RELATORIO ANALISE EXPERIMENTAL

Prévia do material em texto

FACULDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS
CURSO DE PSICOLOGIA
Isabella Cristina Oliveira
RELATÓRIO 
GUARULHOS - SP
2017
Isabella Cristina Oliveira – RA: 5939519321
RELATÓRIO: ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO
Relatório apresentado à Faculdade Anhanguera de Guarulhos como requisito parcial para obtenção referente à nota B1 da disciplina de análise experimental do comportamento.
Professor: Ms. Rulian Ricardo Faria
Guarulhos – SP
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
A Análise do Comportamento é um dos tipos de abordagem psicológica na qual visa o entendimento do ser humano começando da sua relação com o ambiente. Sendo que se leva em conta o mundo físico e social, à história de vida e a interação com nós mesmos. As consequências que um comportamento ocasional produziu no passado selecionam novos comportamentos, influenciando dessa forma se este continuará ou não ocorrendo, a não ser no caso do condicionamento respondente. Dessa maneira, se for modificada as consequências do comportamento, o mesmo irá se alterar.
Após Watson, temos outro importante pesquisador da mesma linha: B.F. Skinner. O Behaviorismo Radical, como foi nomeado por Skinner, teve grande aceitação nos Estados Unidos e no Brasil. Este pesquisador propôs que essa filosofia da Ciência do Comportamento se desse através da análise experimental do comportamento. 
O Behaviorismo sobressai entre varias teorias que estuda o comportamento humano e a aprendizagem, são comportamentos resultantes de interação com o ambiente. Estudar o comportamento de ratos nos fornece insights sobre o comportamento humano, pois a fisiologia desse mamífero roedor se parece, em algum grau, com a fisiologia humana. Esta abordagem teve como impulsionador Skinner que buscou explicar como funciona o comportamento humano e de animais através da observação. 
Para experimento do comportamento e entendermos como se estuda estímulos e apresentam uma resposta nos basearemos no condicionamento clássico, condicionamento operante e no behaviorismo quando há necessidade de modelagem no comportamento, para considerações de condicionamento clássico e operante usaremos o programa de método de observações e manipulações que se chama Sniffy Pro. 
O programa Sniffy pro possibilita aos alunos um acesso prático aos principais tipos de condicionamento, assim como é umas das formas mais humana de ser operar um condicionamento sem provocar sofrimento aos animais 
Durantes seus experimentos de laboratório Ivan P. Pavlov observou que seus cães aprendiam novos reflexos, pois durante o preparado do alimento seus sujeitos experimentais começavam salivar. Dessa forma Pavlov começou a condicionar seus cães a associar o som de uma campainha à comida. 
B.F.Skinner usou o termo condicionamento operante para classificar o comportamento que produz consequência sobre o ambiente, modificando-o, fazendo com que o sujeito repita o comportamento se a consequência for favorável a ele, ou mude seu comportamento caso a consequência seja desagradável. Nosso experimento se baseia na caixa de Skinner, caixa que Skinner usou com um ratinho para observar o comportamento operante e suas consequências.
OBJETIVO 
Utilizando o programa Sniffy Pro, possuímos como objetivo observar, entender e relatar como se dá o desenvolvimento de aprendiz agem nos animais, como podemos colocar os resultados em seres racionais e quais serão os efeitos, e como pode influenciar e até que ponto há destaque nos resultados alcançados para comportamentos dos seres racionais.
METODOLOGIA
 3.1 Sujeito experimental 
Rato Virtual (Sniffy pro) 
Equipamentos 
Computador (utilizando o programa Sniffy pro 3.0), fone de ouvido, cronômetro, pen drive, folhas de registro, lápis, caneta e borracha. 
Procedimentos 
 Análise de um rato virtual no programa sniffy pro 3.0 
RESULTADOS E DISCUSSÃO: 
	TABELA DE OBSERVAÇÃO 
	 
	Minutos
	Levantar 
	Limpar-se 
	Farejar 
	Pressionar Barra
	Tocar Barra
	 
	 1° MINUTO
	Quatro vezes
	Sete vezes
	Cinco vezes
	 
	 
	 
	 2° MINUTO
	Duas vezes
	32 vezes
	-
	 
	 
	 
	 3° MINUTO
	Três vezes
	Oito vezes
	Sete vezes
	 
	 
	 
	 4° MINUTO
	Uma vez
	Três vezes
	Quatro vezes
	 
	 
	 
	 5° MINUTO
	Três vezes
	Nove vezes
	Oito vezes
	 
	 
	 
	 6° MINUTO
	Três vezes
	Oito vezes
	Onze  vezes
	 
	 
	 
	 7° MINUTO 
	Duas vezes
	Dez vezes
	Nove vezes
	 
	 
	 
	 8° MINUTO 
	Seis vezes
	Seis vezes
	Cinco vezes
	 
	 
	 
	 9° MINUTO
	Duas vezes
	Cinco vezes
	Nove  vezes
	 
	 
	 
	10° MINUTO
	Quatro vezes
	Três vezes
	Quatro  vezes
	 
	 
	 
	11° MINUTO
	Cinco vezes
	Quatro vezes
	Dez vezes
	 
	 
	 
	12 MINUTOS
	Quatro vezes
	Dez vezes
	Seis vezes
	 
	 
	 
	13 MINUTOS
	Oito vezes
	Três vezes
	Cinco vezes
	 
	 
	 
	14 MINUTOS
	Três vezes
	Cinco vezes
	Três  vezes
	 
	 
	 
	15 MINUTOS
	Duas vezes
	Cinco vezes
	Sete vezes
	 
	 
	 
CONCLUSÃO
Não foi observado nenhuma mudança comportamental, pois não foi utilizados todos os mecanismos necessários nessa aula.