Aula 3 e 4 Cérebro

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UNINOVE
DISCIPLINA: PROCESSOS 
PSICOLÓGICOS BÁSICOS - PPB
Prof. Vinicius P. de Sousa
Revisão da aula anterior
• Quais é a unidade básica do Sistema Nervoso?
• Quais são as partes de um neurônio?
• O que é uma sinapse?
• O que são neurotransmissores?
• Didaticamente, o Sistema Nervoso pode ser dividido em 
Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico. Cite a 
constituição e função das duas divisões.
• O SNP pode ser dividido em (citar nomes e funções):
• O Sistema Nervoso Periférico Autônomo pode ser 
subdividido em (citar nomes e funções):
Como evoluíram nossas ideias sobre o 
cérebro?
• Há séculos especula-se, ainda que rudimentarmente, sobre a 
importância do cérebro no comportamento humano:
• Práticas de trepanação
• Ideias de Hipócrates e Aristóteles
• Atribuições de Descartes: relação mente – corpo (dualismo)
• Mente: natureza imaterial (metafísica)
• Corpo: natureza física
• Mas como uma coisa imaterial interage com algo físico, e vice-versa?
• Ligação: glândula pineal
Como evoluíram nossas ideias sobre o 
cérebro?
• Pra vocês, o que seria a “mente”?
• Vocês concordariam com Descartes, quanto a natureza imaterial da 
mente?
• Quais são as atividades “mentais”?
• Pensar
• Sentir (sensações)
• Memórias
• Raciocínios
• Etc.
• Experiências de Wilder Penfield
• Estimulação elétrica de partes do cérebro evocaram funções cognitivas 
descritas como “mentais”
• Sensações, memórias, percepções, emoções, movimentos
• Tais dados podem nos levar a pensar sobre “a natureza física da mente”
• Mente: parte física e integrante do cérebro
O Estudo do Cérebro
• Os Processos cerebrais não podem ser observados diretamente.
Dificuldades encontradas:
• Localização impossibilita observação direta
• Complexidade (quantidade de neurônios estruturas intrincadas).
• Frenologia (Gall – Séc. XIX): teoria pseudocientífica sobre o cérebro que
afirmava que as características de personalidade, moral e inteligência
podiam ser determinadas pelo exame de protuberâncias no crânio de uma
pessoa.
Frenologia
O Estudo do Cérebro
• Forte oposição a Frenologia – defensores relutavam em colocá-la a
verificação experimental
• Principal opositor: Marie-Jean-Pierre Flourens
• É errôneo atribuir formato do crânio à predominância de determinados
comportamentos
• Utilização de método científico – remoção/lesão de áreas do cérebro e
observação de possíveis efeitos sobre o comportamento do animal
• Não observou mudanças comportamentais significativas
• O cérebro como um todo participa de todas as funções comportamentais
humanas, e não partes específicas – Equipotencialidade
• Estava certo ao dizer que tamanho do crânio não tem relação com
características da personalidade, mas errado ao defender a
equipotencialidade
• O que ficou da teoria de Gall? Ideia de que diferentes funções
psicológicas localizam-se em áreas diferentes do cérebro (localização
cortical).
• Estimulações e lesões em áreas específicas contribuem para esta
afirmação
O Estudo do Cérebro
• Caso Phineas Cage
• Capataz de obras em Vermont
• Acidente fez com que uma barra de ferro atravessasse sua cabeça, entrando
pela bochecha e saindo pela cabeça
• Recuperou-se após duas semanas – argumento a favor dos oposicionistas da
Frenologia
• Alterações comportamentais: reclamações constantes, indisposição para o
trabalho, saciação imediata de desejos, etc.
• Tais mudanças no comportamento levou aos investigadores pensarem sobre
o papel do córtex pré-frontal sobre a personalidade e auto-controle
ALTERNATIVAS PARA O ESTUDO DO CÉREBRO
•Estudo de caso;
•Produção de lesões;
•Estimulação elétrica;
Mapeamento do Cérebro
1 – Atividade elétrica
Eletroencefalograma (EEG): eletrodos colocados sobre o couro cabeludo captam
a atividade elétrica do cérebro. As curvas indicam atividade elétrica. É possível
verificar qual a área do cérebro está eletricamente ativa em diferentes tarefas.
