ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO FISICA III

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
VERÔNICA CARDOSO MOURA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III 
150 HORAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aracaju - SE 
 2017 
 
 
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VERÔNICA CARDOSO MOURA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná 
 para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório III. 
 
 
 
 
 
 
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 Aracaju - SE 
 2017
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SUMÁRIO 
 
1. DADOS DA ESCOLA ............................................................................................... 4 
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE ................................................... 5 
2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ........................................... 5 
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO ............................................................. 6 
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA 
DAS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO ............................................................................. 8 
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ................................................................................ 10 
6. DIÁRIOS DE COPARTICIPAÇÃO ........................................................................ 20 
7. DIÁRIOS DE INTERVENÇÃO .............................................................................. 27 
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................... 34 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1- DADOS DA ESCOLA 
 
Nome da escola: Instituto Dom Fernando Gomes 
 
Endereço: Praça Dom José Thomaz, s/n 
 
Cep: 49.075-200 
 
Cidade: Aracaju Estado: SE 
 
Telefone de contato: (79) 3241-5005 
 
E-mail: idfg@idfg.com.br 
CNPJ: 13.074.893/0001-61 
 
Responsável (Diretor (a)): Maria Cristina de Souza Lima 
 
Séries ofertadas: Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio 
 
Número de alunos: 2200 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2- ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 
 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Instituto Dom Fernando Gomes 
Endereço: Praça Dom José Thomaz, s/n 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( X ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( ) Noite ( ) 
 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA 
Ambientes físicos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3- ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO 
 
Artigo: CHICATI, Karen Cristina; MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE 
EDUCAÇÃO FÍSIC A NO ENSINO MÉDIO. Revista da Edu cação Física/UEM 
Maringá, v. 11, n. 1, p. 97-105, 2000. 
A motivação e/ou desmotivação dos alunos nas aulas de Educação Física, no 
período escolar que corresponde ao Ensino Médio, vêm tornando-se um grande alvo de 
discussão e estudo no campo da Educação Física Escolar, uma vez que este período 
corresponde às inúmeras transformações sociais e hormonais (maturidade) decorrentes 
da transição da adolescência para a vida adulta. Podemos dizer que esta fase é uma das 
mais complicadas de saber conviver, pois eles são muitos resistentes, e nem sempre os 
alunos se encontram prontos para algum tipo de atividade física. 
O presente Artigo teve por objetivo identificar e explorar a motivação dos alunos 
nas aulas de Educação Física, no Ensino Médio da rede pública da cidade de Maringá-
Paraná. Caracterizou-se como descritivo, tendo com o população 12889 alunos de 
ambos os sexos, com idade entre quinze e dezessete anos, matriculados nas três séries 
deste nível de ensino. A amostragem compôs-se de 240 alunos, escolhidos 
aleatoriamente em quatro escolas do município. Em cada uma delas, foram selecionados 
60 alunos sendo 20 de cada série, 10 do sexo feminino e 10 do masculino. O 
instrumento utilizado f oi um questionário composto por dezessete perguntas mistas. 
As aulas de Educação Física é muito importante na vida escolar dos alunos, pois 
proporciona uma vida de qualidade. O Educador da área educação física tem a função 
de fazer com que os alunos entendam a importância da disciplina para não ocorrer a 
desmotivação por parte dos estudantes. 
Portanto se o professor conseguir fazer com que seus alunos possam entender a 
importância da disciplina de Educação Física no âmbito escolar, com certeza não haverá 
a desmotivação e sim uma grande motivação por parte dos alunos, e o professor se sente 
à vontade de fazer uma aula, bem divertida. Claro, que não é fácil, quando os alunos não 
estão acostumados com uma aula de Educação Física diferente, teórica e prática que os 
questione e os coloque como sujeitos participantes e atuantes da sociedade. 
Cabe ao professor usar a sua criatividade e diferentes estratégias em suas aulas 
para chamar a atenção dos alunos, ou seja, o educador tem que inventar maneiras para 
que os alunos percebam que a disciplina de Educação Física tem muito o que oferecer e 
contribuir para o seu aprendizado. 
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Hoje em dia as aulas de educação física ainda são consideradas como lazer e 
tempo livre para a maioria dos alunos. Dessa forma, notamos que a educação física 
escolar é um tempo livre para que os nossos alunos consigam aumentar atividades que 
reflitam suas necessidades durante as aulas. 
Portanto, podemos perceber que a realidade estrutural das escolas, de um modo 
geral, vem enfrentando muitos problemas, como a falta de materiais e de instalações 
para a prática das aulas de Educação Física, o que torna ainda mais importante o 
trabalho do professor na busca de alternativas para motivar os alunos em suas aulas. 
Dessa forma, o aluno se insere no contexto como “o receptor de conteúdos e 
indivíduo a ser motivado”. Sendo assim, é possível imaginar que o aluno do Ensino 
Médio talvez sinta falta de alguns conteúdos ministrados no Ensino Fundamental e que 
por muitas vezes são deixados um pouco de lado. Ou seja, o gosto pelo esporte, ou pela 
a recreação é evidente, no entanto, de vez em quando gostariam de outro tipo de 
conteúdo. E pelo que se observa através dos dados, podemos perceber que isto não vem 
acontecendo. 
O professor deve estar preparado e consciente de que terá que buscar conteúdos 
diversificados e que possam motiva-los, a fim de que se consiga atender aos interesses 
contidos dentro das diferentes turmas, fazendo com que essa falta motivação por parte 
dos alunos não venha lhe causar dúvidas no que diz respeito à como motivá-los nas suas 
aulas. 
As escolas diante da realidade de hoje, deve sempre estar muito atenta, pois se o 
aluno está frequentando as aulas por motivo de algum efeito externoque força a estudar, 
porque com o tempo esse aluno, poderá não ter um bom aproveitamento ou até mesmo 
poderá vim deixar a escola. Sendo assim, deve-se procurar motivar o aluno sempre, para 
que ele se sinta cada vez mais interessado em aprender. 
Quando se trata de conteúdos da educação física no Ensino Médio, há uma 
variedade de temas que podem ser abordados, se aplicados de maneira coerente, com 
significado e relevância sociocultural. Alguns professores muitas vezes, se esquecem de 
que os alunos do Ensino Médio também precisam de atividades de aparência lúdico, 
dando o tempo necessário para que possam criar possibilidades de vivenciar com maior 
eficácia, visando o aprofundamento dos conhecimentos durante a tarefa. É dever do 
Professor elaborar aulas com conteúdo que desenvolvam capacidades de aprender e 
criar, atendendo também as expectativas dos alunos. 
 
