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Consultoria de RH

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Consultoria Interna de Rh
Luciana Spínpolo Campos
Aula 1
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Plano de Ensino
Ementa: 
A gestão estratégica de RH; 
A consultoria organizacional; 
Tipos de consultoria organizacional; 
A Consultoria Interna de RH; 
Papel e a formação do Consultor Interno de RH; 
A implantação da Consultoria Interna de RH. 
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Objetivo geral:
Formar consultores internos de RH capazes de desenvolver reflexões críticas sobre a sua prática no ambiente organizacional, com domínio de técnicas e instrumentos para uma ação focada no desenvolvimento das pessoas e organizações. 
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Plano de Ensino
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Objetivos específicos:
Contextualizar a prática do consultor interno de RH, estabelecendo relações com o Planejamento Estratégico da empresa. 
Identificar os tipos de consultorias e em que momento usá-las. 
Relacionar as vantagens e desvantagens da consultoria interna. 
Conscientizar-se da ética em consultoria e sua aplicação no contexto organizacional. 
Identificar as competências necessárias ao consultor interno de RH. 
Dominar as etapas para execução da consultoria interna de RH. 
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Plano de Ensino
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Plano de Ensino
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Objetivo da aula
Compreender os conceitos básicos da gestão de pessoas;
Entender como as mudanças no modelo de gestão de recursos humanos evoluiu com o passar dos anos.
 
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Evolução do Processo de Gestão Organizacional
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Teorias Administrativas
Todas as teorias são válidas e surgiram como uma resposta para os problemas organizacionais mais importantes para sua época e todas foram bem sucedidas. 
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Entender a evolução da gestão possibilita conhecer o contexto das mudanças e identificar os aspectos envolvidos em cada fase.
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Variáveis básicas da Organização
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Perspectivas 
Mudanças rápidas e inesperadas;
Crescimento e expansão das organizações;
Atividades que exigem pessoas com competências diversas;
Estratégias Competitivas.
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Evolução dos modelos de gestão de RH
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Fonte: Orlickas (2012) 
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Aspectos fundamentais da moderna Gestão de Pessoas
Pessoas:
seres humanos;
ativadores inteligentes de recursos organizacionais;
parceiros da organização;
talentos fornecedores de competências;
capital humano da organização.
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Vídeo
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Ferramenta BSC na Gestão de Pessoas
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Referências
CARAVANTES, Geraldo; PANNO, Cláudia C.;KLOECKNER, Mônica C.. Administração: teorias e processos. São Paulo: Pearson - Prentice Hall, 2005.
CHIAVENATO, I. Administração nos Novos Tempos. 2.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. 
DELGADO, Gabriela Neves. Terceirização: paradoxo do direito do trabalho contemporâneo. São Paulo: LTr, 2003.
ELTZ, Fábio; VEIT, Mara. Consultoria interna: Use a rede de inteligência que existe na sua empresa. Salvador: Casa da Qualidade, 1999.
ORLICKAS, Elizenda. Consultoria interna de recursos humanos. 11. ed. São Paulo: Danelli, 2012.
SOBRAL, F., PECI, A. Administração: teoria e prática no contexto brasileiro. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013.
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Consultoria Interna de Rh
Luciana Spínpolo Campos
Atividade 1
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Atividade
(ESPP, 2013) São funções do departamento pessoal as relacionadas abaixo, exceto: 
Admissões de novos empregados.
Demissões de empregados.
Folha de pagamento.
Treinamento de pessoal.
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Reflita
(ESAF, 2009) A escola das Relações Humanas diferencia-se por ideias centrais das quais originaram-se críticas implacáveis contra o homo econômicus, modelo elaborado pela Escola Clássica. Analise as afirmações abaixo e selecione a opção que representa o resultado de sua análise. ( ) Na Escola das Relações Humanas, o homem é 
 apresentado como um ser que não pode ser reduzido 
 a esquemas simples e mecanicistas.  ( ) Na Escola das Relações Humanas, o homem não é 
 condicionado pelo sistema social, e sim pelas demandas 
 biológicas.  ( ) O modelo da Escola das Relações Humanas é o homo 
 complexus, devido à complexidade das suas 
 necessidades.
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Reflita
(ESAF, 2009) A escola das Relações Humanas diferencia-se por ideias centrais das quais originaram-se críticas implacáveis contra o homo econômicus, modelo elaborado pela Escola Clássica. Analise as afirmações abaixo e selecione a opção que representa o resultado de sua análise. (V) Na Escola das Relações Humanas, o homem é 
 apresentado como um ser que não pode ser reduzido 
 a esquemas simples e mecanicistas.  (F) Na Escola das Relações Humanas, o homem não é 
 condicionado pelo sistema social, e sim pelas demandas 
 biológicas.  (F) O modelo da Escola das Relações Humanas é o homo 
 complexus, devido à complexidade das suas 
 necessidades.
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Pedir para mídia abrir o PDf durante a aula
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