Mapeamento do Cérebro
2 - Estrutura 
Ressonância magnética: núcleos de hidrogênio (prótons) se comportam como
pequenos magnetos. Scanner produz um campo magnético e tais prótons se
alinham ao scanner. Ondas de rádio perturbam a posição dos prótons, que ao
retornarem ao alinhamento produzido pelo campo magnético liberam energia em
forma de ondas de rádio, que são captadas, e produzem imagens detalhadas do
cérebro
Mapeamento do Cérebro
3 – Imagem da atividade cerebral
Tomografia por emissão de pósitrons (PET): injeção de substância radioativa 
inócua. Scanner especial detecta a substância e produz mapa tridimensional da 
atividade cerebral, conforme a utilização do fluxo sanguíneo por parte do cérebro
Mapeamento do Cérebro
3 – Imagem da atividade cerebral
Imagem por Ressonância Magnética (IRMf): Verificação da atividade sanguínea
no cérebro e sobreposição de tais imagens às imagens obtidas com o IRM
(estrutura). Assim, é possível identificar quais áreas estavam em funcionamento
durante determinada atividade
FUNCIONAMENTO DO SISTEMA 
NERVOSO CENTRAL
• Raramente funções específicas correspondem a um único
ponto do cérebro.
• Atividades como andar, falar e ler envolvem várias regiões e
estruturas.
• Os neurônios ou uma rede deles é responsável por
transmitir informações.
• Lesões nestas redes podem afetar várias funções.
MEDULA ESPINAL
• Segmentada, com 
cada segmento 
contendo um par de 
nervos
• Comunicação com o 
corpo
MEDULA ESPINAL
Substância Cinzenta: corpos celulares
dos neurônios
Recepção e integração de
informações
Substância Branca: axônios
Condução de informações
MEDULA ESPINAL
•Gerador de Padrão Central
• Componentes do comportamento motor podem ser
ativados mesmo se não houver conexão entre o encéfalo
e a medula espinal
• Estimulação em regiões específicas da medula pode
produzir movimentos
• Todos os vertebrados apresentam esse padrão
ESTRUTURA CEREBRAL
• TRONCO CEREBRAL: Composto por cérebro posterior
(medula, cerebelo, formação reticular e ponte) e
mesencéfalo. Liga o cérebro a medula espinhal
• PROSENCÉFALO: Composto pelo cérebro (dois hemisférios) e
diencéfalo (Sistema Límbico).
• CÓRTEX CEREBRAL: Camada mais externa e ondulada dos 
hemisférios
TRONCO CEREBRAL
• Medula 
Controle da respiração, os batimentos cardíacos e 
outras funções vitais como digestão. Engolir, tossir, 
vomitar, espirrar. Lesões podem causar morte.
controla o equilíbrio, o tônus muscular e a
coordenação dos mov. dos músculos.
Responsável pela aprendizagem de movimentos
habituais ou automáticos, ou habilidades motoras
como digitar, escrever ou jogar tênis.
Aprendizagem motora
Área afetada pelo álcool
TRONCO CEREBRAL
• Cerebelo 
Lesões:
- Núcleos da base: 
inclinação da cabeça, 
problemas de equilíbrio
- Lesões na crista 
posterior (atrás): 
caminhar
- Lobos (cada lado): 
perda de coordenação 
motora 
Controle da atenção e do sono
Excitação em geral: comportamentos básicos 
(respiração, por exemplo) e reflexivos (agressão diante de ameaças)
TRONCO CEREBRAL
• Formação Reticular
Centro orientador que recebe informações dos olhos e ouvidos.
Responsável por respostas de orientação
TRONCO CEREBRAL
• Teto
auxilia na coordenação dos 
movimentos dos lados direito 
e esquerdo do corpo
TRONCO CEREBRAL
• Ponte 
Processamento de informações sensoriais, visuais e auditivas.
Substância Negra: controle motor/ grande concentração de 
neurônios de dopamina. Lesão: Parkinson 
TRONCO CEREBRAL
• Mesencéfalo
PROSENCEFALO
•Diencéfalo
• Localização: centro do cérebro
• Envolvido pelos dois hemisférios
Cerebelo
Hemisfério
Esquerdo
Hemisfério
Direito
Diencéfalo
Nervos ópticos + 
olhos
SISTEMALIMBICO
Massa arredondada localizada entre os
hemisférios. Processa e distribui
informações motoras (exceto olfato).
Rotas de neurônios que se dirigem a
outros lobos.
Recebe informações antes que se
dirijam ao córtex
Função: Central de distribuição
sensorial. Acredita-se que regule níveis
de motivação, percepção, atenção e
aspectos emocionais de sensação
Tálamo
Abaixo do tálamo. Possui muitas conexões neurais
Função:
- Regula as divisões do sistema nervoso
autônomo,
- Funções ligadas à sobrevivência (sono, vigília e
outros ritmos do corpo).
- Motivação e impulsos emocionais
- Controle considerável sobre a secreção de
hormônios, através da influência direta sobre a
glândula pituitária (hipófise)
Hipotálamo
Localizada na base do lobo temporal, formato de
amêndoa .
