Aula 02 (1)

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Aula 2 - A importância da pesquisa para o Serviço Social
PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1
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Aula 2 - A importância da pesquisa para o Serviço Social
Profª Clara Brum
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Conteúdo Programático desta aula
Identificar o significado e papel da pesquisa para a construção do conhecimento;
Estudar o conceito e tipos de pesquisa;
Reconhecer a importância da pesquisa para a formação do assistente social.
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INTRODUÇÃO DA AULA
Nesta aula, abordaremos a importância da atividade de pesquisa para o Serviço Social. 
E, neste aspecto, trataremos da relevância de uma fundamentação teórica que proporcione uma prática profissional com eficiência e eficácia.
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A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA
A atuação do assistente social requer uma atitude investigativa. Para tanto, precisa pesquisar e problematizar a realidade social para uma interveção significativa.
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O QUE PODEMOS ENTENDER POR ATITUDE INVESTIGATIVA? 
Uma postura investigativa é aquela que se afigura voltada para a investigação, a curiosidade para aprender e entender o desconhecido, ir além do que é simplesmente dado, ou seja, pesquisar (FRAGA, 2010). 
Como surgem as pesquisas?
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COMO SURGEM AS PESQUISAS?
As pesquisas começam com ideias, ou seja, experiências individuais, teorias, observações de fatos, leitura de artigos etc. Podemos encontrar notícias, estudos, indagações, debates sobre variados assuntos que direcionam nosso interesse para pesquisa.
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E O QUE É NECESSÁRIO?
Quais as qualidades pessoais do pesquisador?
Uma pessoa com o perfil de pesquisador apresenta, em linhas gerais, algumas características, dentre as quais destacamos: conhecimento do assunto a ser pesquisado; curiosidade; criatividade; integridade intelectual; atitude autocorretiva; sensibilidade social; imaginação disciplinada; perseverança e paciência (GIL, 2010). 
Pressupõe o conhecimento dos conteúdos mais importantes, a atualização nas polêmicas teóricas, a precisão no uso dos conceitos e a criatividade na interpretação. 
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DESMISTIFICANDO O CONCEITO DE PESQUISA!
A pesquisa é um procedimento reflexivo, sistemático, controlado e crítico que permite descobrir novos fatos ou dados, soluções ou leis, em qualquer área do conhecimento. 
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QUAIS OS TRÊS ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM A PESQUISA?
o levantamento de algum problema;
a solução à qual se chega; 
os meios escolhidos para chegar a essa solução, a saber, os instrumentos científicos e os procedimentos adequados 
(RAMPAZZO, 2005, p.49)
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POR QUE PESQUISAR? 
A prática da pesquisa, imprescindível ao saber do assistente social, poderá ser vista como possibilidade de descoberta de novos caminhos, em que o cuidado na manipulação de conceitos, a paciência na construção de hipóteses, demonstra que é, também, momento de criação, momento de diálogo com autores e suas teorias e, posteriormente com a comunidade científica e a sociedade em geral, ou seja, com a prática.
A pesquisa exige abertura e disposição para o diálogo, pois o conhecer não significa mais dominar, e sim dialogar. 
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A PESQUISA E O SERVIÇO SOCIAL
A relação entre o curso de Serviço Social e a prática da pesquisa surgiu do amadurecimento intelectual e de ampliação das demandas sociais (BOURGUIGNON, 2007). 
Neste aspecto, é na formação acadêmica que a pesquisa se desvela como importante, para dar conta do desafio de construir uma rede de significações e enriquecer a prática profissional.
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O QUE SE ENTENDE POR PESQUISA CIENTÍFICA?
A pesquisa, portanto como atividade reflexiva contribui para o desenvolvimento do conhecimento humano em todas as áreas, sendo sistematicamente planejada e executada segundo critérios rigorosos de processamento das informações. 
Será científica se for objeto de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme normas metodológicas consagradas pela ciência.
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QUAL O PONTO DE PARTIDA PARA PESQUISA?
Para iniciar uma pesquisa é preciso conhecer as modalidades disponíveis. E, nesse sentido, uma classificação com base em critérios poderá ser útil.
A pesquisa é classificada quanto à sua natureza, objetivos, procedimentos e abordagem.
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A PESQUISA DO PONTO DE VISTA DE SUA NATUREZA!
Pura:
Objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. 
Aplicada:
Objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos. 
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A PESQUISA DO PONTO DE VISTA DE SUA ABORDAGEM!
Quantitativa:
Traduz em números opiniões e informações para classificá-los e organizá-los. Utiliza métodos estatísticos.
Qualitativa:
Objetiva analisar as relações entre fenômenos. Assim, considera a existência de uma relação dinâmica entre mundo real e o sujeito. 
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A PESQUISA DO PONTO DE VISTA DE SEUS OBJETIVOS!
Exploratória:
Consiste em recolher e registrar os fatos da realidade. Descobrir algo novo.
Descritiva:
Consiste em descrever as características de algum fenômeno observado.
Explicativa:
Busca-se entender ou explicar as razões das coisas, o que amplia o entendimento.
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A PESQUISA DO PONTO DE VISTA DE SEUS PROCEDIMENTOS!
