EXERCÍCIOS DE PP FASE C

Prévia do material em texto

EXERCÍCIOS DE PP
1 - Considere o seguinte extrato de texto: 
“Convenções cartográficas são códigos ou normas criadas pela necessidade de reproduzir com lealdade as características de um determinado espaço. Um mapa pode ser compreendido independentemente do país em que foi produzido, pois os códigos são aceitos internacionalmente. As figuras, cores, linhas, desenhos ou hachuras encontrados em um mapa cartográfico para ser utilizados como referência reproduzem as características de um determinado local. Exemplo: as rodovias com linhas e traços; os rios, lagos, mares e oceanos representados pela cor azul; as florestas e matas na cor verde”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MOGI DAS CRUZES. Convenções cartográficas. <http://www.sme.pmmc.com.br/arquivos/matrizes/matrizes_cie/anexos/texto-22.pdf>. Acesso em 08 ago. 2017. 
De acordo como o livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, selecione a direção convencionada nos mapas que está localizada no alto da folha:
	A	Sul. D	Norte.
	B	Sudeste. E	Nordeste.
	C	Noroeste.
2 - Leia a seguinte passagem de texto: 
“Rosa dos ventos é um desenho que aparece no mostrador de bússolas, em mapas, plantas, maquetes, etc. A utilização de rosas dos ventos é extremamente comum em todos os sistemas de navegação antigos e atuais. Seu desenho em forma de estrela tem a finalidade única de facilitar a visualização com o balanço da embarcação...” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOGDOENEM. Orientação e localização na superfície terrestre. <https://blogdoenem.com.br/orientacao-localizacao-superficie-terrestre/>. Acesso em 08 ago. 2017. 
Com base no trecho citado e nos conteúdos do livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, selecione a alternativa que indica corretamente o sinônimo da rosa dos ventos:
A	Rosa chinesa. D Rosa náutica.
B	Bússola chinesa. E	 Rosa marinha. 
C	Bússola oriental.
3 - Leia o excerto de texto: 
“[...] constata-se que grande parte dos alunos têm dificuldades para se orientarem no espaço onde vivem. Percebe-se, também, desconhecimento em sua formação nas séries iniciais, de informações indispensáveis para a compreensão de alguns conceitos bem como sua importância na vida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIOLA, Cerli Freire; AGUIAR, Waldiney Gomes. Orientação e localização geográfica: conceitos e importância social. <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2376-8.pdf>. Acesso em 10 ago. 2017. 
Com base no trecho citado e nos conteúdos do livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, analise as alternativas abaixo:
V - I. Como exemplo a ser usado em sala de aula, pode-se realizar a atividade de inserção de cartazes fixados na sala de aula com a orientação geográfica desse espaço, a fim de os alunos criarem um sentido de orientação geográfica.
F - II. O professor pode orientar os alunos a escrever palavras referentes ao ponto cardeal estudado. Por exemplo: para a palavra Leste, um sinônimo correto seria Ocidente.
V - III. Com a utilização de uma bússola no centro da sala e no chão, os alunos podem ser instigados pelo professor a encontrar a parede que representa corretamente os pontos cardeais.   
São corretas apenas as proposições:
	
