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Consultoria Interna de Rh Luciana Spínpolo Campos Aula 1 * Plano de Ensino Ementa: A gestão estratégica de RH; A consultoria organizacional; Tipos de consultoria organizacional; A Consultoria Interna de RH; Papel e a formação do Consultor Interno de RH; A implantação da Consultoria Interna de RH. * * Objetivo geral: Formar consultores internos de RH capazes de desenvolver reflexões críticas sobre a sua prática no ambiente organizacional, com domínio de técnicas e instrumentos para uma ação focada no desenvolvimento das pessoas e organizações. * Plano de Ensino * Objetivos específicos: Contextualizar a prática do consultor interno de RH, estabelecendo relações com o Planejamento Estratégico da empresa. Identificar os tipos de consultorias e em que momento usá-las. Relacionar as vantagens e desvantagens da consultoria interna. Conscientizar-se da ética em consultoria e sua aplicação no contexto organizacional. Identificar as competências necessárias ao consultor interno de RH. Dominar as etapas para execução da consultoria interna de RH. * Plano de Ensino * * Plano de Ensino * Objetivo da aula Compreender os conceitos básicos da gestão de pessoas; Entender como as mudanças no modelo de gestão de recursos humanos evoluiu com o passar dos anos. * * Evolução do Processo de Gestão Organizacional * * Teorias Administrativas Todas as teorias são válidas e surgiram como uma resposta para os problemas organizacionais mais importantes para sua época e todas foram bem sucedidas. * Entender a evolução da gestão possibilita conhecer o contexto das mudanças e identificar os aspectos envolvidos em cada fase. * Variáveis básicas da Organização * * Perspectivas Mudanças rápidas e inesperadas; Crescimento e expansão das organizações; Atividades que exigem pessoas com competências diversas; Estratégias Competitivas. * * Evolução dos modelos de gestão de RH * Fonte: Orlickas (2012) * Aspectos fundamentais da moderna Gestão de Pessoas Pessoas: seres humanos; ativadores inteligentes de recursos organizacionais; parceiros da organização; talentos fornecedores de competências; capital humano da organização. * * Vídeo * * * * * Ferramenta BSC na Gestão de Pessoas * Referências CARAVANTES, Geraldo; PANNO, Cláudia C.;KLOECKNER, Mônica C.. Administração: teorias e processos. São Paulo: Pearson - Prentice Hall, 2005. CHIAVENATO, I. Administração nos Novos Tempos. 2.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. DELGADO, Gabriela Neves. Terceirização: paradoxo do direito do trabalho contemporâneo. São Paulo: LTr, 2003. ELTZ, Fábio; VEIT, Mara. Consultoria interna: Use a rede de inteligência que existe na sua empresa. Salvador: Casa da Qualidade, 1999. ORLICKAS, Elizenda. Consultoria interna de recursos humanos. 11. ed. São Paulo: Danelli, 2012. SOBRAL, F., PECI, A. Administração: teoria e prática no contexto brasileiro. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013. * Consultoria Interna de Rh Luciana Spínpolo Campos Atividade 1 * * Atividade (ESPP, 2013) São funções do departamento pessoal as relacionadas abaixo, exceto: Admissões de novos empregados. Demissões de empregados. Folha de pagamento. Treinamento de pessoal. * Reflita (ESAF, 2009) A escola das Relações Humanas diferencia-se por ideias centrais das quais originaram-se críticas implacáveis contra o homo econômicus, modelo elaborado pela Escola Clássica. Analise as afirmações abaixo e selecione a opção que representa o resultado de sua análise. ( ) Na Escola das Relações Humanas, o homem é apresentado como um ser que não pode ser reduzido a esquemas simples e mecanicistas. ( ) Na Escola das Relações Humanas, o homem não é condicionado pelo sistema social, e sim pelas demandas biológicas. ( ) O modelo da Escola das Relações Humanas é o homo complexus, devido à complexidade das suas necessidades. * * Reflita (ESAF, 2009) A escola das Relações Humanas diferencia-se por ideias centrais das quais originaram-se críticas implacáveis contra o homo econômicus, modelo elaborado pela Escola Clássica. Analise as afirmações abaixo e selecione a opção que representa o resultado de sua análise. (V) Na Escola das Relações Humanas, o homem é apresentado como um ser que não pode ser reduzido a esquemas simples e mecanicistas. (F) Na Escola das Relações Humanas, o homem não é condicionado pelo sistema social, e sim pelas demandas biológicas. (F) O modelo da Escola das Relações Humanas é o homo complexus, devido à complexidade das suas necessidades. * Pedir para mídia abrir o PDf durante a aula *
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