Projeto Jennifer

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Ana Carolina Camassuti, Caius Cesar, Jennifer Rodi, Ricardo Dimas e Tamires Ungari. 
 
Tema: Busca de atividades próprias para amenizar comportamento anti-social 
nas crianças abusadas sexualmente através da arte. 
Problema: Devido ao estágio realizado por vários integrantes do grupo em 
uma instituição onde eventualmente são detectados comportamentos típicos 
que indicam um possível abuso sexual. Motivados por isso, o grupo questiona 
instrumentação que amenizaria o comportamento anti-social decorrentes de um 
abuso sexual. 
Pergunta: A arte é um instrumento eficaz para amenizar o comportamento 
anti-social de vítimas infantis de abuso sexual? 
Optamos em utilizar exclusivamente a arte por acreditar que outras práticas 
como jogos e esportes, acabam incentivando a competitividade. A arte 
instrumentalizada motiva o individuo a se expressar. Pode estimular a reflexão 
do indivíduo sobre si, assim como sua condição, seu papel social, 
possibilitando uma possível empatia com os demais membros do grupo, 
podendo expandir isso para outros grupos a que pertence. 
Justificativa: Devido ao foco maior das pesquisas cientificas serem 
direcionadas ao comportamento agressivo de crianças vítimas de abuso 
sexual, esse projeto busca tecer um olhar sobre as vítimas anti-sociais. Usando 
a arte como instrumento de expressão. 
Objetivo: Descrever e avaliar ferramentas, dentro da arte (teatro, dança, 
música, artes plásticas), que possam minimizar o comportamento anti-social 
decorrentes do abuso sexual. 
Metodologia: Uma pesquisa por publicações e pesquisas na área (pesquisas 
bibliográficas) e entrevistas com profissionais que abordam o tema, utilizando-
se da arte como método de intervenção em crianças abusadas sexualmente. 
Referências: 
Em A. M. Carvalho (Org.), O mundo social da criança: natureza e cultura em 
ação (pp. 115-130). São Paulo: Casa do Psicólogo. 
Costa, L. F. (1999). O trabalho da psicologia clínica na comunidade através do 
psicodrama: A reunião multifamiliar. Revista brasileira de psicodrama, 7(2), 17-
34. 
Ferreira, S. (1998). Imaginação e linguagem no desenho da criança. São 
Paulo: Papirus.