Função:
- controla uma variedade de respostas emocionais
como raiva, medo e aversão.
- Participa na formação de memórias (em emoções
fortes)
e aprendizagem
- Intensificação de memórias em excitação emocional
- Memórias de expressões faciais
Amigdala
Estrutura grande encerrada no lobo temporal
de cada hemisfério.
Função: importante na formação de novas
memórias – desenvolvimento de
interconexões com o córtex cerebral a partir
de novas experiências
Hipocampo
Estruturas subcorticais.
Função: receber input do
córtex cerebral e enviar
para o tronco cerebral
(centros motores) e de volta
para o córtex, via tálamo
Lesões:
- Tremores e rigidez
(Parkinson)
- Incontrolabilidade
(Huntington)
- Produção e compreensão
de comportamentos não
verbais
Gânglios Basais
Atividade em grupo – até 6 pessoas
1 - Descartes descreveu a mente como algo imaterial, responsável pelos
comportamentos humanos mais complexos. Atualmente, essa concepção
de “mente” não é totalmente aceita. Descreva como as experiências de
Penfield mudaram a nossa visão sobre a natureza da mente:
2 - Qual foi a principal ideia da Frenologia que se mantém até hoje no
estudo sobre o cérebro?
3 - Descreva a função das seguintes estruturas e sintomas que podem ser
observados se tais estruturas forem lesionadas:
• Cerebelo
• Gânglios Basais
• Medula Espinal
• Medula (Tronco Cerebral)
• Hipocampo
PROSENCEFALO
•Cérebro
• Principal estrutura
do SN
• Conjunto de redes
neurais complexas
• Relacionado ao
processamento de
informações
internas e externas
e ao controle dos
mais diferentes
comportamentos
PROSENCEFALO
•Córtex Cerebral
• Camada mais externa dos hemisférios cerebrais
• Em humanos, relativamente enorme e convoluta para se
ajustar ao crânio
• Suplementação das funções do tronco cerebral
• Comportamentos complexos, como o pensar
LOBOS CEREBRAIS
LOBO OCCIPITAL: Processamento e reconhecimento 
Visual. Lesões nessa área podem provocar “agnosia visual”: 
dificuldade em reconhecer rostos, objetos, etc.
• Córtex Visual Primário
• Destino da maior parte das 
informações visuais
• Informação topograficamente 
mapeada – objetos próximos um 
do outo ativam neurônios 
próximos um do outro
• Córtex Visual Secundário
• Processamento de atributos da 
imagem
• Cor, forma, tamanho, movimento, 
etc.
LOBO OCCIPITAL: Processamento e reconhecimento 
Visual. Lesões nessa área podem provocar “agnosia visual”: 
dificuldade em reconhecer rostos, objetos, etc.
• Hemisfério
esquerdo recebe
informação visual
do campo visual
direito, e Hemisfério
direito recebe
informação visual
do campo visual
esquerdo
LOBO OCCIPITAL: Processamento e reconhecimento 
Visual. Lesões nessa área podem provocar “agnosia visual”: 
dificuldade em reconhecer rostos, objetos, etc.
LOBOS CEREBRAIS
LOBO PARIETAL: 
Percepção de 
sensações oriundas 
dos receptores do 
corpo: dor, 
temperatura, tato, 
sabor, olfato, etc.
• Córtex Somatossensorial
• Recepção de informações sensoriais do corpo, vindas do ambiente
externo
• Informação também representada por mapa topográfico
LOBO PARIETAL: Percepção de sensações oriundas dos receptores 
do corpo: dor, temperatura, tato, sabor, olfato, etc.
Córtex 
Somatossensorial
LOBOS CEREBRAIS
LOBO 
TEMPORAL: 
Processamento 
de estímulos 
auditivos
• Áreas críticas para a memória (região onde fica a amígdala e 
o hipocampo)
• Córtex Auditivo Primário
• Informações de estímulos auditivos
• Córtex Auditivo Secundário
• Processamento de detalhes dos estímulos auditivos (altura, 
intensidade, duração, fonte, forma, etc.)
LOBO TEMPORAL: Processamento de estímulos auditivos
LOBOS CEREBRAIS
LOBO FRONTAL: Planejamento, coordenação
motora, julgamento, atenção seletiva, respostas
emocionais, ligações afetivas
• Córtex Motor Primário
• Enviar informações motoras para o corpo
• Projetam informações direto para a medula espinhal
• CMP esquerdo – responsável por movimentos do lado direito do 
corpo
• CMP direito – responsável por movimentos do lado esquerdo do 
corpo
LOBO FRONTAL: Planejamento, coordenação motora, julgamento,
atenção seletiva, respostas emocionais, ligações afetivas
Córtex 
Motor Primário
• Córtex Pré Frontal
• Atividade racional
• Manutenção da atenção
• Pensamentos, julgamento
• Comportamentos adequados 
(controle do contexto)
• Lesões: distrações, 
comportamentos impulsivos, 
falha na manutenção da 
ação, etc.