	A
	I e III
	
	B
	I e II
	
	C
	I
	
	D
	II
	
	E
	III
4 - Leia o extrato de texto: 
“Dentro dessa perspectiva, o cinema, enquanto arte, tem a vantagem de dialogar com outras artes, conseguindo, dessa maneira, se comunicar com profundidade e envolvimento. Porém, como em qualquer arte, exprime direta ou indiretamente os valores de quem escreve o roteiro, do diretor, da sociedade e do momento histórico no qual foi realizado. É interessante acrescentar, ainda, que todas as formas de arte possuem linguagens e códigos específicos, que devem ser conhecidos para a melhor compreensão do que está sendo transmitido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEED – PR. O Trecho de Filme como recurso nas aulas de Geografia. <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=406>. Acesso em 08 ago. 2017.
Tendo em conta o fragmento e os conteúdos do livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, sobre o conhecimento dos pontos cardeais no Brasil, analise as assertivas:
I. No Brasil, achamos estranho quando vemos, em um filme, uma cena em que o ator diz que algo está acontecendo na parte leste ou norte de um prédio.
PORQUE
II. Estamos alfabetizados geograficamente, e nossos alunos são capazes de encontrar facilmente cada ponto cardeal seja em sala de aula ou na rua. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
“O uso da cartografia é essencial”. 
5 - Considere a seguinte afirmação:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIOLA, Cerli Freire; AGUIAR, Waldiney Gomes. Orientação e localização geográfica: conceitos e importância social. <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2376-8.pdf>. Acesso em 10 ago. 2017.
Sobre a orientação geográfica, discutida no livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, assinale V para as proposições verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Podemos utilizar os astros para sabermos as direções geográficas, por exemplo: a partir de onde o Sol e a Lua aparecem e desaparecem no horizonte, pode-se identificar o Leste e o Oeste.
( F ) No Hemisfério Norte, por meio da estrela Ursa Polar e da constelação Ursa Menor, é possível a identificação do rumo Sul.
( F ) No Hemisfério Sul, a orientação pode ser realizada por meio da constelação Cruzeiro do Norte, que identifica o rumo Norte.
( V ) A bússola ajudou a traçar rumos e redes de itinerários a partir de um ponto conhecido, como os portos.
( V ) Levando em consideração o movimento de rotação da Terra, podemos afirmar que os astros “aparecem” no Leste e “desaparecem” no Oeste. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
A	V – F – V – V – V D V – V – V – V – F
B	F – F – V – F – V E	V – F – F – V – V
C	V – F – V – F – V
D D 
6 - Leia o fragmento de texto abaixo: 
“— Bombaim é longe? perguntou Passepartout.
— Bem longe, respondeu o agente. Vai precisar passar ainda uns dez dias no mar.
— E onde fica Bombaim?
— Na Índia.
— Na Ásia?
— Naturalmente.
— Diabos! É que eu ia lhe dizer... Há uma coisa que me encafifa... é meu bico!”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERNE, Júlio. A volta ao mundo em 80 dias. Tradução de Teotonio Simões. <http://www.ebooksbrasil.org/eLibris/voltamundo.html>. Acesso em 28 jul. 2017. 
De acordo com o livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica e o trecho citado, analise as asserções:
I. Dar volta ao mundo em 80 dias era algo inimaginável. Uma carruagem atingia pouco mais de 20 km/h e nãopassava por montanhas e oceanos. Essa concepção mudou.
PORQUE
II. A narrativa de Verne criou uma nova visão de mundo e do mundo, uma outra concepção de seu “tamanho”, possibilitado pela velocidade e pelas tecnologias apresentadas na obra. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
B	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E	As asserções I e II são proposições falsas.
7 - Leia o fragmento de texto: 
“O mapa é construído imaginando-o desenhado num cone que envolve a esfera terrestre, sendo, em seguida, desenrolado. [...] a esfera é projetada a partir do Equador, tangenciando um dos paralelos. [...] Os meridianos se cruzam no polo, semelhantemente ao que acontece na esfera”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEED – PR. Mapas. <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=432&evento=5>. Acesso em 10 ago. 2017. 
Tendo em vista o trecho citado e os conteúdos do livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, selecione a projeção cartográfica em que um dos hemisférios é transformado em cone e depois é planificado:
A	Mercator. D	Peters.
B	Cônica. E	Cilíndrica. 
C	Mista.
8 -  Leia o extrato de texto: 
“O mapa é construído imaginando-o situado num plano tangente ou secante a um ponto na superfície da Terra. As linhas traçadas na esfera são projetadas no plano, partidas de certo ponto do interior da esfera [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEED – PR. Mapas. <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=431&evento=5>. Acesso em 10 ago. 2017. 
Tendo em vista o livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, selecione a projeção cartográfica em que os paralelos são círculos concêntricos e os meridianos são retos, convergindo para os polos:
A	Mercator. D	Cilíndrica.
B	Polar. E	Mista.
C	Peters.
9 - Leia o extrato de texto: 
“Como toda projeção resulta em deformações e incorreções, às vezes algumas características precisam ser distorcidas para representarmos corretamente as outras. As deformações podem acontecer em relação às distâncias, às áreas ou aos ângulos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÓ GEOGRAFIA. Projeções cartográficas. <http://www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaFisica/Cartografia/?pg=3>. Acesso em 10 ago. 2017. 
Tendo em vista o livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, selecione a projeção cartográfica que é realizada com base em um ponto de vista nos antípodas ao ponto central:
A	Mercator.
B	Estereográfica.
C	Peters.
D	Cilíndrica.
E	Mista.
10 - Observe o mapa abaixo:
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laércio. O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica. Editora Intersaberes, 2016. p. 140. 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, selecione a projeção cartográfica representada na figura citada:
	
	A
	Mollweide.
	
	B
	Peters.
	
	C
	Mercator.
	
	D
	Goode
	
	E
	Mista.
11 - Leia o extrato de texto: 
“Escala cartográfica é uma relação matemática que existe entre as dimensões reais e aquelas da representação da realidade contidas em um mapa ou globo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTIAGO, Emerson. Escalas cartográficas. <http://www.infoescola.com/cartografia/escala-cartografica/>. Acesso em 10 ago. 2017. 
Determine a escala no mapa, sabendo que 0,2 m equivalem a 1000 km em linha reta:
A	1:5.000.000.
B	1:8.000.000.
C	1:1.000.000.
D	1:6.000.000.
E	1:2.000.000.
(Exercício similar ao sugerido no livro-base (livro-base, p. 144). Primeiro passo: transformar o m em cm, sendo 1 metro = 100 cm. Logo: 0,2 m = 20 cm. E = ?, D= 1000 km, d= 20 cm. E = 1000/20= 50 = 1 x 100.000 = 1:5.000.000.)
12 - Leia a frase abaixo: 
“As escalas são registradas em forma de fração: o numerador indica o valor do plano e o denominador, o valor real daquela área representada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTIAGO, Emerson. Escala cartográfica. <http://www.infoescola.com/cartografia/escala-cartografica/>. Acesso em 10 ago. 2017. 
Determine a escala no mapa, sabendo que 0,5 m equivalem a 1000km em linha reta:
A	1:2.000.000
B	1:8.000.000
C	1:1.000.000
D	1:6.000.000
E	1:5.000.000
(Comentário: Exercício similar ao sugerido no livro-base (livro-base, p. 144). Primeiro passo: transformar o m em cm, sendo 1 metro = 100 cm. Logo: 0,5 m = 50 cm. E = ?, D= 1000 km, d= 50 cm. E = 1000/50= 20 = 1 x 100.000 = 1:2.000.000.)