS POR SLIDES DE CADA REGIÃO
	LIMPEZA
	LIMPEZA ORGANIZADA PELO CORPO DOCENTE DA ESCOLA
	RESULTADOS
	PESQUISA DE SATISFAÇÃO
	QUESTIONÁRIOS RESPONDIDOS PELOS PAIS DOS ALUNOS
	RELATÓRIO
	ELABORADOS PELOS PROFESSORES ENVOLVIDOS PARA A DIREÇÃO
	PESQUISA INTERNA
	COMENTÁRIOS REALIZADOS APÓS O EVENTO COM OS ALUNOS
	CRONOGRAMA
	Jan
	Fev
	Mar
	Abr
	Mai
	Jun
	Jul
	Ago
	Set
	Out
	Nov
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	Levantamento bibliográfico
	 
	 
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	Pesquisa de campo
	 
	 
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	Produção do texto
	 
	 
	 
	 
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	Apresentação dos resultados e discussão
	 
	 
	 
	 
	 
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	Apresentação
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	X
	 
	 
	 
	 
	Avaliação
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	X
	X
	 
	 
	 
CONCLUSÃO 
Muitos países tem vivido o que chamamos de globalização, tido como “quebra barreiras”. 
Alunos, 
( Familiares e vizinhanças, 
( Agentes de endemia
 
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com exigências da sociedade, imprimem diferentes entendimentos à educação. Destas concepções, a inclusão merece destaque, tendo em vista ser um pretexto para que a escola se modernize, transforme-se em um ambiente de intercâmbios de formas individuais, no qual alunos e professores, ao interagirem, participem e transformem em aprendizagem, as experiências sociais.
O projeto representa uma conquista pedagógica, mediante a comprovação de se transformar teorias tradicionais em práticas críticas e inovadoras, permitindo ao aluno, novas experiências de aprender o saber e ao professor novas possibilidades de ensinar o fazer, auxiliando para a formação e o desenvolvimento completo do homem, consciente de si mesmo e do mundo em que vive.
. 
Espera-se que os alunos se envolvam na proposta de trabalho e executem as atividades com eficiência e entusiasmo; 
( Espera-se, ainda que a comunidades se sensibilizem com o tema trabalhado e estejam 
Espera-se também, que a comunidade esteja presentes, dispostos a entender as diversificações do país, interagindo e socializando o saber adquirido; 
( Além disso, espera-se que a escola alcance um patamar mais elevado com relação às 
Além disso, espera-se que a escola alcance um elevado patamar, em relação às mudanças da cultura de conteúdos que estão desvinculados da realidade. O aluno de fato, aprende que o que faz sentido em sua vida, especialmente se esse conhecimento for constituído por ele, com o propósito de repassá-lo a outros.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
Ministério da Educação. Brasília. Abr. 2017. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index. Acesso em: 30 de abril de 2017 
EDUCADOR. Brasil escola. Organizações e estruturas. São Paulo. Mai. 2017. Disponível em: http://educador.brasilescola.com/gestao-educacional/a-organizacao-estrutura-dos-sistemas-ensino-no-brasil.htm. Acesso em: 05 de maio de 2017 
BLOGSPOT. Pedagogas do futuro. São Paulo. Mar.2017. Disponível em: http://pedagogasdofuturo2010.blogspot.com.br/2010/04/estrutura-do-sistema-de-
ensino-nos.html. Acesso em: 08 e 09 de maio de 2017 
SUA PESQUISA. Educação Brasil. Minas Gerais. Abr. 2017. Disponível em: http://www.suapesquisa.com/educacaobrasil. Acesso em: 19 de maio de 2017