Produção Textual Interdisciplinar em Educação Física

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UNOPAR VIRTUAL 
Curso de Graduação em Educação Física 
Disciplinas: Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança; 
Educação Física Escolar e Saúde; Metodologia do 
Ensino da Ginástica Escolar; Educação Física Adaptada 
e Primeiros Socorros. 
Semestre:
3º Flex 
4º Regular 2017
Prof.: 
 
Prof. Túlio Moura; Prof.ª Patrícia Proscêncio; Prof.ª Eloise Werle de Almeida; 
Prof.ª Alessandra Begiatto Porto; Prof.ª Luana Conti. 
 
Produção Textual Interdisciplinar em Grupo 
 
Objetivos: 
 
 Compreender a dança enquanto um relevante conteúdo da educação física 
escolar; 
 Compreender a importância do domínio de conhecimentos específicos sobre a 
prática pedagógica com alunos com deficiência nas aulas de educação física; 
 Refletir sobre a realidade do professor de educação física no trabalho com 
alunos com deficiência. 
 
 
Caro(a) aluno(a): 
 
Nesse semestre vocês estão tendo a oportunidade de conhecer 
sobre a intervenção pedagógica da educação física escolar a partir da temática do 
conteúdo dança; saúde; do trabalho com alunos com deficiência e; a apropriação dos 
conhecimentos sobre primeiros socorros. Assim, propomos nesse trabalho em grupo 
uma atividade interdisciplinar que contemple esses conhecimentos: dança, saúde, 
primeiros socorros e trabalho com alunos com deficiência. 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
 
A parte do DESENVOLVIMENTO do trabalho será estruturada em três 
momentos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO 1 
 
TEMA: A Dança enquanto conteúdo da educação física escolar. 
 
 Realizem pesquisas em sites confiáveis, em livros e em periódicos científicos 
sobre a temática proposta. 
 O texto produzido deve contemplar os seguintes temas/conteúdos: 
- a dança enquanto conteúdo da educação física escolar; 
- a importância da dança como conteúdo da educação física escolar; 
- competências do profissional de educação física e os desafios no trabalho 
com a dança na escola; 
- possibilidades de abordagens no contexto escolar: (nesse aspecto seria 
importante contemplar as características regionais, o resgate e a manutenção 
da cultura local); 
- a dança enquanto aspecto da cultura e possibilidades para um hábito de vida 
saudável. 
 
Orientações específicas: 
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo 
escrito. 
- Estes dois textos podem ser utilizados como referência em sua produção textual. 
Mas não podem ser os únicos a serem utilizados. 
Texto 1: A EDUCAÇÃO E A FÁBRICA DE CORPOS: A DANÇA NA ESCOLA, 
disponível no link: http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/32365/1/S0101-
32622001000100005.pdf 
 
Texto 2: Dança: conhecimento a ser tratado nas aulas de Educação Física Escolar, 
disponível no link: http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/11n2/11MCE.pdf 
 
2º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO 2 
 
TEMA: Alunos com Síndrome de Down nas aulas de Educação Física 
 
 Realizem pesquisas em sites confiáveis, em livros e em periódicos científicos 
sobre a temática proposta. 
 
 
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 O texto produzido deve contemplar os seguintes temas/conteúdos: 
- a síndrome de down, sua definição e as suas características principais; 
- a inclusão dos alunos com síndrome de down nas aulas de educação física; 
- as possibilidades de intervenção pedagógica nas aulas de educação física; 
- os cuidados necessários com o aluno com síndrome de down na prática da 
atividade física; 
- os benefícios da atividade física para a saúde desses alunos; 
 
OBS: Os grupos, a partir das pesquisas bibliográficas realizadas, poderão 
abordar outros conteúdos relevantes para a temática proposta. 
 
 Orientações específicas: 
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo 
escrito. 
- Estes dois textos podem ser utilizados como referência em sua produção textual. 
Mas não podem ser os únicos a serem utilizados. 
Texto 1: ESQUEMA CORPORAL EM INDIVÍDUOS COM SÍNDROME DE DOWN: 
UMA ANÁLISE ATRAVÉS DA DANÇA, disponível no link: 
http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1621/1190. 
 