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4- ATIVIDADE 2 - ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SIMESTRAL DE 
UMA DAS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO 
Nome da Escola: Instituto Dom Fernando Gomes – Aracaju/SE 
 
PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – AN0 2017 
 
 
Professor(a): Miguel Vagner Araújo de Moura Ano Letivo:2017 (x) Ensino Médio 
 Turma: 1° e 2° 
ano 
Período: Matutino 
Objetivo Geral da Disciplina: Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e 
estabelecidas como os outros reconhecendo respeitando características físicas e de desempenho de cada um. 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
2° SIMESTRE 
 
 OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS 
BÁSICOS E 
ESPECÍFICOS 
 
 
 METODOLOGIA / 
RECURSOS 
 
 AVALIAÇÃO 
 
 
 
 
 Executar e 
aprimorar os 
passes, dribles, 
arremessos, 
corrida, 
movimentos de 
defesa e começar a 
vivenciar o jogo. 
 
 
 
 Desenvolver os 
fundamentos 
básicos do futsal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Handebol 
Americano 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Passes de 
peito, lateral, 
com o dorso 
do pé, 
cabeceio e 
voleio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Alongamento 
direcionado pelo 
professor dos 
músculos dos 
membros 
superiores e 
inferiores. 
 
 
 
 
 Aulas práticas com 
Atividades de interação 
entre os alunos dos 1° ano 
do Ensino Médio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fazer uma avaliação por 
meio da observação com 
relação à participação dos 
alunos e à compreensão 
deles em cada revisão 
realizada. 
 
 
 
 
 
 Observar se os alunos 
conseguem executar todos 
os tipos de passes com 
êxito, e se eles 
compreendem as 
diferentes maneiras que se 
pode passar a bola dentro 
de um jogo de futsal. 
 
 
 
 
 
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 Ensinar aos alunos 
movimentos de 
passes que tem 
como objetivo a 
colocação da bola 
num companheiro 
que se encontre em 
melhor posição, 
para a criação de 
situações de 
finalização ou para 
a progressão no 
terreno de jogo. 
 
 
 D
Desenvolver o 
domínio das ações 
técnicas do 
voleibol e 
Promover 
melhorias nos 
aspectos físicos e 
motores. 
 
 
 
 
 C
Conhecer alguns 
elementos do 
atletismo como 
modalidade 
esportiva olímpica. 
 Fundamento 
básico do 
basquetebol – 
Passe, 
atividades 
psicomotoras 
e controle de 
bola 
 
 
 
 
 
 
 
 V
Voleibol 
Adaptado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 C
Conceituação 
do atletismo 
e velocidade 
 As vivências serão 
iniciadas no 
ginásio de esportes, 
articulando teoria e 
prática, por ser 
uma necessidade 
do aluno sair da 
sala de aula, já que 
a educação física é 
uma área de 
conhecimento que 
exige espaços e 
tempos 
diferenciados. 
 
 
 Vivências 
práticas, aulas 
expositivas e 
dialogadas, 
quadras de 
voleibol. 
 
 
 
 
 
 
 
 Grupos de 
discussões, 
após a atividade 
realizada entre 
eles. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A avaliação deve ser feita 
de uma maneira ampla, o 
que importa é o 
desempenho da turma de 
uma forma geral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Observar e avaliar quanto 
à cooperação, 
convivência, participação 
e a inclusão, entre eles. 
Volta à calma com 
alongamentos. Foco da 
prática do jogo de 
voleibol. 
 