LOBO FRONTAL: Planejamento, coordenação motora, julgamento,
atenção seletiva, respostas emocionais, ligações afetivas
HEMISFÉRIOS CEREBRAIS
Hemisfério
Esquerdo
Hemisfério
Direito
• Os Hemisférios podem ser separados?
• Corpo caloso: feixe de axônios que liga um hemisfério a outro
• Responsável pela comunicação entre um hemisfério e outro
• Lesões/rompimento: isolamento das duas metades do 
prosencéfalo (conexão somente pelo tronco cerebral)
• Condição conhecida como Cérebro Secionado
• Pacientes não apresentaram alterações visíveis
HEMISFÉRIOS CEREBRAIS
• Os Hemisférios separados podem ser testados
• Experimento
• Lembrete: lado esquerdo especializado em linguagem
• Paciente diante de uma tela olhando para um centro
• Duas imagens aparecem simultaneamente, uma em cada lado
• Se for solicitado falar sobre o que viu, ele irá relatar somente a imagem da
direita
• Por que? Como a área da linguagem está no hemisfério esquerdo, somente a
imagem processada pelo lado esquerdo (campo visual direito) será relatada
• Mas será que o hemisfério direito viu o campo esquerdo?
• Solicitar para pegar com a mão esquerda o objeto visto
HEMISFÉRIOS CEREBRAIS
• Hemisfério Esquerdo:
• Especializado em tarefas para a linguagem, fala e escrita
• Predominância nas habilidades da fala;
• Linguagem;
• Leitura;
• Escrita.
HEMISFÉRIOS CEREBRAIS
• Hemisfério Direito
• Tarefas de percepção visual e espacial, emoções não
verbais. Reconhecer rostos, ler mapas, copiar formas e
desenhar.
• Respostas emocionais, não verbais.
• Tarefas visuais e espaciais que envolvem decifrar sinais
visuais complexos, montar quebra-cabeças.
• Reconhecimento de rostos e expressões faciais
emocionais.
• Sensibilidade para música.
• IMPORTANTE: Diferenças Relativas - Em qualquer atividade
os dois hemisférios são ativados, trocam informações. Áreas
motoras e sensoriais são ativadas igualmente.
HEMISFÉRIOS CEREBRAIS
Hemisfério Esquerdo
• Pierre Broca (1824-1880) – pacientes com dificuldades em falar,
mas que entendiam e podiam escrever. Após autópsia
verificou-se lesão cerebral na parte inferior do lobo frontal
esquerdo.
Área de Broca: Produção da fala.
• Karl Wernicke (1848-1905): pacientes com dificuldade em
entender a linguagem oral e escrita, mas conseguiam falar, às
vezes usavam palavras sem sentido. Após autópsia verificou-se
lesões no lobo temporaldo hemisfério esquerdo.
• Área de Wernicke: compreensão do que ouvimos.
Produção 
da fala
Compreensão
da fala
Afasia de Wernicke
Afasia de Broca
• Plasticidade Cerebral: capacidade de mudança e adaptação
• Durante o desenvolvimento
• Após lesões
• Continuamente através das experiências diárias
• Conexões neurais são refinadas ou novas conexões são feitas com
novas experiências de vida
• A interação entre genes e meio ambiente ativa o cérebro:
• Desenvolvimento segue sequências determinadas pelos genes
• Meio ambiente pode determinar a expressão genética
• Meio ambiente pode determinar o desenvolvimento cerebral
COMO O CÉREBRO MUDA?
• O Cérebro pode se recuperar de lesões:
• Após uma lesão, a área cortical ao redor pode assumir a função da
área lesionada
• Essa reorganização é maior com crianças do que com adultos
• Área recente de pesquisa: transplante de tecido neural
• Utilização de tecido fetal humano para tratamento de doenças
degenerativas (Parkinson, Hutington, Alzheimer, etc.)
COMO O CÉREBRO MUDA?
Marcelo sofreu um acidente de carro e sofreu lesão no cérebro,
depois disso passou a apresentar dificuldades para falar.
Apresentava dificuldades para falar numa conversa. Entendia o
que as pessoas falavam, por isso era capaz de obedecer
comandos. Assim como conseguia ler as palavras escritas
(jornais, revistas, legendas de filmes).
A partir do caso de Marcelo, explique:
A)que área do cérebro foi afetada e sua localização.
B)Explique qual a causa da dificuldade de falar de Marcelo.
Justifique sua resposta a partir do texto da disciplina e das
aulas.