Texto 2: RELAÇÃO DA SÍNDROME DE DOWN COM A OBESIDADE, disponível no 
link: http://www.rbone.com.br/index.php/rbone/article/view/103/101. 
 
 
 
3º PARTE – PESQUISA DE CAMPO: Entrevista na escola 
 
TEMA: O trabalho com alunos com deficiência nas aulas de educação física. 
 Nesse momento, vocês deverão ir a campo com o intuito de levantar dados 
sobre a realidade do trabalho pedagógico dos professores de educação física 
com alunos com deficiência, os cuidados com primeiros socorros e saúde. 
 Procure uma (1) escola para a realização da entrevista. Caso na escola 
existam alunos com deficiência dê preferência para a aplicação do 
questionário junto ao professor de educação física que trabalha com esses 
alunos. 
 Escolha dois (2) professores de educação física para aplicação do 
questionário. 
 
 
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OBS: caso na escola escolhida tenha apenas um professor de educação 
física, deverá ser procurada uma segunda escola para aplicar o questionário 
para o segundo professor. 
 As entrevistas devem ser registradas. Anotem as respostas respeitando ao 
máximo as falas dos professores entrevistados. 
 
Segue o roteiro para a entrevista: 
 Na sua graduação, você teve alguma disciplina que abordasse o trabalho com 
alunos com deficiência? 
 Qual a importância da educação física no processo de desenvolvimento desses 
alunos? 
 Você tem ou já teve alunos com deficiência em suas aulas? Quais foram as 
deficiências com as quais você trabalhou? (Caso a resposta seja sim). Fale um 
pouco sobre essa experiência. 
 Quais as maiores dificuldades encontradas em sua prática pedagógica 
realizada com alunos com deficiência? 
 Você se sente preparado para trabalhar com alunos com deficiência? 
 Quais as situações mais comuns que necessitam de primeiros socorros 
durante a aula de educação física? 
 Quando ocorre, na escola, uma situação que é necessária prestar primeiros 
socorros, quem realiza esse atendimento? A escola dispõe de um kit de 
materiais para este fim? 
 Durante a graduação teve alguma disciplina sobre primeiros socorroso? 
 
Após a entrevista: 
 
 Transcreva as entrevistas (copiem as perguntas e as respostas dos 
professores) para um arquivo Word. 
 A partir da literatura pesquisada na produção textual, reflitam sobre as 
respostas dadas pelo professor e elaborem um texto de no mínimo 2 (duas) e 
no máximo 3 (três) páginas, contendo a análise e as considerações do 
grupo sobre a fala dos professores. 
 Inclua a transcrição das entrevistas ao final do trabalho, em ANEXO. 
 
Observações Gerais : 
- Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos). 
 
 
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- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a 
Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para 
elaboração de Trabalho Acadêmico”. 
 
 - A formatação do trabalho deverá ficará assim: 
1. Capa: com nome da instituição, nome das disciplinas, nome de todos os 
professores desse semestre e nome completo dos todos os alunos do grupo. 
2. Introdução: Apresentar o objetivo e o que foi realizado no trabalho (uma 
página). 
3. Desenvolvimento: deve constar as três partes do trabalho descrito acima. 
4. Conclusão: Apresentar suas considerações sobre o trabalho realizado. 
5. Referências: citar todas as fontes pesquisadas e utilizadas de acordo com 
as normas da ABNT. 
6. ANEXO: transcrição das entrevistas. 
 
 
- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficarresponsável por cadastrá-lo no portfólio, ou 
seja, indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após o cadastro o 
trabalho deverá ser enviado. Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho. 
- Devem participar dos grupos somente os alunos do mesmo semestre e da mesma 
turma. 
- O trabalho deve ser postado no portfolio, na pasta específica, no prazo estipulado no 
Colaborar. 
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na 
Sala do tutor. 
- Os alunos do 3º Semestre Flex e 4º Semestre Regular deverão apresentar a 
Produção Textual (1º Parte) e os resultados da Pesquisa de Campo (2ª parte) nas 
aulas atividades da disciplina de Seminário da Prática – Metodologias do Ensino da 
Educação Física: Atividade Rítmica, Dança e Ginástica Escolar. 
 
Um ótimo trabalho! 
Professores do 3º Semestre Flex/ 4º Semestre Regular