 
 
 
 
 Foi feita uma avaliação a 
partir da participação e a 
interação entre os alunos, 
e a atenção de todos 
diante da atividade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Todos vão para a quadra e lá o professor explica de como vai ser o jogo, e dize que não 
deve deixar a bola cair no chão, e todos devem respeitar as regras do jogo, os dois times juntos 
devem atingir os 25 pontos – 15 min. 
Atividade 2: Os alunos começam a partida, o facilitador e o auxiliar devem movimentar-se pela 
quadra afim de que a quadra se modifique a cada instante, ou seja, os jogadores além de se 
movimentarem pelo jogo, agora precisam estar atentos ás mudanças físicas que a quadra vai 
sofrendo a medida que a corda vai sendo movimentada – 30 min. 
Atividade 3: Em seguida o professor chama todos para que eles entendam a real importância de uma 
atividade física – 5 min. 
 
Avaliação: Observar e avaliar quanto à cooperação, convivência, participação e a inclusão, entre os 
alunos. Volta à calma com alongamentos. Foco da prática do jogo de voleibol. 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 1 
 
 X Observação Co participação Intervenção 
 
Data: 05/09/2017 Horário: 08h00min às 08h50min Ano: 1° ano Médio Turma: B 
Nº de alunos: 38 
Tema da aula: Voleibol 
Conteúdo: Voleibol Adaptado 
Objetivo: Jogar voleibol, modificando as regras para que se torne um jogo Cooperativo. 
Recursos materiais: Quadra, bola de voleibol, rede de voleibol e apito. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Todos vão para a quadra e lá o professor explica de como vai ser o jogo, e dize que não 
deve deixar a bola cair no chão, e todos devem respeitar as regras do jogo, os dois times juntos 
devem atingir os 25 pontos – 15 min. 
Atividade 2: Os alunos começam a partida, o facilitador e o auxiliar devem movimentar-se pela 
quadra afim de que a quadra se modifique a cada instante, ou seja, os jogadores além de se 
movimentarem pelo jogo, agora precisam estar atentos ás mudanças físicas que a quadra vai 
sofrendo a medida que a corda vai sendo movimentada – 30 min. 
Atividade 3: Em seguida o professor chama todos para que eles entendam a real importância de uma 
atividade física – 5 min. 
 
Avaliação: Observar e avaliar quanto à cooperação, convivência, participação e a inclusão, entre 
eles. Volta à calma com alongamentos. Foco da prática do jogo de voleibol. 
 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 2 
 
 X Observação Co participação Intervenção 
 
Data: 05/09/2017 Horário: 09h00min às 09h50min Ano: 1° ano Médio Turma: A 
Nº de alunos: 41 
Tema da aula: Voleibol 
Conteúdo: Voleibol Adaptado 
Objetivo: Jogar voleibol, modificandoas regras para que se torne um jogo Cooperativo. 
Recursos materiais: Quadra, bola de voleibol, rede de voleibol e apito. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: O professor começa a aula falando sobre o jogo da queimada invertida, e em seguida 
inicia-se a partida, com dois grupos, portando ambos em cada lado e não podendo ultrapassar a linha 
demarcada pela corda e muito menos entrar na faixa amarela, feita pelo o professor de cor vermelha 
– 15 min. 
Atividade 2: E neste espaço somente poderá entrar quem for queimado – 10 min. 
Atividade 3: E assim o jogo permanece, as regras no espaço vermelho são as mesmas do handebol, 
não pode caminhar com a bola mais de 3 passos, não pode agarrar o adversário e muito menos retirar 
sua bola das mãos – 20 min. 
Atividade 3: Em seguida todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: Avaliar quais as atitudes de cada aluno, tanto individual quanto coletiva. 
 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 3 
 
 X Observação Co participação Intervenção 
 
Data: 05/09/2017 Horário: 09h00min às 09h50min Ano: 2° ano Médio Turma: B 
Nº de alunos: 36 
Tema da aula: Queimada Invertida 
Conteúdo: Identificar a participação, cooperação e competição na Queimada Invertida. 
Objetivo: Colocar todos os integrantes de uma equipe na parte vermelha da quadra. 
Recursos materiais: Quadra de esporte, bola e tinta vermelha. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: O professor explica como vai ser a brincadeira, porque ninguém nunca ouviu falar 
dessa brincadeira – 10 min. 
Atividade 2: Começa o Jogo e será uma dupla de cada equipe, após começar o jogo as duplas 
entrarão em um bambolê e ficarão de costas para a outra, pois correrão de frente – 20 min. 
Atividade 3: Então Serão feitos dois riscos, cada um a exatos 2 metros de cada lado do bambolê, e os 
alunos deverão correr e fazer força para ultrapassar a linha, mas será difícil, pois a outra dupla irá 
fazer o mesmo. A dupla que conseguir ultrapassar o risco, vence – 15 min. 
Atividade 4: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: Avaliação processual observando a participação de todos, durante a atividade. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 4 
 
