Avaliação CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL

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	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno:  - ERICA 
	Professor:
	ADELAIDE REZENDE DE SOUZA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 7,5    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial 2  Data: 14/06/2017 19:51:04
	
	 1a Questão (Ref.: 201603452344)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma professora procura a diretora da creche pública Criança Feliz, localizada numa região praiana de Salvador e comenta que a mãe de uma das crianças do Primeiro Período, todos os dias chega na creche cedo, deixa seu filho de 3 anos de idade e sai vestida de roupa de praia. Volta às 17 horas, bronzeada e o leva para casa. Esse fato vem despertando a revolta das educadoras, pois elas não querem cuidar da criança para a mãe ir para a praia e, portanto, já pediram a retirada da vaga da criança. As educadoras marcaram uma reunião com a gestora e exigiram a retirada da criança da creche para ceder a vaga para outra criança cuja mãe trabalhasse fora. Na função de gestora desta creche, como você resolveria esse conflito? Explique por quê.
		
	
Resposta: Não iria tirar a vaga da criança,pois ela tem seu direito garantido.Pelo fato de sua mãe estar com roupa de praia,ela também pode estar trabalhando na praia e não indo se bronzear,ficando na ociosidade,enquanto cuidamos do seu filho.
	
Gabarito: Como gestor, é imperativo explicar para essas funcionárias que a creche é um direito da criança assegurado constitucionalmente desde 1988 e, por isso,o que a mãe faz ou não, não deve ser levado em conta, pois o direito é da criança. Além disso, a creche é um local privilegiado de desenvolvimento devendo ser a  primeira etapa da Educação Básica para todas as crianças.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603424399)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	Qual a importância do trabalho com projetos pedagógicos a partir de um tema escolhido com a participação das crianças em uma instituição de educação infantil?
		
	
Resposta: Seria enriquecedor o aprendizado das crianças,pois estimularia na prática,possibilitando novas experiências.Se sentiriam orgulhosas, de participar de um trabalho realizado por elas.
	
Gabarito: O trabalho com projetos a partir de um tema escolhido com a participação das crianças é importante, pois estimula a pesquisa entre as crianças, valoriza a autonomia, incentiva a curiosidade e a participação, construindo a aprendizagem através de um processo significativo e coletivo.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603453960)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A infância é hoje, reconhecidamente, uma condição e direito das crianças. É possível afirmar que:
		
	
	A infância é marcada pela homogeneidade e fragilidade; portanto, não se trata de um direito e, sim, de um dever dos adultos de proteger as crianças.
	
	A infância constitui uma fase do desenvolvimento humano e, como tal, deve ser pensada sobre a ótica dos adultos.
	
	A criança precisa se reafirmar cidadã na sociedade perante as vivências estabelecidas na infância.
	
	A criança não é considerada como um sujeito de direito; porém precisa de uma educação de qualidade.
	 
	A criança é portadora de direitos e, nesse sentido precisa de proteção, de cuidado e de educação.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603453560)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil preconiza, para o atendimento das crianças em creches e pré-escolas, o seguinte aspecto:
		
	
	o desenvolvimento das crianças a partir da realização de estímulos aos aspectos cognitivos.
	
	a articulação entre os fazeres cognitivos e racionais das crianças.
	
	o desenvolvimento afetivo das crianças a partir das atividades de brincar.
	
	a aprendizagem de aspectos cognitivos como ênfase do trabalho nas escolas.
	 
	a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais das crianças.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603410625)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os Referencias para o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente (2009) inserem como tema geral alguns itens necessários para um professor de educação infantil identificar e dos itens abaixo, apenas um NÃO está escrito nesse documento:
		
	
	formas adequadas de organização do espaço pedagógico de acordo com os objetivos de aprendizagem de alunos da educação infantil.
	
	rotinas pedagógicas adequadas ao estágio de desenvolvimento dos alunos da educação infantil.
	
	Identificar estratégias, abordagens e atividades adequadas para o estágio de desenvolvimento dos alunos da educação infantil.
	
	Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil.
	 
	formas adequadas de realizar passeios externos com as crianças.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603538174)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para traçar o perfil do bom profissional para trabalhar com crianças no segmento da educação infantil, estamos delineando as características, a partir das diretrizes postuladas pelo governo e considerando as diferenças dos aspectos socioculturais. E entre alguns aspectos estão:
		
	
	admitir as preferências em relação as crianças para que possa ser autêntico com seus sentimentos.
	 
	procurar estar com bom humor e bem disposta/o pois as crianças são ativas e rápidas, necessitam de educadores/as com essas características.
	
	pensar em suprir a relação de maternagem, pois as crianças precisam de carinho e cuidados na ausência das mães.
	
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo, mesmo antes de escuta-la, pois nessa fala a linguagem ainda está em desenvolvimento.
	
	não ter objetivos pre-definidos para não interferir nas situações inesperadas que irão surgir no decorrer das atividades.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603452867)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O brincar leva a criança a uma série de descobertas e soluções, que envolvem o conhecimento da própria história, da cultura, da sociedade em que vive. Desenvolve a capacidade de imaginação e de recriação da realidade. O (a) professor(a) que entende o brincar como uma forma de aprender:
		
	
	conhece mais os gostos das crianças, seu contexto de vida e cultura.
	
	observa as crianças brincando e reflete sobre elas sem intervir na sua ação.
	
	estreita a comunicação com as crianças e encontra novas soluções.
	 
	realiza mediações durante o brincar das crianças possibilitando novas experiências
	
	infantiliza-se ao participar das brincadeiras das crianças.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603453632)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Falar, conversar e escutar histórias, gesticular, desenhar, rabiscar e pintar, brincar, construir, escrever e ler, atribuir sentidos, são sistemas simbólicos instituídos pela sociedade para a comunicação e expressão, aprendidos pelas crianças nas suas interações sociais. A professora, ao incentivar essas práticas, estará proporcionando às crianças um rico ambiente cultural. A prática pedagógica evidenciada nestas situações é a:
		
	
	Libertária
	 
	Construtivista
	
	Tradicional
	
	Tecnicista
	
	Comportamental
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201603453509)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Hora da biblioteca! As crianças pequenas deverão visitar a biblioteca porque, EXCETO:
		
	
	Após folhear um livro, trocam-no por outro, outro e outro, interessando-se cada vez mais.
	
	As crianças muito pequenas têm também interesse por livros.
	
	Ao folhearem os variados livros, revistas interessantes e jornais, sentirão prazer.
	
	Quanto mais a visitarem, mais rapidamente se interessarão pela literatura.
	 
	As crianças muito pequenas, quando de posse de livros, rasgam-nos com facilidade.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201603452483)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A decisão de colocar um filho na creche nem sempre é fácil de ser tomada e toda inserção à creche é um processosingular, pois depende dos protagonistas envolvidos, algumas pesquisas da Psicologia do Desenvolvimento já sinalizaram medidas que facilitam a inserção à creche e garantem um ano de mais saúde física e mental para todas as pessoas envolvidas. Das medidas abaixo, qual é a única que não se configura como saudável para ser vivida no momento de inserção de novas crianças à creche?
		
	
	Entrada gradativa de bebês para possibilitar a construção de um vínculo afetivo entre eles, suas famílias e as educadoras;
	
	Reunião com educadoras da creche e equipe pedagógica para planejar estratégias e brincadeiras para a semana de inserção;
	
	Convidar uma figura de apego para ficar alguns momentos na creche a fim de possibilitar maior segurança a criança nos primeiros dias de sua inserção.
	
	Organização do espaço físico a fim de se tornar mais afetivo e acolhedor, favorecendo ações e interações adultos-crianças e criança-criança tornando a decisão tomada pela família de colocar o filho na creche uma ação de confiança e tranqüilidade.
	 
	Sair da creche sem se despedir da criança para ela não chorar, pois o choro vai causar uma reação emotiva negativa em cadeia nos demais bebês.