Conteúdo Interativo HIST. EDUC.3

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Na Grécia, além da música e da geometria o que era transmitido às crianças devido ao
sistema cultural da sociedade na época refere­se à:
Na transição da sociedade grega passando da mentalidade mitológica para o
pensamento racional a educação ganha um outro aspecto que corresponde a Paidéia que
inicialmente tratava de:
Durante muito tempo na Grécia Antiga, "a instrução na música e na ginástica era
prerrogativa das classes dominantes e só os homens livres eram considerados dignos
desses ensinamentos". Em Roma Antiga, "a escola de gramática e de retórica era, afinal,
a escola das classes privilegiadas. Juvenal confirma que a eloqüência era algo raro entre
esfarrapados". "Aos escravos que ocupam cargos de responsabilidade nas fazendas se
deveria ensinar a ler e escrever e deveriam receber um pouco de instrução"
(MANACORDA, 1992). Com base nos estudos realizados e nos trechos apresentados,
marque a opção correta.
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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Aluno: ALEXANDRE GOMES DA SILVA Matrícula: 201608138119
Disciplina: CEL0474 ­ HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO  Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a  finalização do exercício,  você  terá acesso ao gabarito. Aproveite para  se  familiarizar  com este modelo de questões
que será usado na sua AV e AVS.
1.
  Aritmética, poesia e ginastica para a formação do homem intelectual e corajoso;
O atletismo e poesia para a constituição do homem forte e educado;
A música e a política para a formação do homem culto e integro
  Preparação para a guerra e para a formação do soldado forte e guerreiro;
Poesia e literatura para a formação do homem culto e inteligente;
2.
A Paidéia corresponde ao um saber independente e sistemático que reelabora todo um saber
rigoroso e sistemático ampliando as possibilidades de ensinamentos filosóficos.
A Pedagogia é correspondente aos ensinamentos ministrados pelos filósofos e que mantinham um
estatuto na qual era obrigatório se pensar de como formar, o que é melhor ensinar e para que
ensinar;
O nascimento da Paidéia corresponde ao período escolástico que forma os jovens de acordo com
os princípios sacerdotais;
 
Nasce a Pedagogia como saber autônomo, sistemático, rigoroso e em um nível mais alto e
complexo os problemas da educação e os enfrenta fora de qualquer determinismo e localismo
cultural e ambiental, num processo de universalidade racional;
Nasce a Pedagogia como um saber dependente dos filósofos e sofistas da época para a definição
dos conteúdos aos alunos;
3.
 
Evidencia­se a força da sociedade classista na antiguidade greco­romana que também se
manifesta na educação através de uma proposta dual: os saberes ensinados variavam conforme a
inserção do indivíduo na hierarquia social.
A questão expressa a relevância da instrução profissional no mundo antigo, sobretudo a partir do
governo de Péricles, quando a democracia ateniense é estendida a todos que viviam em Atenas.
Na Antiguidade Grega, podemos destacar o período Clássico ( séculos V e IV a.C). Essa
etapa da história da educação representou:
Na transição da sociedade grega passando da mentalidade mitológica para o
pensamento racional, a educação ganha um outro aspecto que corresponde a Paidéia
que inicialmente tratava:
Canto de guerra espartano composto no século VII a.C.: ¿É belo que o homem bravo,
combatendo por sua pátria, tombe na primeira fila; mas o que deserta de sua cidade e
dos seus campos férteis e vai mendigar, errando com sua querida mãe, seu velho pai e
seus filhos, é o mais miserável dos homens...Nós, corajosamente, combatemos por esta
terra, morremos por nossos filhos, não poupamos nossa vida. Ó jovens, combatei,
unidos uns aos outros, não temais senão a vergonha da fuga, estimulai no vosso
coração uma valente e sólida coragem, e não vos inquietais com a vida lutando contra o
inimigo.¿ Sobre a vida na sociedade espartana é correto afirmar que:
Filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles criticaram intensamente a vigência de uma educação
classista, apontada na questão.
Tanto Grécia quanto Roma Antiga valorizavam a instrução da música e da gramática para todos,
independente do gênero e da classe social.
Constata­se que a unicidade foi a marca predominante do currículo no mundo antigo, isto é, todos,
independente de sua classe social, tinham direitos aos distintos saberes, fossem eles de cunho
intelectual ou físico.
4.
o período em que a sociedade feudal atingiu o seu apogeu.
a passagem do conhecimento empírico para o mítico, visto que a Grécia se tornou a herança
cultural do mundo ocidental.
a expansão da educação difusa, na qual as crianças apendiam imitando os gestos dos adultos.
a evolução das escolas episcopais, portanto a evolução das artes e literatura e também da
filosofia.
 
a expansão da cultura grega, isto é, uma grande evolução no âmbito das artes, filosofia e
literatura.
5.
A Pedagogia é correspondente aos ensinamentos ministrados pelos filósofos e que mantinham um
estatuto na qual era obrigatório se pensar de como formar, o que é melhor ensinar e para que
ensinar;
A Paidéia corresponde ao um saber independente e sistemático que reelabora todo um saber
rigoroso e sistemático ampliando as possibilidades de ensinamentos filosóficos;
O nascimento da Paidéia corresponde ao período escolástico que forma os jovens de acordo com
os princípios sacerdotais;
Nasce a Pedagogia como um saber dependente dos filósofos e sofistas da época para a definição
dos conteúdos aos alunos;
 
Nasce a Pedagogia como saber autônomo, sistemático, rigoroso e em um nível mais alto e
complexo os problemas da educação e os enfrenta fora de qualquer determinismo e localismo
cultural e ambiental, num processo de universalidade racional
6.
  se priorizava a formação física e militar e a vida familiar estava subordinada ao convívio coletivo.
se dava grande valor às artes e ao conhecimento em geral, apesar do militarismo imperante.
os cidadãos eram livres e seu regime democrático permitia a todos a participação no poder político
independentemente da renda ou origem.
as mulheres gozavam de certos direitos, inclusive o da participação militar no exército.
a nobreza tinha o privilégio de ser isenta do serviço militar, destinado somente aos homens
comuns.
Quando observamos o pensamento pedagógico grego, podemos considerar a seguinte
sequência:
Sócrates defendia que a verdade única poderia ser obtida através de um método
adequado, denominado de método dialético ou socrático. Marque a opção em que as
partes componentes desse método estão assinaladas:
7.
as principais cidades eram Tróia e Pérgamo ­ na primeira o ideal de homem educado era o do
invencível orador e na segunda o vitorioso guerreiro.
as principais cidades eram Roma e Esparta ­ na primeira o ideal de homem educado era o do bom
governante e na segunda o bom guerreiro;
as  principais  cidades  eram Atenas  e  Esparta  ­  na  primeira  o  ideal  de homem educado  era  o  do
bom guerreiro e na segunda o bom orador;
 
as  principais  cidades  eram Atenas  e  Esparta  ­  na  primeira  o  ideal  de homem educado  era  o  do
bom orador e na segunda o bom guerreiro;
as principais cidades eram Atenas e Mileto ­ na primeira o ideal de homem educado era o do bom
orador e na segunda o bom guerreiro;
8.
  dialética e maiêutica.
ironia e retórica.
dialética e ironia.
dialética e retórica.
  ironia e maiêutica.