 X Observação Co participação Intervenção 
 
Data: 12/092017 Horário: 08h00min às 08h50min Ano: 1° ano Médio Turma: B 
Nº de alunos: 38 
Tema da aula: Bambolê de Guerra 
Conteúdo: Habilidades com o corpo usando bambolê 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e 
concentração. 
Recursos materiais: Quadra de Esporte e Bambolê. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: O professor explica como vai ser a brincadeira, porque ninguém nunca ouviu falar 
dessa brincadeira – 10 min. 
Atividade 2: Começa o Jogo e será uma dupla de cada equipe. As duplas entrarão em um bambolê e 
ficarão de costas para a outra, pois correrão de frente – 20 min. 
Atividade 3: Então Serão feitos dois riscos, cada um a exatos 2 metros de cada lado do bambolê, e os 
alunos deverão correr e fazer força para ultrapassar a linha, mas será difícil, pois a outra dupla irá 
fazer o mesmo. A dupla que conseguir ultrapassar o risco, vence – 15 min. 
Atividade 4: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: Avaliação processual observando a participação de todos, durante a atividade. 
 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 5 
 
 X Observação Co participação Intervenção 
 
Data: 12/092017 Horário: 10h00min às 10h50min Ano: 1° ano Médio Turma: A 
Nº de alunos: 41 
Tema da aula: Bambolê de Guerra 
Conteúdo: Habilidades com o corpo usando bambolê 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e 
concentração. 
Recursos materiais: Quadra de Esporte e Bambolê. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Começa-se com um aquecimento, em seguida um aluno será escolhido pelo o professor, 
para começar a brincadeira sendo o pegador, os outros alunos estarão espalhados na quadra, ao 
início da atividade o pegador que estará com duas bolas de queimada nas mãos, deverá encostar a 
bola nos seus companheiros. Quem for queimado, deverá se juntar ao pegador inicial, os dois darão 
as mãos, formando assim uma corrente e continuarão a brincadeira só que agora cada um com uma 
bola – 15 min. 
Atividade 2: Pois neste jogo a duração se definirá com a quantidade de equipes formadas, cada 
equipe será formada por 6 alunos. A equipe terá que trocar no mínimo 5 e no máximo 10 passes, 
podendo cada aluno permanecer 3 segundos com a bola – 15 min. 
Atividade 3: O bambolê poderá ser pendurado em qualquer parte do gol. É recomendado que cada 
equipe conte em voz alta, para o professor poder acompanhar e verificar a equipe que ultrapassar os 
10 passes – 10 min. 
Atividade 4: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 6 
 
 X Observação Co participação Intervenção 
 
Data: 12/09/2017 Horário: 09h00min às 09h50min Ano: 2° ano Médio Turma: B 
Nº de alunos: 36 
Tema da aula: Handebol 
Conteúdo: Handebol Americano 
Objetivo: Executar e aprimorar os passes, dribles, arremessos, corrida, movimentos de defesa e 
começar a vivenciar o jogo. 
Recursos materiais: 
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Avaliação: 
Pedir que os alunos do grupo que está de fora da partida que façam uma avaliação sobre os colegas 
que estão participando do jogo, todos os alunos terão a oportunidade de avaliar os seus colegas e de 
serem avaliados por eles. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Começa-se com um aquecimento, em seguida um aluno será escolhido pelo o professor, 
para começar a brincadeira sendo o pegador, os outros alunos estarão espalhados na quadra, ao 
início da atividade o pegador que estará com duas bolas de queimada nas mãos, deverá encostar a 
bola nos seus companheiros. Quem for queimado, deverá se juntar ao pegador inicial, os dois darão 
as mãos, formando assim uma corrente, e todos continuarão a brincadeira só que agora cada um com 
uma bola – 15 min. 
Atividade 2: Pois neste jogo a duração se definirá com a quantidade de equipes formadas, cada 
equipe será formada por 6 alunos. A equipe terá que trocar no mínimo 5 e no máximo 10 passes, 
podendo cada aluno permanecer 3 segundos com a bola – 15 min. 
Atividade 3: O bambolê poderá ser pendurado em qualquer parte do gol. É recomendado que cada 
equipe conte em voz alta, para o professor poder acompanhar e verificar a equipe que ultrapassar os 
10 passes – 10 min. 
Atividade 4: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 7 
 
 X Observação Co participação Intervenção 
 
Data: 14/09/2017 Horário: 08h00min às08h50min Ano: 2° ano Médio Turma: A 
Nº de alunos: 43 
Tema da aula: Handebol 
Conteúdo: Handebol Americano 
Objetivo: Executar e aprimorar os passes, dribles, arremessos, corrida, movimentos de defesa e 
começar a vivenciar o jogo. 
Recursos materiais: 1 Bola de handebol, 2 bambolês e barbante. 
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Avaliação: 
Pedir que os alunos do grupo que está de fora da partida que façam uma avaliação sobre os colegas 
que estão participando do jogo, todos os alunos terão a oportunidade de avaliar os seus colegas e de 
serem avaliados por eles. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: O professor explica como vai ser a brincadeira, porque ninguém nunca ouviu falar 
dessa brincadeira – 10 min. 
Atividade 2: Começa o Jogo e será uma dupla de cada equipe. As duplas entrarão em um bambolê e 
ficarão de costas para a outra, pois correrão de frente – 20 min. 
Atividade 3: Então Serão feitos dois riscos, cada um a exatos 2 metros de cada lado do bambolê, e os 
alunos deverão correr e fazer força para ultrapassar a linha, mas será difícil, pois a outra dupla irá 
fazer o mesmo. A dupla que conseguir ultrapassar o risco, vence – 15 min. 
Atividade 4: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: Avaliação processual observando a participação de todos, durante a atividade. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 8 
 