Pesquisa bibliográfica:
É o exame de uma bibliografia paralevantamento e análise do que já se produziu sobre determinado assunto em fontes primárias e secundárias.
Pesquisa Documental:
Realizada através de documentos que podem ser: documentos pessoais, cartas, diários, jornais, balancetes, microfilmes, fotografias, memorandos, ofícios, vídeos, documentos estatísticos e outros.
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QUAL A DIFERENÇA ENTRE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E PESQUISA DOCUMENTAL?
Para Antônio Carlos Gil (2010) a pesquisa documental se aproxima da pesquisa bibliográfica. A diferença está no fato de a bibliográfica utilizar fundamentalmente as contribuições dos diversos autores sobre determinado assunto.
A documental utiliza materiais que não receberam o tratamento analítico, ou que ainda podem ser reelaborados.
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A PESQUISA DO PONTO DE VISTA DE SEUS PROCEDIMENTOS!
Pesquisa de campo:
É a investigação empírica realizada no local onde ocorre ou ocorreu um fenômeno. Pode incluir entrevistas, aplicação de questionamentos, testes e observações.
Pesquisa Histórica:
Descreve o que já aconteceu, sob a forma de investigação, registro, análise e interpretação de fatos ocorridos no passado, para poder compreender o presente.
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A PESQUISA DO PONTO DE VISTA DE SEUS PROCEDIMENTOS!
Pesquisa comparada:
Procura estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, por meio de relações entre os elementos que são comparados.
Estudo de caso:
É o estudo circunscrito a uma ou poucas unidades, entendidas essas como uma pessoa, uma família, um produto, uma empresa, um órgão, um fenômeno social, uma comunidade ou um país – para uma análise profunda e detalhada.
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A PESQUISA DO PONTO DE VISTA DE SEUS PROCEDIMENTOS!
Pesquisa experimental:
O pesquisador realiza ações, estimula e observa resultados (GIL, 2010, p. 32).
Ensaio clínico:
Trata-se de um estudo de caráter experimental realizado com voluntários. Utilizam grupos de pacientes e avaliam o efeito de fármacos ou tratamentos.
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A PESQUISA DO PONTO DE VISTA DE SEUS PROCEDIMENTOS!
Estudo de coorte:
Neste estudo encontramos grupos de pessoas com as mesmas características, formando, assim, uma amostra a ser analisada.
Etnográfica:
Baseia-se na descrição dos elementos de uma cultura específica. Observam-se em informações coletadas mediante pesquisa de campo os comportamentos, crenças e valores de um determinado grupo ou sociedade.
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A PESQUISA DO PONTO DE VISTA DE SEUS PROCEDIMENTOS!
Pesquisa ação:
É uma metodologia usada para intervenção, desenvolvimento e mudanças no interior de grupos.Todos, incluindo-se o pesquisador busca a resolução de um problema coletivo indentificado.
Pesquisa participante:
Apresenta a mesma forma de intervenção do pesquisador, todavia, neste modelo há uma postura diferente, pois busca-se emancipar o grupo social para que por si mesmo encontre uma solução.
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POR QUE O PESQUISADOR PRECISA SER CAUTELOSO?
Pedro Demo (2007) observa que um pesquisador deve estar atento a um elemento que não apresenta o critério de cientificidade, a ideologia, além do senso comum. Isso significa dizer que não produzimos um saber desvinculado de algumas concepções ideológicas.
A ideologia “é intrinsecamente tendenciosa, no sentido de não encarar a realidade assim como ela é, mas como gostaria que fosse” 
(DEMO, 2007, p. 18).
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PESQUISA E IDEOLOGIA
O documentário de João Jardim, “Pro dia nascer feliz” (2007), retrata a realidade da educação brasileira. Observa uma realidade triste, embora haja a crença segundo a aqual a educação é direito de todos os brasileiros.
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ENTÃO, TODO OBJETO DE PESQUISA É CONSTRUÍDO?
 
O objeto de uma pesquisa é resultado da percepção e estudo do pesquisador que, por sua vez, é um sujeito situado no mundo, no tempo e no espaço. Será que sua percepção condiz com a realidade? Existem visões de mundo particulares que interferem no olhar do próprio pesquisador.
Todo objeto de pesquisa é um objeto construído.
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QUAL A IMPORTÂNCIA DISSO? 
É com esse olhar crítico que o assistente social deve reavaliar cuidadosa e constantemente a sua própria prática, refletindo sobre ela, para modificá-la como um profissional reflexivo. E esse movimento surge a partir da pesquisa.
O assistente social deve fazer pesquisa!
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DIFERENTES TIPOS DE PESQUISA
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REFERÊNCIAS
FRAGA, Cristina Kologeski. A atitude investigativa no trabalho do assistente social. Serv. Soc. Soc., São Paulo, n. 101, p. 40-64, jan./mar. 2010.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2010.
KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica. 26. ed. Petrópolis: Vozes, 2009.
LALANDE, André. Vocabulário técnico e crítico da filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
POPPER, Karl. Lógica da pesquisa científica. São Paulo: EDUSP, 1985.
RAMPAZZO, Lino. Metodologia Científica: para alunos dos cursos de pós-graduação e pós-graduação. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2005.