 X Observação Co participação Intervenção 
 
Data: 14/09/2017 Horário: 09h00min às 09h50min Ano: 1° ano Médio Turma: C 
Nº de alunos: 37 
Tema da aula: Bambolê de Guerra 
Conteúdo: Habilidades com o corpo usando bambolê 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e 
concentração. 
Recursos materiais: Quadra de Esporte e Bambolê. 
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DIÁRIOS DE COOPARTICIPAÇÃO 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Começa-se com um aquecimento, em seguida um aluno será escolhido pelo o professor, 
para começar a brincadeira sendo o pegador, os outros alunos estarão espalhados na quadra, ao 
início da atividade o pegador que estará com duas bolas de queimada nas mãos, deverá encostar a 
bola nos seus companheiros. Quem for queimado, deverá se juntar ao pegador inicial, os dois darão 
as mãos, formando assim uma corrente, e todos continuarão a brincadeira só que agora cada um com 
uma bola – 15 min. 
Atividade 2: Pois neste jogo a duração se definirá com a quantidade de equipes formadas, cada 
equipe será formada por 6 alunos. A equipe terá que trocar no mínimo 5 e no máximo 10 passes, 
podendo cada aluno permanecer 3 segundos com a bola – 15 min. 
Atividade 3: O bambolê poderá ser pendurado em qualquer parte do gol. É recomendado que cada 
equipe conte em voz alta, para o professor poder acompanhar e verificar a equipe que ultrapassar os 
10 passes – 10 min. 
PLANO DE AULA NÚMERO 9 
 
 Observação X Co participação Intervenção 
 
Data: 15/09/2017 Horário: 08h00min às 08h50min Ano: 2° ano Médio Turma: C 
Nº de alunos: 35 
Tema da aula: Handebol 
Conteúdo: Handebol Americano 
Objetivo: Executar e aprimorar os passes, dribles, arremessos, corrida, movimentos de defesa e 
começar a vivenciar o jogo. 
Recursos materiais: 1 Bola de handebol, 2 bambolês e barbante. 
21 
 
Atividade 4: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: 
Pedir que os alunos do grupo que está de fora da partida que façam uma avaliação sobre os colegas 
que estão participando do jogo, todos os alunos terão a oportunidade de avaliar os seus colegas e de 
serem avaliados por eles. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
22 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Após a explicação do professor, sobre o jogo, ouve a divisão dos alunos em dois 
grupos, e seguida ele pediu que eles ficassem espalhados pela área de jogo – 10 min. 
Atividade 2: Em seguida o jogo começa com a bola ao alto, a equipe de posse de bola deverá tentar 
efetuar sete passes, sem que haja interrupção da equipe adversária, a cada sete passes efetuados com 
êxito, a equipe marcará um ponto, reiniciando assim a contagem – 25 min. 
Atividade 3: Depois a contagem dos setes passos deverá ser efetuada em voz alta e bem clara, e a 
cada bola interrompida pela a equipe adversária a contagem será reiniciada do zero – 10 min. 
Atividade 4: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: A avaliação deve ser feita de uma maneira ampla, o que importa é o desempenho da 
turma de uma forma geral. Promovendo um debate no final da aula e peça que eles exponham a sua 
visão sobre o desempenho da turma nas partidas. 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 10 
 
 Observação X Co participação Intervenção 
 
Data: 15/09/2017 Horário: 09h00min às 09h50min Ano: 2° ano Médio Turma: A 
Nº de alunos: 43 
Tema da aula: Handebol – jogo dos sete passes 
Conteúdo: Handebol adaptado. 
Objetivo: Habilidades e concentração no jogo. 
Recursos materiais: 1 bola de Handebol, Quadra de esporte, 
23 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Deslocamento até a quadra poliesportiva – 5 min. 
Atividade 2: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo do jogo e 
alongamento – 10 min. 
Atividade 4: Circuito: os alunos vão correr um de cada vez em volta de cones, pulando bambolês 
com os dois pés, saltando pneus e passando por baixo de cordas, em seguida, a corrida de um pé só 
onde os alunos um de cada vez segurando uma bola seguem pulando de um pé, dá uma volta ao cone 
e segue em direção ao local de partida, na chegada passa a bola para o próximo que irá fazer o 
mesmo percurso. Dando continuidade os alunos formam um circuito e os alunos iram passar a bola 
um para o outro, quem deixar a bola cair, paga uma prenda – 30min. 
Atividade 4: Todos volta calma a sala de aula – 5 min. 
 
Avaliação: A avaliação foi feita durante a realização da atividade proposta, observando-se a 
interatividade de cada aluno, e o desempenho. 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 11 
 
 Observação X Co participação Intervenção 
 
Data: 15/09/2017 Horário: 10h00min às 10h50min Ano: 1° ano Médio Turma: A 
Nº de alunos: 41 
Tema da aula: Habilidades motora na aulas de Educação Física. 
Conteúdo: Habilidades motoras estabilização e locomoção e algumas capacidades físicas. 
Objetivo: Fazer com que os alunos desenvolvam habilidades motoras como locomoção e 
estabilização, além de trabalhar algumas capacidades físicas como força e agilidade. 
Recursos materiais: 
24 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Deslocamento até a quadra poliesportiva – 5 min. 
Atividade 2: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo do jogo e 
alongamento – 10 min. 
Atividade 4: Circuito: os alunos vão correr um de cada vez em volta de cones, pulando bambolês 
com os dois pés, saltando pneus e passandopor baixo de cordas, em seguida, a corrida de um pé só 
onde os alunos um de cada vez segurando uma bola seguem pulando de um pé, dá uma volta ao cone 
e segue em direção ao local de partida, na chegada passa a bola para o próximo que irá fazer o 
mesmo percurso. Dando continuidade os alunos formam um circuito e os alunos iram passar a bola 
um para o outro, quem deixar a bola cair, paga uma prenda – 30min. 
Atividade 4: Todos volta calma a sala de aula – 5 min. 
 
Avaliação: A avaliação foi feita durante a realização da atividade proposta, observando-se a 
interatividade de cada aluno, e o desempenho. 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 12 
 
 Observação X Co participação Intervenção 
 
Data: 19/09/2017 Horário: 08h00min às 08h50min Ano: 1° ano Médio Turma: B 
Nº de alunos: 38 
Tema da aula: Habilidades motora na aulas de Educação Física. 
Conteúdo: Habilidades motoras estabilização e locomoção e algumas capacidades físicas. 
Objetivo: Fazer com que os alunos desenvolvam habilidades motoras como locomoção e 
estabilização, além de trabalhar algumas capacidades físicas como força e agilidade. 
Recursos materiais: 
25 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Após a explicação do professor, sobre o jogo, ouve a divisão dos alunos em dois 
grupos, e seguida ele pediu que eles ficassem espalhados pela área de jogo – 10 min. 
Atividade 2: Em seguida o jogo começa com a bola ao alto, a equipe de posse de bola deverá tentar 
efetuar sete passes, sem que haja interrupção da equipe adversária, a cada sete passes efetuados com 
êxito, a equipe marcará um ponto, reiniciando assim a contagem – 25 min. 
Atividade 3: Depois a contagem dos setes passos deverá ser efetuada em voz alta e bem clara, e a 
cada bola interrompida pela a equipe adversária a contagem será reiniciada do zero – 10 min. 
Atividade 4: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: A avaliação deve ser feita de uma maneira ampla, o que importa é o desempenho da 
turma de uma forma geral. Promovendo um debate no final da aula e peça que eles exponham a sua 
visão sobre o desempenho da turma nas partidas. 
 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 13 
 
 Observação X Co participação Intervenção 
 
Data: 19/09/2017 Horário: 10h00min às 10h50min Ano: 2° ano Médio Turma: B 
Nº de alunos: 36 
Tema da aula: Handebol – jogo dos sete passes 
Conteúdo: Handebol adaptado. 
Objetivo: Habilidades e concentração no jogo. 
Recursos materiais: 1 bola de Handebol, Quadra de esporte, 
26 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Deslocamento até a quadra poliesportiva – 5 min. 
Atividade 2: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo do jogo e 
alongamento – 10 min. 
Atividade 4: Circuito: os alunos vão correr um de cada vez em volta de cones, pulando bambolês 
com os dois pés, saltando pneus e passando por baixo de cordas, em seguida, a corrida de um pé só 
onde os alunos um de cada vez segurando uma bola seguem pulando de um pé, dá uma volta ao cone 
e segue em direção ao local de partida, na chegada passa a bola para o próximo que irá fazer o 
mesmo percurso. Dando continuidade os alunos formam um circuito e os alunos iram passar a bola 
um para o outro, quem deixar a bola cair, paga uma prenda – 30min. 
Atividade 4: Todos volta calma a sala de aula – 5 min. 
 
Avaliação: A avaliação foi feita durante a realização da atividade proposta, observando-se a 
interatividade de cada aluno, e o desempenho. 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 14 
 
 Observação X Co participação Intervenção 
 
Data: 21/09/2017 Horário: 09h00min às 09h50min Ano: 1° ano Médio Turma: C 
Nº de alunos: 37 
Tema da aula: Habilidades motora na aulas de Educação Física. 
Conteúdo: Habilidades motoras estabilização e locomoção e algumas capacidades físicas. 
Objetivo: Fazer com que os alunos desenvolvam habilidades motoras como locomoção e 
estabilização, além de trabalhar algumas capacidades físicas como força e agilidade. 
Recursos materiais: 
27 
 
DIÁRIOS DE INTERVENÇÃO 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Após a explicação do professor, sobre o jogo, ouve a divisão dos alunos em dois 
grupos, e seguida ele pediu que eles ficassem espalhados pela área de jogo – 10 min. 
Atividade 2: Em seguida o jogo começa com a bola ao alto, a equipe de posse de bola deverá tentar 
efetuar sete passes, sem que haja interrupção da equipe adversária, a cada sete passes efetuados com 
êxito, a equipe marcará um ponto, reiniciando assim a contagem – 25 min. 
Atividade 3: Depois a contagem dos setes passos deverá ser efetuada em voz alta e bem clara, e a 
cada bola interrompida pela a equipe adversária a contagem será reiniciada do zero – 10 min. 
Atividade 4: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: A avaliação deve ser feita de uma maneira ampla, o que importa é o desempenho da 
turma de uma forma geral. Promovendo um debate no final da aula e peça que eles exponham a sua 
visão sobre o desempenho da turma nas partidas. 
PLANO DE AULA NÚMERO 15 
 
 Observação X Co participação Intervenção 
 
Data: 22/09/2017 Horário: 08h00min às 08h50min Ano: 2° ano Médio Turma: C 
Nº de alunos: 35 
Tema da aula: Handebol – jogo dos sete passes 
Conteúdo: Handebol adaptado. 
Objetivo: Habilidades e concentração no jogo. 
Recursos materiais: 1 bola de Handebol, Quadra de esporte, 
28 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre o atletismo e velocidade – 10 min. 
Atividade 2: Em seguida passamos um vídeo mostrando imagens de diversas provas que já 
aconteceram em competições e falamos do vídeo com os alunos, buscando construir um conceito 
sobre esse esporte – 15 min. 
Atividade 3: Após a discursão, colocamos todos para correr juntos, divididos em grupos mistos 
menores, e quem estiver esperando a vez, ficou responsável por marcar os tempos ou observar e 
anotar quem chega primeiro – 20 min. 
Atividade 3: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: Foi feita uma avaliação a partir da participação e a interação entre os alunos, e a atenção 
de todos diante da atividade. 
 
 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 16 
 
 Observação Co participação X Intervenção 
 
Data: 26/09/2017 Horário: 08h00min às 08h50min Ano: 1° ano Médio Turma: B 
Nº de alunos: 38 
Tema da aula: Atletismo e Velocidade 
Conteúdo: Conceituação do atletismo. 
Objetivo: Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olímpica. 
Recursos materiais: Sala de aula, Quadra de esporte, 
29 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre o atletismo e velocidade – 10 min. 
Atividade 2: Em seguida passamos um vídeo mostrando imagens de diversas provas que já 
aconteceram em competições e falamos do vídeo com os alunos, buscando construir um conceito 
sobre esse esporte – 15 min. 
Atividade3: Após a discursão, colocamos todos para correr juntos, divididos em grupos mistos 
menores, e quem estiver esperando a vez, ficou responsável por marcar os tempos ou observar e 
anotar quem chega primeiro – 20 min. 
Atividade 3: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: Foi feita uma avaliação a partir da participação e a interação entre os alunos, e a atenção 
de todos diante da atividade. 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 17 
 
 Observação Co participação X Intervenção 
 
Data: 26/09/2017 Horário: 09h00min às 09h50min Ano: 1° ano Médio Turma: A 
Nº de alunos: 41 
Tema da aula: Atletismo e Velocidade 
Conteúdo: Conceituação do atletismo. 
Objetivo: Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olímpica. 
Recursos materiais: Sala de aula, Quadra de esporte, 
30 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Os alunos começaram com um aquecimento na quadra, com corridas com maior 
intensidade dependendo do apito do professor, e em seguida começa o jogo – 15 min. 
Atividade 2: Depois com três bolas, os alunos foram três colunas de alunos, onde em um lado da 
quadra estão três alunos segurando as bolas, então os alunos das colunas ficam realizando passes de 
lateral de pé na primeira coluna, passes de peito na segunda coluna e passes de dorso de pé na 
terceira coluna, então ao realizar com ambas as pernas, fazem a volta pela quadra e depois voltam 
para seu luar – 20 min. 
Atividade 3: Após esta partida começa tudo novamente, com os outros restantes dos alunos, porque 
não deu pra participar todos de uma vez – 10 min. 
Atividade 4: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: Observar se os alunos conseguem executar todos os tipos de passes com êxito, e se eles 
compreendem as diferentes maneiras que se pode passar a bola dentro de um jogo de futsal. 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 18 
 
 Observação Co participação X Intervenção 
 
Data: 26/09/2017 Horário: 10h00min às 10h50min Ano: 2° ano Médio Turma: B 
Nº de alunos: 36 
Tema da aula: Futsal 
Conteúdo: Passes de peito, lateral, com o dorso do pé, cabeceio e voleio. 
Objetivo: Realizar um circuito de passes a fim de auxiliar o aluno na construção e aperfeiçoamento 
deste fundamento específico do futsal. 
Recursos materiais: Ginásio de Esporte, cones, 03 bolas de futsal. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Os alunos começaram com um aquecimento na quadra, com corridas com maior 
intensidade dependendo do apito do professor, e em seguida começa o jogo – 15 min. 
Atividade 2: Depois com três bolas, os alunos foram três colunas de alunos, onde em um lado da 
quadra estão três alunos segurando as bolas, então os alunos das colunas ficam realizando passes de 
lateral de pé na primeira coluna, passes de peito na segunda coluna e passes de dorso de pé na 
terceira coluna, então ao realizar com ambas as pernas, fazem a volta pela quadra e depois voltam 
para seu luar – 20 min. 
Atividade 3: Após esta partida começa tudo novamente, com os outros restantes dos alunos, porque 
não deu pra participar todos de uma vez – 10 min. 
Atividade 4: Todos voltam para a sala – 5 min. 
 
Avaliação: Observar se os alunos conseguem executar todos os tipos de passes com êxito, e se eles 
compreendem as diferentes maneiras que se pode passar a bola dentro de um jogo de futsal. 
PLANO DE AULA NÚMERO 19 
 
 Observação Co participação X Intervenção 
 
Data: 28/09/2017 Horário: 08h00min às 08h50min Ano: 2° ano Médio Turma: A 
Nº de alunos: 43 
Tema da aula: Futsal 
Conteúdo: Passes de peito, lateral, com o dorso do pé, cabeceio e voleio. 
Objetivo: Realizar um circuito de passes a fim de auxiliar o aluno na construção e aperfeiçoamento 
deste fundamento específico do futsal. 
Recursos materiais: Ginásio de Esporte, cones, 03 bolas de futsal. 
32 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: A aula começa com um breve relatório do que é realmente o esporte do Basquetebol, e 
em seguida os alunos foram divididos em duas equipes de 12 alunos em cada equipe, pois nem todos 
gostam de esportes – 10 min. 
Atividade 2: Os alunos utilizaram a quadra que estará dividido ao meio com os cones, onde estão as 
demarcações de basquetebol, eles terão que passar a bola contando até atingir o número de pontos 
exigidos sem que a outra equipe pegue a bola, se a outra equipe conseguir pegar a bola ela ganha o 
direito a posse de bola e vira a equipe atacante – 25 min. 
Atividade 3: Ao comando do professor deverão trocar de passe, serão usados os passes de peito, 
Passe de cabeça e passe picado – 10 min. 
Atividade 4: Foi feito um breve alongamento, realizando o relaxamento dos músculos, e todos 
voltam a calma – 5 min. 
 
 
PLANO DE AULA NÚMERO 20 
 
 Observação Co participação X Intervenção 
 
Data: 29/09/2017 Horário: 08h00min às 08h50min Ano: 2° ano Médio Turma: C 
Nº de alunos: 35 
Tema da aula: Fundamento Básico do Basquetebol – Passe 
Conteúdo: Fundamento básico do basquetebol – Passe, atividades psicomotoras e controle de bola. 
Objetivo: Ensinar aos alunos movimentos de passes que tem como objetivo a colocação da bola 
num companheiro que se encontre em melhor posição, para a criação de situações de finalização ou 
para a progressão no terreno de jogo. 
Recursos materiais: Quadra, Bolas de Basquete e cones. 
33 
 
 
Avaliação: 
A avaliação deve ser feita de uma maneira ampla, o que importa é o desempenho da turma de uma 
forma geral. Promovendo um debate no final da aula e peça que eles exponham a sua visão sobre o 
desempenho da turma nas partidas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
34 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Diante desta realização deste estágio com base nas intervenções e no que o 
estágio proporciona posso afirmar que foi de extrema importância a participação em um 
estágio onde sempre vamos encontrar algumas dificuldades no dia a dia, e que quando 
formos futuros professores, principalmente em escola, projeto social ou projeto escolar. 
Um dos pontos positivos é como nós vamos encontrar diante das dificuldades o 
que servira futuramente para as adversidades que serão encontradas ao decorrer do 
trabalho como docente, e esse fora o maior ensinamento ocasionado com a vivência do 
Estágio III. 
Portanto ao concluir este relatório cheguei à conclusão de que o estágio 
supervisionado é uma maneira de estudo utilizado em que o estabelecimento usufrui 
para nos introduzir, através de um mestre, de como é e será a nossa futura profissão de 
educador. 
Uma experiência muita boa, onde diante dos outros estágios pude perceber que é 
uma outra realidade, pois nas turmas do 1° ano e 2° ano do Ensino Médio, são alunos 
com outra visão de mundo e de escolhas diferentes, e muito resistentes, com relação a 
participar das aulas de educação física, o professor conversa muito com eles, mas eles 
não ligam para que o professor diz. 
Neste Estágio no Ensino Médio, pude perceberuma menor motivação por parte 
dos alunos, uma vez que muitos deles estão preocupados em outros assuntos, como tirar 
nota boas, como também já está chegando ao final do ano, etc. Outro ponto que 
observei na turma do segundo ano, foram que todos já estão focados nos exames de 
vestibulares, pois os mesmos já estão preocupados no ENEM do próximo ano. Ouvi 
muitos comentários que eles já não são mais obrigados a participar das aulas de 
educação física, e que não tem nota, para eles o que importa é a nota. 
Ao término do Estágio Supervisionado III, pude compreender mais sobre as 
especialidades dos jovens dessa faixa etária e classe social, a realidade de uma escola 
particular na relação ensino/aprendizagem dos mesmos e a experiência 
pedagógica/docente com relação a entender a vontade e motivação dos alunos em 
realizarem as atividades das aulas de Educação Física, que foi totalmente diferente das 
outras que vivenciei, até agora, nos dois Estágios Supervisionados anteriores, que foi de 
grande valia para a conclusão deste Relatório e para a futura formação de Professor de 
Educação Física. 
35